試卷講評(píng)課教學(xué)模式-文庫(kù)吧資料
2025-04-23 12:37本頁(yè)面
【正文】 的深刻性、全面性方面，從解題方法、技巧的靈活性方面，從解題過(guò)程的規(guī)范性方面，從題干情景和設(shè)問(wèn)的變化性等方面進(jìn)行重點(diǎn)講解、舉一反三，實(shí)施重錘敲擊。解決不了的，或者大部分同學(xué)都有錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)的，老師適時(shí)加以點(diǎn)撥指導(dǎo)。對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題和小組未解決的問(wèn)題或者是商定的答案，由各組進(jìn)行整理并集中時(shí)間匯報(bào)。在開(kāi)始組織時(shí)如果學(xué)生不積極配合，可以給學(xué)生指定角色，如誰(shuí)是發(fā)言人、誰(shuí)是記錄員等，經(jīng)常輪換角色，學(xué)生便越來(lái)越積極。實(shí)際上，如果經(jīng)常組織了，就會(huì)收到好的效果。在這里，主要的問(wèn)題是如何組織小組討論。學(xué)生之間的智慧共享，進(jìn)一步促進(jìn)認(rèn)識(shí)、理解的深化。對(duì)學(xué)生自查自糾還沒(méi)解決的問(wèn)題，實(shí)施合作學(xué)習(xí)。在學(xué)生自我思考時(shí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，了解情況。我們平時(shí)的教學(xué)，這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間可以稍長(zhǎng)些，視題目難度情況而定。讓學(xué)生首先針對(duì)自己存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，自己思考問(wèn)題答案。對(duì)自查不能自糾的問(wèn)題，提交小組討論，通過(guò)與同學(xué)討論、交流，使每位同學(xué)都能深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)因，吸取教訓(xùn)，下步改正。自查自糾是解決這一問(wèn)題的好方法。對(duì)一道錯(cuò)題，既要讓學(xué)生明白錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，更
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