【正文】 旺卡先生竟把工廠送給了查理。在參觀的過(guò)程中，查理很乖，其他的小朋友一會(huì)兒摸摸這，一會(huì)兒摸摸那。找到這些金獎(jiǎng)券的那五位小朋友將由我本人帶領(lǐng)參觀工廠。他特別希望能到工廠里參觀。查理是個(gè)窮苦人家的孩子，他每年只能得到一塊巧克力。他還寫過(guò)很多書，比如：《查理和大玻璃升降機(jī)》、《魔法手指》、《女巫》、《了不起的狐貍爸爸》???故事大概是講:威力`旺卡是世界上最偉大的巧克力發(fā)明家。《查理與巧克力工廠》讀后感雙樓小學(xué)三（2）班顧子涵今天，我讀了一本書，叫《查理和巧克力工廠》，世界奇幻文學(xué)大師羅爾德`爾達(dá)寫的。你看到那邊的麥田了嗎你有一頭金色的頭發(fā)，金黃色的麥子會(huì)讓我想起你，我也會(huì)喜歡聽風(fēng)在麥穗間吹拂的聲音”可是最后，小王子還是離開了狐貍，他說(shuō)：“那你還是什么也沒(méi)得到吧”“不，至少我還擁有麥子的顏色”我們?cè)诘玫降耐瑫r(shí)都會(huì)失去，可是當(dāng)我們同一些事物“建立某種關(guān)系”后，得到與失去都已變得不再重要。當(dāng)狐貍向小王子描述他的心聲時(shí)說(shuō)：“如果你馴養(yǎng)我，那我的生命就會(huì)充滿陽(yáng)光，你的腳步聲會(huì)變得跟其他人不一樣。他在各星球中間漫游，分別造訪了國(guó)王、自負(fù)的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人和地理學(xué)家的星球，最后降臨到地球上，試圖找到紓解孤獨(dú)和痛苦的良方。他就是小王子，純潔，憂郁，來(lái)自太陽(yáng)系中某個(gè)不為人知的小行星，愛提問(wèn)題，對(duì)別人的問(wèn)題卻從不作答。”《小王子》讀后感雙樓小學(xué)三（2）班李相澄《小王子》初版于1943年的哲理童話，一本區(qū)區(qū)數(shù)萬(wàn)字、不過(guò)百余頁(yè)的小說(shuō)竟被譯成五十多種文字，它還是本世紀(jì)以來(lái)全世界閱讀率最高的第三本書——————第一是圣經(jīng)，第二是可蘭經(jīng)。從此，老師不會(huì)再因?yàn)樗麄兗腋F而瞧不起他們，而是覺得他很有數(shù)學(xué)天賦。高爾基在小的時(shí)候就非常喜歡數(shù)學(xué)。然而，他沒(méi)有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準(zhǔn)備孝敬辛苦的媽媽。高爾基的童年沒(méi)有我們幸福，家庭也沒(méi)有我們美滿。而在媽媽收碗筷時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)媽媽正津津有味地吃著。我說(shuō)：“媽媽，我們一起吃吧！”“這魚太腥，我不愛吃，你快點(diǎn)吃吧，冷了就不好吃了?！蔽倚南耄哼€說(shuō)不累呢？這么冷的天，還冒汗，真會(huì)騙人！我的媽媽還有一個(gè)特點(diǎn)就是我愛吃的，她都不愛吃。記得有一年冬天，剛下過(guò)一場(chǎng)大雪，路很滑，寒冷的北風(fēng)吹得人抬不起頭來(lái)，媽媽仍舊騎車送我上學(xué)。星移物換，我都上三年級(jí)了，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有一個(gè)人一直在為我默默地付出，那就是我媽媽。但我們卻并不能因此就不去擁有一顆感恩的心。含著淚再讀文章，是的，我們的每一天都是上天的恩賜。從小到現(xiàn)在，回想起來(lái)，我擁有的太多太多：每當(dāng)我學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，老師總會(huì)溫柔地鼓勵(lì)我；每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，好朋友總會(huì)耐心地安慰我；每當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽總會(huì)焦急地守著我；每當(dāng)我驕傲自滿時(shí)，姐姐總會(huì)好心地提醒我……當(dāng)我們擁有時(shí)，我們總埋怨自己沒(méi)有些什么；當(dāng)我們失去時(shí)，我們卻忘記自己曾經(jīng)擁有些什么。我因喝了牛奶而破涕為笑，卻沒(méi)有看到全身濕透的爺爺看見我笑，笑得比我更開心。很多時(shí)候，我們都不知道自己生活在幸福之中，更不用說(shuō)為自己的幸福去感謝誰(shuí)了。