【正文】 較性小結(jié)歸納。因為變換情景，學(xué)生很可能會由于思維的定勢造成失分，因此善于分析和應(yīng)變最為關(guān)鍵。每次講評安排幾道題目由學(xué)生來介紹解題思路，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也使講評更貼近學(xué)生的心理。3．突出重難點，講評課不能面面俱到：（1）知道學(xué)生在公布答案之前做好試卷分析，答錯的題目進行更正，答對的題目也應(yīng)理清解題的思路。每次考試過后由學(xué)生自己將得分情況分項填好，教師再加以整理統(tǒng)計出各項的平均分及得分率，并掌握最高分、最低分以及進步情況。統(tǒng)計表可按照試卷結(jié)構(gòu)來進行設(shè)計，分為A卷：語音、字形、句子銜接、成語運用、節(jié)奏劃分、課內(nèi)文言文、默寫、議論文閱讀、作文。2．實效性：做好每次考試的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作，是上好語文講評課的前提條件。有的老師由于改卷的難度大或者備課任務(wù)繁重而把試卷發(fā)放和講評安排在考試過后一個星期甚至更后，而此時學(xué)生解題時產(chǎn)生的思維火花早已消失盡，能夠刺激學(xué)生的也就只剩下分?jǐn)?shù)了。一、試卷講評的原則： 1．時效性：考后及時總結(jié)、反思是提高效率的重要因素?？梢?，試卷講評是學(xué)科教學(xué)的有機組成部分和重要環(huán)節(jié)。第四篇：如何上好試卷講評課如何上好試卷講評課試卷講評教學(xué)是綜合因素互動的特殊教學(xué)現(xiàn)象,涉及師生、生生之間的綜合互動。學(xué)生總是有差別的，對于課堂上略講、沒講或難度稍大的題目，不是每個學(xué)生都能掌握。教師可以變換方法，巧妙公布。提倡學(xué)生制定錯題訂正本，訂正不能滿足于寫一個正確答案或?qū)懗鲆环N正確解答就了事,還應(yīng)體現(xiàn)出錯原因和所得啟示等。同時，這樣做不僅有利于教師提高教學(xué)水平，也有利于教師與學(xué)生在思想上的共鳴，從而使教師真正地贏得學(xué)生的信任！為了提高試卷講評的效果，指導(dǎo)學(xué)生分析、整理試卷，寫好考后總結(jié)是非常必要的。五、提倡師生及時寫考后總結(jié)試卷講評后，教師“應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生所犯的錯誤，并把錯誤看成是認(rèn)識過程和認(rèn)識學(xué)生思維規(guī)律的教學(xué)手段”。同時更應(yīng)避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，從而達(dá)到減負(fù)高效的目的。只有這樣，試卷評講課才能收到良好的效果。教師應(yīng)當(dāng)圍繞試卷中所出現(xiàn)的一些問題再設(shè)計一些針對性的練習(xí)與變式練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)，及時鞏固與提高。學(xué)生試卷中反映出的問題大多數(shù)是教學(xué)過程中的重點和難點，不大可能一次講評后學(xué)生就完全掌握。三、講評要有針對性，靈活多樣，要突出重點在講評時，根據(jù)試卷的具體情況，采用歸類分析的原則，講評課一般以下列內(nèi)容作為講評重點：（1）全班出錯率較高、得分率較低的題目及相對應(yīng)的知識點；（2）具有典型性、針對性和綜合性的題目；（3）在以往的教學(xué)中已多次接觸，多次矯正，但學(xué)生仍未掌握的難點；（4）關(guān)系到后繼學(xué)習(xí)的重點知識，重點技能；（5）平時教學(xué)中疏忽的“教學(xué)盲區(qū)”；（6）學(xué)生卷面上獨到見解的題； 哪些該粗講，哪些該細(xì)講，教師一定要心中有數(shù)。對于那些不能準(zhǔn)確把握答案的題目，學(xué)生則急切地想知道問題的答案和錯誤原因；這個時候，他們的學(xué)習(xí)動機和求知欲望表現(xiàn)得最強烈，這也正是開始講評的最好時機。對于會做而做錯（即粗心出錯）的題目，學(xué)生多會為此懊悔和自責(zé)，教師不必多費口舌。此時他們的熱情也正高漲，他們不僅想急于知道分?jǐn)?shù)，更急于知道正確的答案，求知欲極強。此時教師剛閱完卷，對學(xué)生存在的問題了如指掌。指出解題中普遍存在的問題及典型的錯誤，分析出解題錯誤的主要原因及防止解題錯誤的措施，使學(xué)生今后不再出現(xiàn)類似的解題錯誤。在進行精心統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，還要深入分析，分析學(xué)生在解題中出現(xiàn)的錯誤是什么類型的錯誤。因此，研究如何上好試卷講評課具有非常重要的意義。學(xué)生糾正錯誤。試題分布情況：本次考試卷子里面每一章節(jié)的分值分布情況是：第一章約占30分，第二章約占40分，第三章約占30分題型情況：選擇題，簡答題得分情況：選擇題最高分45分，最低分10分，簡答題最高分54分，最低分9分。整體書寫、卷面方面不好。七、講評過程：（一）組織教學(xué)（二）總結(jié)考試情況優(yōu)點：選擇題內(nèi)容學(xué)生大部分掌握的比較好，基本上能理解和掌握，失分率較低。,分析問題,解決問題的能力,總結(jié)解題方法和規(guī)律。第二篇：初中生物試卷講評課初二生物試卷講評方案一、講評內(nèi)容：初二生物2012——2013學(xué)第一學(xué)期期末考試題二、講評目標(biāo)：,自我調(diào)整,自我完善的能力?？傊嚲碇v評前教師要做好細(xì)致的工作，講評時要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講評后要進行針對性的練習(xí)。其中有好的經(jīng)驗介紹，也有存在的不足，還有需要吸取的教訓(xùn)等等?！??這些都屬于非智力因素出錯，每一位教師都知道每一次測試中因這些原因而失掉的分也是不可輕視的，因此要及時抓住這一教育契機，讓學(xué)生自我評價這次考得滿意還是不滿意，考得好的原因是什么，考不好的原因又是什么。每當(dāng)試卷發(fā)了之后，我們總是聽到學(xué)生惋惜的聲音：“哎呀，我漏掉了小數(shù)點。這樣的試卷講評集中了學(xué)生的易錯處和典型錯例，也能培養(yǎng)學(xué)生的辨別和分析能力，達(dá)到了一題多練，觸類旁通的目的。生4：圓柱的體積比與它等底等高的圓錐32體積多2倍。師：說得對！這句話還可以怎么說？生2：圓錐體的體積是與它等底等高的圓柱的體積。如講評判斷題：圓柱的體積是圓錐體積的3倍。在講評過程中，我始終把表揚激勵貫穿于整個講評，從試卷中捕捉每位學(xué)生的閃光點，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、情感等積極因素，激發(fā)