【正文】 感恩是一種永不泯滅的美德，由感恩而產(chǎn)生的責(zé)任感是人類永不消失的精神。百善孝為先，這是對(duì)父母的感恩，想想每一個(gè)人從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，父母付出的心血。動(dòng)物都知道感恩父母，孝敬長(zhǎng)輩，那么人呢？感恩對(duì)人來說，應(yīng)該有著更深刻、更廣泛的含義，絕不僅僅是簡(jiǎn)單的報(bào)恩，它是責(zé)任，它是自立、自尊，更是人生的一種精神境界?！笆苋说嗡?、當(dāng)以涌泉相報(bào)”，“誰言寸草心、報(bào)得三春暉”，這些耳熟能詳?shù)木渥佣俭w現(xiàn)出中華傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容：感恩。因此，要充分協(xié)調(diào)和發(fā)動(dòng)政府、家庭、學(xué)校和社會(huì)的力量，共同關(guān)注并切實(shí)解決好農(nóng)村“留守兒童”教育問題，推動(dòng)隆陽(yáng)教育跨越發(fā)展。要配合公安等部門，加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的整治和管理，通過切實(shí)有效的措施，凈化未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境，積極開展各類健康有益的活動(dòng)，給“留守兒童”營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境?？傊?，正面教育可以讓兒童曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，而積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，有利于消除留守兒童孤單、悲觀的陰影，促使他們愉快生活和學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟到學(xué)校大家庭的溫暖、關(guān)愛之情。針對(duì)“留守兒童”的特點(diǎn)，舉行“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會(huì)、“為留守兒童辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)等，指導(dǎo)“留守兒童”給父母打電話、寫信等溝通，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的親情交流、給“留守兒童”送生日賀卡等系列教育活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重“留守兒童”，開展一些扎實(shí)有效的活動(dòng)。積極開展教育活動(dòng)，促進(jìn)“留守兒童”的管理。在與留守兒童進(jìn)行情感溝通時(shí)，臉上一定要有微笑。“留守兒童”從小缺乏父母的關(guān)愛，這就需要長(zhǎng)輩、老師與他們進(jìn)行情感上的溝通，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng)，并適時(shí)加以引導(dǎo)；要注意談話的技巧和方法，美的語言。父母要經(jīng)常與監(jiān)護(hù)人溝通，要求他們既不能對(duì)孩子放任自流也不能過分溺愛，做到嚴(yán)于愛的結(jié)合，促使孩子健康成長(zhǎng)。要培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志和耐挫力。他們總以自我為中心，家庭事務(wù)多被長(zhǎng)輩們包攬，對(duì)長(zhǎng)輩以及他人的付出視而不見，遇到一點(diǎn)問題或挫折就束手無策、感情脆弱、情緒極不穩(wěn)定。俗話說：“習(xí)慣成自然”，監(jiān)護(hù)人往往嬌慣自己監(jiān)管的孩子。同時(shí)，將調(diào)查情況，認(rèn)真分析，分類梳理，詳實(shí)的掌握留守兒童的真實(shí)情況，并建立“留守兒童”檔案。同時(shí)，每個(gè)留守兒童所表現(xiàn)出來的特征也不一樣，為了準(zhǔn)確地掌握“留守兒童”的真實(shí)情況，我校以班級(jí)為單位，以班主任為主力，認(rèn)真摸底調(diào)查。建立“留守兒童”輔導(dǎo)檔案。