當(dāng)我讀到“一個(gè)女孩子說(shuō)，媽媽死后，她才知道做家務(wù)是多么辛苦。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破了課內(nèi)課外的界線，樹立了大語(yǔ)文觀，把口語(yǔ)交際課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，潛移默化地幫助學(xué)生提高思想覺悟和文化涵養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德言行。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是為了在生活中應(yīng)用，是為了使自己變成社會(huì)生活中合格的“人”。[再次播放《感謝你》，渲染氣氛。會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱。]五、帶著感謝，走向多彩生活人生因?yàn)橛辛烁兄x而美好，生活因?yàn)橛辛烁兄x而充滿溫馨。交際”是口語(yǔ)交際的核心。人人都擁有機(jī)會(huì)，看誰(shuí)勇敢地把手舉起來(lái)。(出示感謝動(dòng)物、感謝植物的詩(shī)句)4．讀著這些詩(shī)句，你想起了誰(shuí)?腦海中浮現(xiàn)出哪些打動(dòng)你心靈的畫面?是同學(xué)?是老師?是長(zhǎng)輩?是驕傲?xí)r的提醒，還是促使你上進(jìn)時(shí)狠狠地批評(píng)?是激起你昂揚(yáng)斗志的對(duì)手，還是那個(gè)為你指路的陌生人?是讓你更加堅(jiān)強(qiáng)的人，還是幫助你解除病痛的醫(yī)生?5．根據(jù)交際常識(shí)的要求，請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)來(lái)扮演你要感謝的人，相互練習(xí)，相互提建議，并作出評(píng)價(jià)。]四、交際實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生能力1．生活中值得感謝、應(yīng)該感謝的何止父母，這里有一首小詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。裴新充滿希望地看著大家呢，還有建議嗎?(板書：心意誠(chéng))5．一轉(zhuǎn)眼，媽媽的生日到了，我們來(lái)看裴新是否記住同學(xué)們的友情提醒了。同學(xué)們的建議真不錯(cuò)，讀讀教材中的交際常識(shí)還能幫上更大的忙呢。2。(板書：方式)[教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，啟發(fā)學(xué)生回憶以往感謝的經(jīng)歷，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活，提煉出學(xué)生曾用過(guò)的感謝方式，拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，讓教學(xué)建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)上，進(jìn)而再了解表達(dá)感謝的更多方式。(出示：該如何表達(dá)感謝呢?)4．組織交流。2．可以了嗎?把你的經(jīng)歷與大家交流吧。教師與學(xué)生平等友好，臺(tái)上與臺(tái)下互動(dòng)，樂(lè)曲的渲染，深情的朗讀，讓學(xué)生感受到了感謝的美好，喚起了學(xué)生的情感期待，使學(xué)生進(jìn)入一種渴望情感表達(dá)和交流，希望投入到情感活動(dòng)中去的躍躍欲試的積極狀態(tài)。4．好美的誦讀!今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——學(xué)會(huì)表達(dá)感謝。它是一個(gè)多么美妙的詞語(yǔ)，是一種多么美好的情感。為表達(dá)謝意，老師請(qǐng)大家聽一首歌。3．在交際實(shí)踐中提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。教學(xué)目標(biāo)1．懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶。在教學(xué)過(guò)程中，以生活為依托，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題，激發(fā)學(xué)生交流欲望。