【正文】 （人教版）教材第７８~８０頁的例１ 教材分析：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法鐵最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)除法的基礎(chǔ)上進行的；而本節(jié)內(nèi)容用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，同時又是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，因此的把它安排在筆算之前；本節(jié)課的口算除法只安排了一個例題，讓學(xué)生通過解決實際問題探討口算方法，并通過設(shè)計各種實踐練習(xí)活動熟悉、掌握用整十?dāng)?shù)的口算方法；在口算之后，還安排了相應(yīng)的除法估算，為給試商做準(zhǔn)備。３０≈６。師：做幾個練習(xí)：１８０247。所以１２０247。出示：60247。30= 80247。20＝4 ；因為8247。使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。80≈5 397247。80≈5 399247。生活中有時候并不需要算出準(zhǔn)確數(shù)，只需要估算出近似數(shù)就可以了。（四）鞏固練習(xí)。20＝4，嘗試解決83247。（3）你最喜歡哪種算法？在后面的練習(xí)中，大家可以有意識的運用這幾種不同的算法來試試，比一比到底哪一種才是最簡便的！120247。（2）生匯報交流，重點說一說怎么想的。3＝二、創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)重點、難點：重點：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。40≈（三）、算一算，想一想203=604=805= 60247。50=（二）、算一算，比一比80247。28≈）對答案并講解師：回想一下，剛才我們做估算的時候你是怎么估算的。師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。80= 350247。20= 90247。師：你是怎么算的，把你的想法和同桌交流交流。教學(xué)重點：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。蝸牛從A點到家大約要幾分鐘？四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有哪些收獲？五、板書：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（口算）80247。5860247。師：這樣說，就清楚準(zhǔn)確了。３０≈６。師：做幾個練習(xí)：１８０247。所以１２０247。師：那這樣的題目你會做嗎？老師就帶來了幾個這樣的題目，請看黑板。20=90247。師：我聽見有的同學(xué)說得可好啦，誰愿意給大家說一說？（學(xué)生可能會有以下兩種口算方法：因為204＝80，所以80247。76≈5????????《除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書7879頁例（1）、（2）及“做一做”教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進行口算。78≈5403247。比被除數(shù)比被除數(shù)比除數(shù)比除數(shù)大一些小一些大一些小一些401247。（練習(xí)十三的第3題）讓學(xué)生獨立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點讓學(xué)生說說算法。30=4你能聯(lián)想到哪幾道估算的題目呢？這些題目的想法都一樣嗎？4．總結(jié)估算方法。1．運用80247。20＝4。20＝（1）讓學(xué)生自己先想一想，再把想法說給同桌聽一聽。6＝90247。、動手操作、主動探索等活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及觀察思考、合作的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。（出示主題圖）（1）有80個氣球，每班20個。20＝4方法二：8247。，揭題。19≈學(xué)生嘗試計算，說出方法。重點讓學(xué)生說一說是計算方法。（練習(xí)十三的第5題）讓學(xué)生獨立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點讓學(xué)生說說算法。81≈5400247。83≈5400247。教學(xué)重難點：教具：小黑板 幻燈教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，再過一個月左右，我們就迎來了“元旦”，這段時間我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？生：把我們的學(xué)校裝扮得再漂亮些二、探究新知：1．教學(xué)例1（1）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。20＝4。18師：大概可以分幾個班?。靠梢杂谩诌B接？師：用了≈，是什么意思啊？會算嗎？生：可以把18當(dāng)作20來算，那就成了80247。３０≈８２247。３＝４，所以１２０247。６０＝請學(xué)生口算，并說一說算法。184247。30240247。3093247。18≈4１８４247。師：那讓我們一起去總務(wù)處領(lǐng)一些東西吧！二、探究新知探討整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的算理。也就是“想乘法算除法”的方法。20=探討整十?dāng)?shù)除幾十幾百數(shù)的算理師：光用氣球裝飾我們的教室不夠美觀，所以學(xué)校又買來許多彩旗。