【正文】 、自主發(fā)展”為方針，創(chuàng)新小學(xué)教師培訓(xùn)機制、內(nèi)容、手段和方法，強化培訓(xùn)質(zhì)量管理，全面提升我校教師綜合素質(zhì)，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面實施素質(zhì)教育、切實推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展提供強有力的師資保障和人力資源支持。（二）具體任務(wù)激勵、支持教師參加學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)，提升教師學(xué)歷學(xué)位水平。師德教育是教師培訓(xùn)永恒的主題。學(xué)校每學(xué)期將對班主任工作進行考評。加強教師科學(xué)文化知識培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師努力學(xué)習當今世界人文、社會、科學(xué)、自然、經(jīng)濟等方面的新知識、新成果，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高文化品位，提升學(xué)識魅力。三、主要內(nèi)容、方法和措施學(xué)習《2012年全縣教育工作重點》、《莊浪縣中長期教育改革和發(fā)張規(guī)劃》等文件，以及參與式與活動式教學(xué)理念、教育政策法規(guī)等教育教學(xué)理論和思想。學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)新理念、教育教學(xué)法律法規(guī)及新課程標準。從實際出發(fā)，制定學(xué)年或?qū)W期教師培訓(xùn)及校本研修計劃，并組織實施，確保學(xué)校教師素質(zhì)提升工程順利開展。經(jīng)教育仍拒絕參加培訓(xùn)或擅自中斷學(xué)習、研修造成考試、考核不合格者，當年考核視為不稱職。（一）啟動階段：2012年2月2012年3月。在培訓(xùn)項目上可交錯進行，培訓(xùn)進度允許有先有后，但應(yīng)確保總體上在2012年11月前完成教師素質(zhì)提升工程規(guī)定的培訓(xùn)及研修任務(wù)。一、指導(dǎo)思想根據(jù)《內(nèi)蒙古教育廳關(guān)于“十一五”期間中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》和《霍爾奇小學(xué)2008—2010年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃》文件精神要求，遵循骨干教師成長規(guī)律，立足霍爾奇鎮(zhèn)教育實際，更新培訓(xùn)手段，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，培養(yǎng)引導(dǎo)各級骨干教師在教學(xué)中發(fā)揮骨干帶頭作用，促進校本研訓(xùn)工作有力開展，進而不斷加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)。風采展示活動（2009年10月——2011年3月）與激勵創(chuàng)優(yōu)同步進行，旗教研部門根據(jù)活動進展情況，每學(xué)年組織一次骨干教師教學(xué)風采系列展示活動，對活動中的優(yōu)秀者給予表獎鼓勵。成果推進活動（2010年3月——2010年12月）充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)和教師培訓(xùn)中示范、指導(dǎo)、研究和咨詢的作用，尤其是發(fā)揮其在任職學(xué)校校本教研、校本培訓(xùn)中的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立基于學(xué)科教研基地為平臺的共享機制，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，促進其著書立說，帶徒講學(xué)，參加教育科研等研訓(xùn)活動，讓廣大教師通過觀摩學(xué)習“名師”的教學(xué)實踐經(jīng)驗，加速青年教師拔尖人才的成長，不斷促進課堂教學(xué)改革的深化。⑷組織優(yōu)秀人才開展科研活動，編輯出版教育專著、培訓(xùn)教材等。二、基本原則堅持圍繞中心、服務(wù)大局的原則。堅持以人為本，注重實效的原則。三、組織領(lǐng)導(dǎo)成立教師素質(zhì)整體提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教師素質(zhì)整體提升工程實施工作。以青年教師為重點，全面加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過多種形式培訓(xùn)，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育教學(xué)能力不斷提高和教師專業(yè)發(fā)展。通過專家引領(lǐng)、教研學(xué)習、骨干輔導(dǎo)等多種形式，提高理論素養(yǎng)。（3）完善師德評價、考核、監(jiān)督機制，把評價工作作為學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，將考核結(jié)果作為評先評優(yōu)、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。（2）開展“以課會友”活動，繼續(xù)倡導(dǎo)實行“先行課”制度，繼續(xù)實施“同伴互助聽評課”活動，為青年教師創(chuàng)造一切發(fā)展的條件和成長的環(huán)境。組織學(xué)習討論。（4）開展“敢為人先，爭創(chuàng)一流”中牌精神、教師素質(zhì)標準和舟曲縣教育系統(tǒng)“三大工程”（即領(lǐng)導(dǎo)干部“龍頭”工程、黨員隊伍“先鋒”工程、教師隊伍“魅力”工程）討論活動。第二階段：查擺問題階段（5月份）要求各部門、各教師，對照工作要求，從政治思想素質(zhì)、個人道德修養(yǎng)、工作態(tài)度、工作能力以入自覺維護學(xué)校形象等方面查擺存在的問題和不足，分析原因，制定下一步努力方向。第三階段：整改提高階段（6月份）要求各人針對自己存的問題和不足，有針對性地進行學(xué)習和整改，力爭各方面的素質(zhì)切實有所提高，取得實實在在的實效。學(xué)習方式以自學(xué)為主，集中輔導(dǎo)為輔。（2）按照“武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作”的要求，深入學(xué)習貫徹十八大精神、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。六、工作步驟第一階段：學(xué)習動員階段（4月份）召開動員大會。抓好專項活動，提高專業(yè)技術(shù)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（1）繼續(xù)組織教師加強理論學(xué)習。五、工作措施強化理論學(xué)習，更新教育觀念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)。通過師德教育與培訓(xùn)，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，弘揚愛崗敬業(yè)，樂于奉獻精神，樹立良好的教師職業(yè)形象。堅持開拓創(chuàng)新、與時俱進的原則。堅持整體推進、重點突破的原則。為了進一步加強師資隊伍建設(shè)，全面提升教師綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校發(fā)展，根據(jù)東山鄉(xiāng)黨委2013年47號文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。⑵教學(xué)風采展示活動中呈現(xiàn)出的優(yōu)秀課例將統(tǒng)一制成教學(xué)光盤，為各校開展校本培訓(xùn)提供鮮活的課例和教學(xué)范本。為確?；顒淤|(zhì)量，各學(xué)校要高度重視、密切配合，按照骨干教師素質(zhì)提升目標要求，根據(jù)各校骨干教師評估培養(yǎng)結(jié)果做好初選工作。三、實施細則激勵創(chuàng)優(yōu)活動（2009年3月——2011年3月）旗級教育行政部門根據(jù)各級各類學(xué)校骨干教師具體情況制定培養(yǎng)目標和具體要求，各旗教師進修學(xué)校配合旗級教研部門組織評估檢查，評估的主要項目包括問卷調(diào)查、教學(xué)檢查、自薦公開課等，并做好文字總結(jié)和數(shù)據(jù)資料的保存。（三）總結(jié)評估：2012年12月2012年12月底前，學(xué)校完成對本校教師的綜合考核評估和學(xué)校自評；寫出總結(jié)報告。（二）全面實施階段：2012年4月2012年11月。切實保障教師培訓(xùn)經(jīng)費按照學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算總額5%安排落實，用于教師按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加培訓(xùn)所需的經(jīng)費。完善教師素質(zhì)提升工程登記制度。組長：馬銀輝（學(xué)校校長）副組長：李 強（學(xué)校教導(dǎo)主任）成員：全校在崗教師成立由校長任組長的“教師素質(zhì)提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體管理教師素質(zhì)提升工程。實行學(xué)校集