二、“留守兒童”教育對(duì)策探索近年來，針對(duì)日益嚴(yán)峻的留守兒童的教育問題，我校高度重視并進(jìn)行了一些積極有益的探索：實(shí)施“四個(gè)一”工程。由于父母長(zhǎng)期外出打工，半年甚至一年不回來，一方面孩子得不到父母的關(guān)愛，另一方面孩子與家長(zhǎng)的交流溝通缺乏。此外，部分“留守兒童”的身體狀況令人擔(dān)憂?！傲羰貎和弊陨碓谏砩蠜]有足夠的自我保護(hù)能力，心理上也缺乏防范意識(shí)，容易受到侵害。不少“留守兒童”性格內(nèi)向，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，不愿意也不善于同他人交往，存在自卑的思想，有較強(qiáng)的孤獨(dú)感。心理障礙。例如：經(jīng)常說謊，愛說臟話，不服管教，打架斗毆，模仿成年人抽煙喝酒，被社會(huì)上的不良青年拉攏、利用，甚至參與盜竊、搶劫。性格缺陷。從調(diào)查情況看，“留守兒童”在教育、安全、生活、心理和生理方面會(huì)面臨更多的困難，在身體發(fā)育、智力水平、學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品行和心理素質(zhì)等多方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他孩子，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)較差。由于父母打工繁忙且往返車費(fèi)較高，幾乎近半數(shù)的打工人員半年或一年，甚至多年才回家一次。在他們身上存在著許多問題：學(xué)習(xí)成績(jī)較差，行為習(xí)慣不好，心理健康狀況堪憂等問題，這些問題已經(jīng)影響到他們的健康成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)引起我們學(xué)校、社會(huì)和家庭的高度重視，積極尋求解決途徑，把“留守兒童”教育好，管理好，讓他們健康成長(zhǎng)是廣大教育工作者的責(zé)任。甲：感恩是一杯美酒，乙：感恩是一曲頌歌。最后送給大家兩句話：感恩，使人變得美麗；感恩，讓世界充滿愛！宣布活動(dòng)結(jié)束甲：非常感謝秦老師精辟的總結(jié)發(fā)言。每一個(gè)有愛心、孝心的人，都是懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心而精彩起來，生動(dòng)起來。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿愛意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無比親切起來。正是有了這些人的付出和愛心，我們的世界才變得如此溫馨和美麗。請(qǐng)班主任做總結(jié)發(fā)言?；ㄩ_花落，我依然會(huì)珍惜。伴我一生，讓我又勇氣作我自己。我們也要學(xué)會(huì)感恩，感謝這一切。甲：伴著歌曲，全體同學(xué)帶著一份感恩的心情，用手語對(duì)感恩做了最好的詮釋。??擁有一顆感恩之心吧，他帶給別人的是快樂，帶給自己的是寬容和幸福。感謝離棄我的人，因?yàn)槟憬虝?huì)了我獨(dú)立。感謝絆倒我的人，因?yàn)槟銏?jiān)強(qiáng)了我的步伐。感謝朋友，是你們伴隨著我走過了一個(gè)個(gè)充滿溫馨的日子。感謝媽媽，是您給予我生命，并撫育我長(zhǎng)大。對(duì)身邊的人、對(duì)社會(huì)，我們應(yīng)該心存感激嗎？甲：下面請(qǐng)欣賞配樂詩(shī)朗誦《感恩之心》 7．欣賞配樂詩(shī)朗誦《感恩之心》清晨，當(dāng)我推開窗戶，放眼藍(lán)天，紅的花，綠的草，晶瑩的露珠，我感恩上天又給予我一個(gè)美好的一天。甲：中國(guó)有句俗語：“天大地大，父母恩大。乙：行動(dòng)起來，用真誠(chéng)的心回應(yīng)真誠(chéng)的心，用愛回報(bào)關(guān)懷。乙（總結(jié)）：我們向父母索取得太多太多！然而作為子女，我們又該怎樣感恩父母？甲：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶āＯ嘈旁谧拿恳晃煌瑢W(xué)都與父母發(fā)生過一些感人的故事，愿意和我們一起分享嗎？回憶感動(dòng)——訴說父愛母愛的故事乙：同學(xué)們，父母為我們的成長(zhǎng)付出了許多。我們小的時(shí)候喜歡和爸爸媽媽玩耍，長(zhǎng)大后，便離開他們，只有當(dāng)我們需要父母或遇到困難時(shí)，才會(huì)回去找他