【正文】 風格愛好）自愿申請、自主組合、重新選擇課題，由教科研管理委員會對課題、實驗教師進行評估認定，并對課題進行整合、備案，張貼上墻。規(guī)范課題管理。科研興教、科研興校是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基本戰(zhàn)略，為了提高我校教育教學(xué)過程中的科研含量，培養(yǎng)一支科研型的教師隊伍，我們將積極推動“問題即課題，教學(xué)即教研，成果即成長”為核心的群眾性教科研活動。通過使用現(xiàn)代教育手段，力爭使教學(xué)信息、內(nèi)容、效益提高1/3。以推廣使用現(xiàn)代教育手段為契機，推動教育思想、教學(xué)方法的更新。要克服惰性，不怕麻煩，積極使用，善于使用。以案例研究為依托，開發(fā)研制教育教學(xué)軟件，并使40%以上的專任教師學(xué)會制作教學(xué)課件。加強教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，充分認識現(xiàn)代化教學(xué)就是生產(chǎn)力，提升教師運用現(xiàn)代化教學(xué)的水平，深刻理解現(xiàn)代教育課堂教學(xué)的重要特點，挖掘新課程的網(wǎng)絡(luò)利用率。以辦學(xué)條件的現(xiàn)代化促進教育思想、教育內(nèi)容、教育方法的現(xiàn)代化，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要抓手。對校本課程的開發(fā)情況進行評估總結(jié)，并把總結(jié)評估情況記入教學(xué)評估。努力培養(yǎng)學(xué)生的地域觀念，堅持實事求是的態(tài)度，既要重視我校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又要考慮社會對人才的需求，我們主要采取以下做法：①以英語、語文兩學(xué)科為突破口，其他學(xué)科教師根據(jù)個人特長和學(xué)生需求，采取自愿的原則，嘗試校本課程的開發(fā)。教師不但會用教材，而且還要對教材的開發(fā)利用積極進行探討。教師應(yīng)當在臨場時善于發(fā)現(xiàn)，及時捕捉學(xué)生在現(xiàn)場表露出來的積極因素，加以引導(dǎo)和激發(fā)，抓住學(xué)生的閃光點，引發(fā)為熾烈熱情，化為積極行動。學(xué)會從學(xué)科思想、知識結(jié)構(gòu)和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，突出知識間的聯(lián)系，促進認知結(jié)構(gòu)上的同化。提高駕馭教材，科學(xué)靈活地處理教材的能力。通過啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)思維習(xí)慣，是素質(zhì)教育的根本要求。提高啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考的能力。提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力。業(yè)務(wù)水平是教師教書育人最重要的素質(zhì)，文憑不等于水平，學(xué)歷最高，教不會學(xué)生，照常是不行的，業(yè)務(wù)水平就是教育和教學(xué)的能力，教師業(yè)務(wù)水平不高，絕不會有高的教育教學(xué)質(zhì)量。在職學(xué)習(xí)者工作量上適當照顧，使其正確處理好進修與工作的關(guān)系，保證完成學(xué)業(yè)。其次，為進修自學(xué)者提供應(yīng)有的時間。努力為教師進修、自學(xué)創(chuàng)造條件。鼓勵并選派教師參加國家、省、市組織的骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校鼓勵青年教師有計劃地對口進修，并積極創(chuàng)造條件，爭取3年內(nèi)?？七_標50%，專任教師本科達到20%。積極鼓勵教師進行學(xué)歷進修。教師工作是知識性、專業(yè)性很強的工作。積極開展家長評教評校，學(xué)生評教等活動，建立校長熱線電話，聽取社會心聲，評議結(jié)果納入教師思品考核，以評議促養(yǎng)成。大力倡導(dǎo)六種意識：育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、自我調(diào)控意識、不斷學(xué)習(xí)意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造“團結(jié)協(xié)作、進取向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流”的工作氛圍，樹立良好的風氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發(fā)蓬勃朝氣，塑造師德標兵，培養(yǎng)良好的教風。③要加強熱愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的教育，關(guān)心愛護學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生，在老師的關(guān)愛下都得到健康地發(fā)展。①要加強熱愛教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)的教育，敬業(yè)愛崗，淡泊名利，無私奉獻，在平凡的教育崗位上成就事業(yè)，實現(xiàn)人生價值。（二）增強師德意識，提高師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。實行學(xué)校集體備課和個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，采取請進來、走出去的辦法；每學(xué)期舉辦一次“送教下?！被顒樱恐芏挛鐬槔碚搶W(xué)習(xí)時間。教育具有科學(xué)性，教師只有遵循教育規(guī)律，才能把教育教學(xué)搞好。