【正文】 除法 80247。）（五）布置作業(yè)5 題。（）＝2（四）全課總結(jié)師：好了，通過這節(jié)課，最后，請你用“我學會了”談?wù)勛约旱母惺堋?0≈第四關(guān)：先算一算、再說說自己的發(fā)現(xiàn)。70=（6）320247。80≈（4）480247。30=（2）720247。40= 240247。70≈ 632247。30= 80247。（三）鞏固練習：（課件出示）生交流、做題，然后集體評訂。（3）、先小組內(nèi)交流，然后以小組為單位匯報估算方法。19≈ 120247。20≈ 122247。師：請大家看大屏幕。90=估算。80= 350247。練習：（課件出示）150247。同學們,在解決分氣球和分彩旗的問題中，我們共同探討了除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法的方法。（4）、集體評講。（2）、生自己探索口算方法。大家表現(xiàn)非常好！瞧，學校又買了彩旗。（出示課件）（1）情境中引出問題。30= 90247。20= 20247。（3）、以小組為單位匯報口算方法，師生共同評講。師：怎樣計算80247。師：請看大屏幕。（點擊課件出現(xiàn)例（1）的情景圖）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。咱們來動手布置教室，把我們的教室裝點得漂漂亮亮的。教具準備：有關(guān)的多媒體課件。教學難點：理解并掌握兩位數(shù)除法的估算方法。３、情感態(tài)度與價值觀通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，既有利于學生理解生活與數(shù)學的聯(lián)系，又可以增強學生學習數(shù)學的興趣。教學目標： １、知識與技能學生理解并掌握整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算方法；并學會相應(yīng)的除法估算的方法以。篇二：除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算教案除數(shù)是兩位數(shù)的除法《口算除法》教學設(shè)計教學內(nèi)容：四年級上冊（人教版）教材第７８~８０頁的例１ 教材分析：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法鐵最后階段，它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)除法的基礎(chǔ)上進行的；而本節(jié)內(nèi)容用整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，同時又是學習除數(shù)是兩位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，因此的把它安排在筆算之前；本節(jié)課的口算除法只安排了一個例題，讓學生通過解決實際問題探討口算方法，并通過設(shè)計各種實踐練習活動熟悉、掌握用整十數(shù)的口算方法；在口算之后，還安排了相應(yīng)的除法估算，為給試商做準備。58≈（４）交流總結(jié)師：都算完了，我們來說一說，這些估算你是怎么做的？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)中除數(shù)看成整十，幾百幾十數(shù)，再用剛剛學會的口算方法算出商。20≈ 240247。｛請同學們說一說｝師：來算一算這幾題。３０≈６。30≈6 師：我怎么會這么快啊？是怎么想的，能和同學們說一說嗎？生：我把１８４看作１８０，那就成了１８０247。（３）估算：整十數(shù)除幾百幾十數(shù)師：如果彩旗不是１２０面，而是買了１８４面，那大概能分幾個班??？誰能解決這個問題。４０＝ ４２０247。師：做幾個練習：１８０247。師：同學們真會總結(jié)。３０＝４。師：還有不同的想法嗎？生２：我是這樣想的，因為１２247。所以１２０247。３０＝４（２）討論口算方法。２、例１（２）教學（１）創(chuàng)設(shè)情境引出問題師：剛才咱們順利的完成了分氣球的任務(wù)，大家表現(xiàn)非常出色。３０≈ ８２247。出示：60247。師：板書“最接近的整十數(shù)”。18≈4。18 師：大概可以分幾個班??？可以用≈連接？ 師：用了≈，是什么意思??？會算嗎？生：可以把18當作20來算，那就成了80247。30= 80247。師：看來同學們都學得不錯，看看下面幾個題目你會算嗎？出示：60247。那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說給同桌聽一聽。20＝4。20＝4 ；因為8247。20，＝4？（2）探索口算方法師：你是怎么想的？每個同學都想一想，和同桌說一說。）師：你了解到了什么？生：我知道學校買來了80個氣球，每班分20個。教學重難點：探索口算方法掌握用整十數(shù)除的口算方法教具：小黑板 幻燈教學設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學們，再過一個月左右，我們就迎來了“元旦”，這段時間我們應(yīng)該做些什么準備工作？生：把我們的學校裝扮得再漂亮些二、探究新知：教學例1（1）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。