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的口算除法。20≈ 93247。 30=247。80= 360247。80=（四）、知識應(yīng)用我們年級265個小朋友準(zhǔn)備要去秋游，如果每輛車坐40個小朋友，你認為至少需要幾輛車？四、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 生：學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法。203= 750＝ 63＝ 205＝ 49＝ 24247。（可以分給幾個班？）（2）有120面彩旗，每班30面。2＝4 80247?？偨Y(jié)：上面兩題，和我們以前學(xué)過的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口訣來解決）有什么不同的地方？（除數(shù)是兩位數(shù)而且是整十?dāng)?shù)的除法）得出課題：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法（二）鞏固練習(xí)。運用120247。三、解決問題。四、全課總結(jié)。79≈5 402247。77≈5 404247。為了讓我們的校園充滿歡慶，瞧，我們學(xué)校買來了什么？（幻燈出示例1（1）的情境圖及分出20個氣球的過程與有關(guān)的信息。）師：同學(xué)們有用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來想的，都很好。20=4，所以80247。２０≈讓學(xué)生算，并說一說算法。３＝４，所以１２０247。６０＝請學(xué)生口算，并說一說算法。184247。２、過程與方法 創(chuàng)設(shè)開運動會要組建啦啦隊的生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題、探索計算方法、解決所提數(shù)學(xué)問題的全過程，從而使口算除法的教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。（二）探索新知教學(xué)例1的（1）。（課件出現(xiàn)結(jié)果）練習(xí)：（課件出示）40247。你從畫面上了解到了哪些信息？請嘗試完成它。30= 240247。30≈80247。40=143247。60=（5）490247。個性作業(yè)：找一找生活中有哪些地方會用到口算除法及其相應(yīng)的估算，并記下來。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。板書。那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說給同桌聽一聽。師：你是怎么想到把298當(dāng)作300，而不是看作其他的數(shù)呢？你是怎么看的？生：看作最接近的整百數(shù)。師：都算完了，我們來說一說，這些估算你是怎么做的？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)中除數(shù)看成整十，幾百幾十?dāng)?shù)，再用剛剛學(xué)會的口算方法算出商。30≈240247。設(shè)計一張紙條上，橫著傳，8個同學(xué)都做好則視為勝利。第四篇：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學(xué)設(shè)計《除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）四年級上冊P78—79以及相應(yīng)的“做一做”教學(xué)目標(biāo)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。2＝ 12247。（一）探索口算方法。2＝40 80247。重點讓學(xué)生說一說是計算方法。30≈120247。（練習(xí)十三的第2題）讓學(xué)生獨立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點讓學(xué)生說說算法。根據(jù)400247。80≈5 400247。80≈5 400247。師：你能根據(jù)這些信息提出一個什么問題？師：誰能把信息和問題完整地給大家說一說？（生說）師：怎么解決這個問題？生：用除法計算，算式是：80247。（3）檢查正誤師：學(xué)校買來的氣球可以分給幾個班？師：我們分的結(jié)果對不對呢？請同學(xué)們看屏幕（用小棒來替代氣球演示分氣球的結(jié)果）師：咱們一起口答。師：你是怎么想到把18當(dāng)作20，而不是看作其他的數(shù)呢？你是怎么看的？生：看作最接近的整十?dāng)?shù)。瞧，（幻燈出示例１（２）圖）學(xué)校還買來了彩旗，你從畫面上了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？想提出什么問題？生：我們學(xué)校買來了１２０面彩旗，每班分３０面，可以分給幾個班？師：誰會解決這個問題？生：用除法計算，算式是：１２０247。師：同學(xué)們怎么都口算得這樣快呢？生：這一道題口算方法和剛剛的分氣球的口算方法很類似，都可以用乘法想除法或用表內(nèi)除法來算。生：184247。37≈ 420247。70 184247。40 80247。教學(xué)重點、難點：重點：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。6＝90247。20＝（1）讓學(xué)生自己先想一想，再把想法說給同桌聽一聽。20＝4。運用80247。30=4你能聯(lián)想到哪幾道估算的題目呢？這些題目的想法都一樣嗎？總結(jié)估算方法。（練習(xí)十三的第3題）讓學(xué)生獨立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點讓學(xué)生說說算法。20≈ 122247。我想班里中下水平的學(xué)生在80247。