【正文】 議，公布學?！端刭|提升工作方案》，統(tǒng)一思想，加強認識，提高廣大教師對《方案》實施的緊迫感和責任感。經過五年的努力，力爭成為合格教師，10%成為縣級骨干教師，培養(yǎng)出3名縣級學科帶頭人，2名縣級名師，1市級學科帶頭人或名教師。學校將開展“青年教師才藝大賽”活動（內容包括：上好一堂好課、設計一份經典教案、說課、寫一篇教學經驗總結或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業(yè)特長、亮出一項絕活等）、“青年教師理論學習研究會”活動，盡最大可能提供展示教學水平的舞臺和外出學習的機會，讓他們盡快脫穎而出，擔當學校教育教學的重任。加強對青年教師的指導工作，充分發(fā)揮師帶徒作用，跟蹤聽課、評課。加強完善拜師帶徒工作，學校要跟上檢查，評出先進，樹立典型。繼續(xù)深入開展全校性研究性學習活動，在老師們認真總結經驗教訓的基礎上，努力使課外向課內延伸，由大課題向小課題過渡，使研究性學習向縱深層次發(fā)展，力爭有新的突破，學校將對優(yōu)秀的課題小組、指導老師、進行獎勵。二是由教研室分期中、期末兩次對實驗教師在實驗中收集的有價值的數(shù)據(jù)、優(yōu)秀教案、個案、教學反思、階段總結、報告、論文進行綜合評估，并對優(yōu)秀的個案、論文等進行交流或推薦上報。檢查督促。在實施過程中，要求各課題組長組織課題組成員一一反思，平時隨時研討，隨時交流，對課題研究中出現(xiàn)的一些困惑、前沿理論的欠缺等問題，充分利用我校實優(yōu)勢，定期請專家前來指導。全體老師可根據(jù)個人需要（學科特點和個人的風格愛好）自愿申請、自主組合、重新選擇課題，由教科研管理委員會對課題、實驗教師進行評估認定，并對課題進行整合、備案，張貼上墻。規(guī)范課題管理?？蒲信d教、科研興校是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本戰(zhàn)略，為了提高我校教育教學過程中的科研含量，培養(yǎng)一支科研型的教師隊伍，我們將積極推動“問題即課題，教學即教研，成果即成長”為核心的群眾性教科研活動。通過使用現(xiàn)代教育手段，力爭使教學信息、內容、效益提高1/3。以推廣使用現(xiàn)代教育手段為契機，推動教育思想、教學方法的更新。要克服惰性，不怕麻煩，積極使用，善于使用。以案例研究為依托，開發(fā)研制教育教學軟件，并使40%以上的專任教師學會制作教學課件。加強教師運用現(xiàn)代教學技術的培訓，充分認識現(xiàn)代化教學就是生產力，提升教師運用現(xiàn)代化教學的水平，深刻理解現(xiàn)代教育課堂教學的重要特點，挖掘新課程的網(wǎng)絡利用率。以辦學條件的現(xiàn)代化促進教育思想、教育內容、教育方法的現(xiàn)代化，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要抓手。對校本課程的開發(fā)情況進行評估總結，并把總結評估情況記入教學評估。努力培養(yǎng)學生的地域觀念，堅持實事求是的態(tài)度，既要重視我校學生的學習需求，又要考慮社會對人才的需求，我們主要采取以下做法：①以英語、語文兩學科為突破口，其他學科教師根據(jù)個人特長和學生需求，采取自愿的原則，嘗試校本課程的開發(fā)。教師不但會用教材，而且還要對教材的開發(fā)利用積極進行探討。教師應當在臨場時善于發(fā)現(xiàn)，及時捕捉學生在現(xiàn)場表露出來的積極因素，加以引導和激發(fā)，抓住學生的閃光點，引發(fā)為熾烈熱情，化為積極行動。學會從學科思想、知識結構和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，突出知識間的聯(lián)系，促進認知結構上的同化。提高駕馭教材，科學靈活地處理教材的能力。通過啟發(fā)誘導培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和科學思維習慣，是素質教育的根本要求。提高啟發(fā)誘導學生思考的能力。提高組織教學、駕馭課堂的能力。業(yè)務水平是教師教書育人最重要的素質，文憑不等于水平，學歷最高，教不會學生，照常是不行的，業(yè)務水平就是教育和教學的能力，教師業(yè)務水平不高，絕不會有高的教育教學質量。在職學習者工作量上適當照顧，使其正確處理好進修與工作的關系，保證完成學業(yè)。其次，為進修自學者提供應有的時間。努力為教師進修、自學創(chuàng)造條件。鼓勵并選派教師參加國家、省、市組織的骨干教師培訓。學校鼓勵青年教師有計劃地對口進修，并積極創(chuàng)造條件，爭取3年內專科達標50%，專任教師本科達到20%。積極鼓勵教師進行學歷進修。教師工作是知識性、專業(yè)性很強的工作。積極開展家長評教評校，學生評教等活動，建立校長熱線電話，聽取社會心聲，評議結果納入教師思品考核，以評議促養(yǎng)成。大力倡導六種意識：育人為本意識、教學服務意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、自我調控意識、不斷學習意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造“團結協(xié)作、進取向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流”的工作氛圍，樹立良好的風氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發(fā)蓬勃朝氣，塑造師德標兵，培養(yǎng)良好的教風。③要加強熱愛學生、服務學生的教育，關心愛護學生，平等地對待每一個學生，使每一個學生，在老師的關愛下都得到健康地發(fā)展。①要加強熱愛教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)的教育，敬業(yè)愛崗，淡泊名利，無私奉獻，在平凡的教育崗位上成就事業(yè)，實現(xiàn)人生價值。（二）增強師德意識，提高師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質。實行學校集體備課和個人自學相結合的學習方式，采取請進來、走出去的辦法；每學期舉辦一次“送教下校”活動，每周二下午為理論學習時間。教育具有科學性，教師只有遵循教育規(guī)律，才能把教育教學搞好。學習鄧小平教育思想、江澤民“教育創(chuàng)新”重要論述、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《理論與實踐學習材料匯編》、素質教育觀念、新課程標準理念、教育政策法規(guī)等現(xiàn)代教育教學理論和思想。為培養(yǎng)一批市、縣不同層次的師德高尚、業(yè)務清湛、教育教學能力和水平突出的優(yōu)秀骨干教師、學科帶頭人和名教師，特制定《牙科中心小學教師素質提升工程實施方案》如下：一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，落實“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，堅持“以人為本，以質量求生存、以特色謀發(fā)展”的辦學方針，奉行“一切從實際出發(fā)，一切服務于學生”教學思想，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質、教學水平等方面得到全面提高，讓學校成為教師素質提升的主陣地，成為教師成長的沃土，努力構建學習型校園，使教師的學習工作化，工作學習化，全面實施新課程改革，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。這就需要教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進的教學理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實的學科專業(yè)知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。第四階段：總結考核階段（7月份）認真對教師素質整體提升情況進行全面總結，并對表現(xiàn)突出部門或個人予以表彰。各部門圍繞以下問題進行討論分析：當前干部和教師隊伍中存在什么問題？哪方面的素質需要提高？如何做到自覺維護學校良好形象？教師在心靈、語言、行為、能力上有何標準？本階段結束時，各