學(xué)習(xí)鄧小平教育思想、江澤民“教育創(chuàng)新”重要論述、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《理論與實踐學(xué)習(xí)材料匯編》、素質(zhì)教育觀念、新課程標準理念、教育政策法規(guī)等現(xiàn)代教育教學(xué)理論和思想。為培養(yǎng)一批市、縣不同層次的師德高尚、業(yè)務(wù)清湛、教育教學(xué)能力和水平突出的優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人和名教師，特制定《牙科中心小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施方案》如下：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，堅持“以人為本，以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)方針，奉行“一切從實際出發(fā)，一切服務(wù)于學(xué)生”教學(xué)思想，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平等方面得到全面提高，讓學(xué)校成為教師素質(zhì)提升的主陣地，成為教師成長的沃土，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使教師的學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，全面實施新課程改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。這就需要教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識。切實保障教師培訓(xùn)經(jīng)費按照學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算總額5%安排落實，用于教師按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加培訓(xùn)所需的經(jīng)費。經(jīng)教育仍拒絕參加培訓(xùn)或擅自中斷學(xué)習(xí)、研修造成考試、考核不合格者，當年考核視為不稱職。完善教師素質(zhì)提升工程登記制度。從實際出發(fā)，制定學(xué)年或?qū)W期教師培訓(xùn)及校本研修計劃，并組織實施，確保學(xué)校教師素質(zhì)提升工程順利開展。組長：劉征（學(xué)校校長）副組長：劉延甲（學(xué)校教導(dǎo)主任）成 員：全校在崗教師成立由校長任組長的“教師素質(zhì)提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體管理教師素質(zhì)提升工程。學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)新理念、教育教學(xué)法律法規(guī)及新課程標準。實行學(xué)校集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。三、主要內(nèi)容、方法和措施學(xué)習(xí)《2012年全縣教育工作重點》等文件，以及參與式與活動式教學(xué)理念、教育政策法規(guī)等教育教學(xué)理論和思想。緊密圍繞基礎(chǔ)教育課程改革實施的不同階段確定培訓(xùn)目標和培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種途徑和手段有針對性地進行新課程培訓(xùn)。加強教師科學(xué)文化知識培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師努力學(xué)習(xí)當今世界人文、社會、科學(xué)、自然、經(jīng)濟等方面的新知識、新成果，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高文化品位，提升學(xué)識魅力。開展新理念、新知識培訓(xùn)，更新教師知識結(jié)構(gòu)。提高班主任整體素質(zhì)和履行班主任工作職責的能力，促進未成年人思想道德建設(shè)。要以胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進取，淡泊名利、志存高遠”四點希望為基本要求，堅持每年開展主題師德教育活動。通過多種途徑和手段，提高師德水平。激勵、支持在職教師參加函授教育、自學(xué)考試、現(xiàn)代遠程學(xué)歷教育、學(xué)歷培訓(xùn)班等，促使我校教師學(xué)歷層次達到一個新水平，學(xué)歷合格率達到100%。從而促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師整體素質(zhì)。二、目標任務(wù)（一）目標樹立大教育、大培訓(xùn)的觀念，確立終身教育觀念和全員培訓(xùn)工作目標，創(chuàng)建學(xué)習(xí)形組織。為確保教師素質(zhì)工程的落實，學(xué)校成立由校長任組長的實施教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責方案的實施，精心組織，科學(xué)安排，扎實工作，穩(wěn)步推進，力爭三至五年的時間造就一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校將開展“青年教師教學(xué)技能大賽”活動（內(nèi)容包括：上好一堂好課、設(shè)計一份經(jīng)典教案、說課、寫一篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業(yè)特長、亮出一項絕活等）、“青年教師理論學(xué)習(xí)研究會”活動，盡最大可能提供展示教學(xué)水平的舞臺和外出學(xué)習(xí)的機會，讓他們盡快脫穎而出，擔當學(xué)校教育教學(xué)的重任。加強對青年教師的指導(dǎo)工作，充分