使學生經(jīng)歷探索口算方法的過程。84≈5 400247。80≈5 396247。83≈5 400247。80≈5 397247。82≈5 400247。80≈5 398247。81≈5 400247。80≈5 399247。80＝5，你能聯(lián)想到哪些道估算的題目，要按一定的順序聯(lián)想。這節(jié)課你有什么收獲？你認為哪種口算方法是比較簡便的？五、拓展提高。（練習十三的第5題）讓學生獨立解答，師巡視指導，集體訂正，重點讓學生說說算法。生活中有時候并不需要算出準確數(shù)，只需要估算出近似數(shù)就可以了。乘船問題。贈書問題。重點讓學生說一說是計算方法。（四）鞏固練習。28≈拓展：由120247。30＝4，嘗試解決122247。19≈學生嘗試計算，說出方法。20＝4，嘗試解決83247。（三）探索估算方法。教科書p79相關(guān)的“做一做”。總結(jié)，揭題。（3）你最喜歡哪種算法？在后面的練習中，大家可以有意識的運用這幾種不同的算法來試試，比一比到底哪一種才是最簡便的！120247。20＝4 方法四：8個十除以2個十等于4，80247。20＝4 方法三：80247。20＝4 方法二：8247。（2）生匯報交流，重點說一說怎么想的。80247。（可以分給幾個班？）根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學的問題，并列出算式嗎？引出意義：為什么這兩道題都用除法計算？（都是把一些物體平均分成若干份）三、探究新知。（出示主題圖）（1）有80個氣球，每班20個。3＝二、創(chuàng)設(shè)情境。3＝42247。6＝8247。教學過程：一、復(fù)習準備。教學重點、難點：重點：掌握用整十數(shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。使學生初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法。師：那你學會了嗎？ 生：會了。60= 400247。40≈（三）、算一算，想一想203=604=805= 60247。30≈ 400247。40= 80247。30= 400247。50=（二）、算一算，比一比80247。 30= 240 247。 20= 640247。三鞏固練習（一）、算一算247。28≈）對答案并講解師：回想一下，剛才我們做估算的時候你是怎么估算的。（出示：想一想：122247。30≈ 80247。19≈ 62247。師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十數(shù)，再口算出結(jié)果。20≈4 師：為什么用除法？ 師：說說你是怎么想的？生：把83看作80，83247。探究估算方法：師：在我們裝扮教室的時候氣球很容易破，所以老師多買了3個。90= 師：請同學們觀察一下黑板上的這些算式它有什么特點？ 生：除數(shù)都是整十數(shù)。80= 350247。30=4 師：誰來說說你是怎么想的？ 生：：150247。（出示例1（2））你從圖中看見了那些信息？全班一起讀一讀。40= 40247。20= 90247。2=4，所以8個十除以2個十就等于4。（師：還有誰是這樣想的？你說說看）生2：80247。20=4。師：你是怎么算的，把你的想法和同桌交流交流。20表示什么？ 生：80表示80個氣球，20表示每班20個，80247。師：教學例1（1）一起來看大屏幕根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？ 師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題？ 生：可以分給幾個班？（板書）師：你會解決這個問題嗎？誰來列個算式？ 生：80247。教學設(shè)計：一、激情導入師：同學們，元旦將近，想不想把教室裝扮的漂亮一點？ 生：想。教學重點：掌握用整十數(shù)除的口算方法。通過交流探索的過程，提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。３０≈６。３０＝４ 80247。蝸牛從A點到家大約要幾分鐘？四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學了什么？你有哪些收獲？五、板書：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（口算）80247。38師：不能直接算出得數(shù)的估算。3080247。2090247。5860247。30 240247。40420247。三、鞏固應(yīng)用1． 口算除法（小黑板出示）180247。師：這樣說，就清楚準確了。58≈（４）交流總結(jié)師：都算完了，我們來說一說，這些估算你是怎么做的？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)中除數(shù)看成整十，幾百幾十數(shù)，再用剛剛學會的口算方法算出商。20≈240247。｛請同學們說一說｝師：來算一算這幾題。３０≈６。30≈6師：我怎么會這么快??？是怎么想的，能和同學們說一說嗎？生：我把１８４看作１８０，那就成了１８０247。（３）估算：整十數(shù)除幾百幾十數(shù)師：如果彩旗不是１