語(yǔ)文試卷講評(píng)課評(píng)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-10-31 22:12本頁(yè)面
【正文】 的能力。（三）陳艷霞老師評(píng)課意見“一篇文章，三分寫，七分改。通過品評(píng)作文，寫得好的同學(xué)，由于作品的不斷被認(rèn)同，會(huì)對(duì)其寫作形成良性的刺激，從而激發(fā)起更濃厚的寫作興趣；而對(duì)于作文水平差及日常懶于動(dòng)筆的同學(xué)，則會(huì)形成無(wú)形的壓力和鞭策，促使其產(chǎn)生向好意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。來(lái)自于身邊的同年齡、同水平的并非完美的學(xué)生習(xí)作，則可以喚起學(xué)生對(duì)自己的生活的獨(dú)立意識(shí)，促使其調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)修養(yǎng)來(lái)體味、參與、完善閱讀對(duì)象，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性能量。針對(duì)這一點(diǎn)，月考之后，我請(qǐng)教了老教師，從總的方面把握高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；并且聯(lián)系已經(jīng)在高中任教一年的大學(xué)同學(xué)，在一些具體的知識(shí)點(diǎn)方面向其咨詢請(qǐng)教，從而整體上把握如何有效的進(jìn)行高二語(yǔ)文教學(xué)。我剛踏上教學(xué)崗位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不如老教師那么豐富，尤其是開學(xué)初的時(shí)候，容易對(duì)教學(xué)內(nèi)容一把抓，分不清哪些是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，甚至憑自己高中學(xué)習(xí)的印象進(jìn)行重點(diǎn)把握。針對(duì)這一個(gè)問題，我給自己樹立了幾個(gè)要求：一、認(rèn)真?zhèn)湔n；二、積極去聽老教師的課，有問題思考之后去請(qǐng)教老教師；三、學(xué)會(huì)反省，將自己上課的不足之處找出來(lái)反省糾正；四、參加教育局安排的培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)大學(xué)時(shí)候的書本知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)工作中活學(xué)活用。這在我的教學(xué)工作中也有凸顯出來(lái)，教學(xué)設(shè)計(jì)不夠完善、課堂教學(xué)把握不足、課后輔導(dǎo)不夠及時(shí)等。自我評(píng)價(jià)：（一）教學(xué)技能不夠豐富，教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用修改符號(hào)。第三篇：作文講評(píng)課_評(píng)課稿作文講評(píng)課 評(píng)課稿課中，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何修改作文，在學(xué)生自己修改的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班內(nèi)討論。鍛煉。不足：，講評(píng)時(shí)間長(zhǎng)
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