【正文】 品學兼優(yōu)的赫敏，有兩個平凡的麻瓜父母。他很高興的入了學，也知道了對角巷等一系列的巫師世界的事物。在他11歲生日時，發(fā)生了一件不平凡的事，改變了他的一生。那是一道死咒的余痕，因為媽媽的犧牲把他的死亡減成了那道疤。《查理和巧克力工廠》這本書以科幻的方式告訴了我們在這個世界上有著許多奇特的地方！也有著許多不可思議的人！我們要懷著一種希望去發(fā)現(xiàn)他們！也告訴了我們做人要善良，不能太貪婪了否則會有與你期望中相反的結果！《哈利波特與魔法石》讀后感雙樓小學三（1）班童舟游竄于書海之間，經(jīng)常有一兩本名篇大作獲得我的欣賞，但當我觸碰到那一本書，我為它迷醉，為它感動，把它看了千萬遍，牢牢記在了心中。大家都吃了一驚，旺卡先生說他老了，快沒有能力經(jīng)營工廠了。所以旺卡先生很喜歡查理。在只剩一張金獎券時，查理無意中找到了。一天，旺卡先生發(fā)出了通知：我已把五張金獎券放進了五塊普通的巧克力里面。查理每天晚上都會去聽約瑟夫爺爺講旺卡工廠的神奇和奧秘。他發(fā)明了很多神奇的巧克力和糖果。他是一個英國人。重要的是，以一種平和的心態(tài)去對待，無論結局是喜是悲，至少我們還擁有麥子的顏色。其他人的腳步聲會讓我迅速躲到地底下，你的腳步聲則會像音樂一樣，把我召喚出洞穴。在《小王子》中，我學會了一種責任，叫做“馴養(yǎng)”。在攀談中小王子的秘密逐漸揭開了，他是因為與他的美麗、驕傲的玫瑰發(fā)生了感情糾葛才負氣出走的?！缎⊥踝印匪v述的故事既美麗又傷感：飛行員“我”因為飛機出了故障，被迫降落在遠離人煙的撒哈拉沙漠上，這時一個迷人而神秘的小男孩出現(xiàn)了，執(zhí)拗地請“我”給他畫一只綿羊。我們要向高爾基學習，孔子說得好：“見賢思其焉。在一節(jié)數(shù)學課上，老師出了一個題目考在班上的同學，題目是：“1+2+3+4+??+100=？”這可為難了很多同學，他們一個個都很著急，只有高爾基算出來了，等于5050。童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間還夾著一點點的苦澀，還夾著做人的道理： 高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。我心里酸酸的，哎，媽媽又騙我啦！我就在媽媽這一個個溫柔的謊言中長大，媽媽我愛你！《童年》讀后感雙樓小學三（2）班錢雨靜每個人都有童年，并且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有高爾基那么貧苦嗎？不，我們沒有，我們在家里是獨生子，是父母親的掌上明珠。”我吃了一口，心想：一點兒腥味也沒有呀，我只聞到魚香，饞得我直流口水，管不了那么多啦，吃吧！不一會兒，所有的魚塊都進了我的肚子，只剩下一點點碎魚肉。有一次，媽媽做了我最愛吃的大刀魚。路騎到一半，我見媽媽直喘粗氣，車子也不前進了，忙說：“媽媽，我自己走吧！”可是媽媽的回答卻是：“不累！不累！鍛煉鍛煉對孩子有好處。我的媽媽也愛撒謊。在感恩中成長雙樓小學三(1)班顧張硼星期六在家看書，當看到《撒謊的媽媽》這篇文章時，被它的題目深深吸引，靜下心來讀完，我讀出了撒謊背后那濃濃的母愛。其實為我們付出的許多人并不需要我們去回報，我相信爺爺是，所有人都是。我們有所愛的人，有愛我們的人，有父母的愛，兄弟姐妹和朋友的愛，這是多么難能可貴！當你發(fā)現(xiàn)人生無常的時候，你是否會為自己擁有的一切而感謝上天。那時的我又怎么能想到自己所得到的一切幸福并不是從天上掉下來的，而是親人的給予。想起小時候，因為我哭著鬧著要喝牛奶，盡管天已黑，又下著暴雨，爺爺還是二話沒說，騎著摩托車去離家?guī)资锿獾某匈I了牛奶。媽媽活著的日子里，她連衣服都不用洗”時，我被深深地打動了。]第三篇：擁有一顆感恩的 心（定稿）擁有一顆感恩的心吧讀有感雙樓小學三(1)班羅海淳一個春光明媚的早晨，翻開《智慧背囊》，無意中讀到一篇文章《每天都是恩賜》，莫名其妙地，我淚流滿面。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。教師優(yōu)美動聽的結束語言，不但給了學生美的享受，更激發(fā)了學生的內在情感。在這優(yōu)美的旋律中，我們的課就要結束，愿同學們帶著感謝上路，愿感謝帶給每個人快樂、幸福。讓我們再次欣賞《感謝你》，愿感謝這顆種子播撒在你的心田，愿你擁有美好的人生。小詩的引入，幫助學生打開了記憶的閘門，營造了開放的“語場”；相互交流、相互練習，給每一位同學提供了實踐的機會，讓學生毫無拘束、暢所欲言；適時組織學生模擬表演、評議，實現(xiàn)了師生互動、生生互動、群體互動，使學生在原有的基礎上進一步發(fā)展提高。7．組織評議。6．同學們可真投人，現(xiàn)在就盡情地抒發(fā)你的感謝之情吧。(出示《學會感謝》，學生自由讀)2．讀了這首詩你對感謝有了什么新的認識?(板書：對象多)3．我們生活在五彩斑斕的大干