【正文】 師德教育”為主要內(nèi)容的新一周期教師全員培訓(xùn)，全面提高我校教師師德水平和教育教學(xué)能力。（二）具體任務(wù)激勵、支持教師參加學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)，提升教師學(xué)歷學(xué)位水平。通過各種途徑和手段，引導(dǎo)、激勵、幫助教師在現(xiàn)有起點(diǎn)上持續(xù)發(fā)展，在職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育新理論、教育新觀念、知識結(jié)構(gòu)、實(shí)施素質(zhì)教育能力、教育科研能力、教育技術(shù)能力等綜合素質(zhì)方面有實(shí)質(zhì)性的提高，努力實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：由“接受型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”教師；由“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀苯處?；由“平淡型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀苯處??；魻柶嫘W(xué)2011年3月第三篇：楊河小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案楊河小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以國家相關(guān)法律法規(guī)及上級主管部門相關(guān)政策為依據(jù)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以“新理念、新知識、新課程、新技能、新技術(shù)和師德教育”為主要內(nèi)容，以有效運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，建立并運(yùn)行廣西區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃為抓手，以“搭建平臺、創(chuàng)建機(jī)制、模塊培訓(xùn)、自主發(fā)展”為方針，創(chuàng)新小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)制、內(nèi)容、手段和方法，強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量管理，全面提升我校教師綜合素質(zhì)，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面實(shí)施素質(zhì)教育、切實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障和人力資源支持。各校要及時收集、整理訓(xùn)練過程中的各種相關(guān)檔案。中心小學(xué)每學(xué)期將定期舉行教師基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課聯(lián)評活動，將基本功訓(xùn)練與課堂教學(xué)結(jié)合起來，落到實(shí)處，取得實(shí)效。中心小學(xué)成立工程實(shí)施指導(dǎo)小組，成員聘請?jiān)谶@方面有特長的教師組成，定期集中辦輔導(dǎo)講座。為確保教師素質(zhì)工程的落實(shí)，成立光輝中心小學(xué)教師教學(xué)能力提升工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：王懷利 副組長：姜連春韓穎成員：鄭兆慶張明江于鳳娟姜官仁韓憲迪王寶玲山桂華張海燕譚興麗張穎于小薇雷潤芝邱金玲領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任：韓穎各校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究討論，統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，將教師素質(zhì)提升轉(zhuǎn)化為自覺行動，要落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，真正使教師素質(zhì)提升成為每個教師的實(shí)際行動。每學(xué)期學(xué)校將開展“教師基本功大賽”活動（內(nèi)容包括：上好一堂好課、設(shè)計一份經(jīng)典教案、說課、寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業(yè)特長、亮出一項(xiàng)絕活等），盡最大可能提供展示教學(xué)水平的舞臺和給予優(yōu)秀教師提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們盡快脫穎而出，擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)的重任。加強(qiáng)完善拜師帶徒工作，學(xué)校要跟上檢查，評出先進(jìn)，樹立典型。第四階段：課題結(jié)題階段：各課題根據(jù)課題研究計劃及時做好課題結(jié)題工作。第三階段：課題實(shí)驗(yàn)階段：在實(shí)施過程中，要求各課題組長組織課題組成員一月一反思，平時隨時研討，隨時交流，對課題研究中出現(xiàn)的一些困惑、前沿理論的欠缺等問題，定期請專家前來指導(dǎo)。第一階段：全體老師可根據(jù)個人需要（學(xué)科特點(diǎn)和個人的風(fēng)格愛好）自愿申請、自主組合、選擇課題，由教科研室對課題、實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行評估認(rèn)定，并對課題進(jìn)行必要的整合、備案，并公示。成立教科研室，規(guī)范課題管理。要求教師每學(xué)期使用多媒體教學(xué)不少于15課時，做好使用記錄，作為今后評估教師業(yè)務(wù)能力的重要構(gòu)成部分。要克服惰性，不怕麻煩，積極使用，善于使用。以案例研究為依托，開發(fā)研制教育教學(xué)軟件，每學(xué)期進(jìn)行一次課件制作大賽。加強(qiáng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，充分認(rèn)識現(xiàn)代化教學(xué)就是生產(chǎn)力，提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)的水平，深刻理解現(xiàn)代教育課堂教學(xué)的重要特點(diǎn)，挖掘新課程的網(wǎng)絡(luò)利用率。學(xué)校成立校本課程開發(fā)委員會，一方面為老師們在校本開發(fā)過程出現(xiàn)的一些問題提供幫助，另一方面對校本課程的開發(fā)情況進(jìn)行評估總結(jié)，并把總結(jié)評估情況記入教學(xué)評估。提高校本教材的開發(fā)能力。提高教師教學(xué)機(jī)智。要在備課中訓(xùn)練，在教案設(shè)計中訓(xùn)練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓(xùn)練，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)、綜合點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，精心設(shè)計問題、啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導(dǎo)學(xué)生探究思考出來、感悟出來、總結(jié)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。教師要善于調(diào)動學(xué)生積極性，吸引全體學(xué)生把注意力集中到聽講訓(xùn)練的教學(xué)活動上，使之能緊密配合老師的啟發(fā)誘導(dǎo)，積極動腦動口動手，確保聽課率達(dá)100%，杜絕熱熱鬧鬧的花架子課。（四）提高教師業(yè)務(wù)能力，提升教師教學(xué)水平。鼓勵并選派教師參加省、市組織的骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校鼓勵青年教師有計劃地進(jìn)修，并積極創(chuàng)造條件，爭取3年內(nèi)專任教師本科達(dá)到30%左右。（三）加強(qiáng)進(jìn)修，不斷提高文化學(xué)歷層次，努力營造學(xué)習(xí)型校園氛圍。教育形式采取會議教育、學(xué)習(xí)教育和活動教育等形式，采取集體教育和自我教育相結(jié)合的方式，每月不少于三次的全體教師會，形成例會制度，開展師德教風(fēng)先進(jìn)個人或師德標(biāo)兵評選活動。真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。（2）要加強(qiáng)教師嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語與行動堪稱學(xué)生的表率。加強(qiáng)職業(yè)道德教育。對于各種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)校與教研組定期進(jìn)行檢查，期末評出理論學(xué)習(xí)積極分子。每月舉辦一次教師論壇，繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)研究會活動，每周一個半天教研組理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三、工作措施（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)。做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核工作，將此考核與實(shí)施的績效掛鉤。并實(shí)施名師推進(jìn)計劃。二、主要工作內(nèi)容加強(qiáng)師德建設(shè)，切實(shí)開展教師繼續(xù)教育和全員崗位培訓(xùn)工作，加大師資培訓(xùn)力度。為了進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展，根據(jù)旗教育局指示精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定學(xué)校《教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》。學(xué)校按照學(xué)區(qū)安排將開展“教師教學(xué)技能大賽”