【正文】 自覺“立志、立德、立言、立業(yè)”，努力拼搏，敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，盡快實(shí)現(xiàn)骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)，真正成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干中堅(jiān)力量。全面推廣階段根據(jù)各校實(shí)際情況分期分批地逐步展開，不搞“一刀切”和“齊步走”。對不愿意參加教師素質(zhì)提升工程的教師，學(xué)校應(yīng)對其進(jìn)行說服教育。每周一、三為集體學(xué)習(xí)時(shí)間。通過多種形式和內(nèi)容，對廣大教師進(jìn)行實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助廣大教師更新教育理念，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過多種途徑和手段，提高師德水平。檔案資料包括：組織機(jī)構(gòu)、計(jì)劃安排、培訓(xùn)、訓(xùn)練項(xiàng)目、教師作業(yè)、學(xué)校評價(jià)方案、考核結(jié)果等。四、實(shí)施辦法及考核要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保教師素質(zhì)工程的落實(shí)。第二階段：組織所有實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真制定研究方案。提高教師使用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)的自覺性。教師應(yīng)當(dāng)在臨場時(shí)善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)捕捉學(xué)生在現(xiàn)場表露出來的積極因素，加以引導(dǎo)和激發(fā)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，引發(fā)為熾烈熱情，化為積極行動。提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力。積極開展家長評教評校，學(xué)生評教等活動，建立校長熱線電話，聽取社會心聲，評議結(jié)果納入教師考評考核，以評議促養(yǎng)成。（二）增強(qiáng)師德意識，提高師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。認(rèn)真開展教師專業(yè)知識測查，做好教師教學(xué)能力評價(jià)工作。提倡這些教師先聽課，再研討，后上課，并且要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真抓實(shí)干，盡快適應(yīng)新環(huán)境、新要求，完成學(xué)校提出的工作目標(biāo)。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問題、啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導(dǎo)學(xué)生探究思考出來、感悟出來、總結(jié)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。（四）提高教師業(yè)務(wù)能力，提升教師教學(xué)水平。（三）加強(qiáng)進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次，努力營造學(xué)習(xí)型校園氛圍。加強(qiáng)職業(yè)道德教育。這就需要教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識。實(shí)行學(xué)校集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，按照學(xué)區(qū)規(guī)定，每周星期三下午為集體學(xué)習(xí)時(shí)間，各校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教育理念、課改理念等知識。大力倡導(dǎo)六種意識：育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、自我調(diào)控意識、不斷學(xué)習(xí)意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作、進(jìn)取向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流”的工作氛圍，樹立良好的風(fēng)氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發(fā)蓬勃朝氣，塑造師德標(biāo)兵，培養(yǎng)良好的教風(fēng)。努力培養(yǎng)復(fù)合型教師。提高啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考的能力。加強(qiáng)完善青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。二、主要工作內(nèi)容加強(qiáng)師德建設(shè)，切實(shí)開展教師繼續(xù)教育和全員崗位培訓(xùn)工作，加大師資培訓(xùn)力度。每月舉辦一次教師論壇，繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)研究會活動，每周一個(gè)半天教研組理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。鼓勵并選派教師參加省、市組織的骨干教師培訓(xùn)。要在備課中訓(xùn)練，在教案設(shè)計(jì)中訓(xùn)練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓(xùn)練，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。加強(qiáng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，充分認(rèn)識現(xiàn)代化教學(xué)就是生產(chǎn)力，提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)的水平，深刻理解現(xiàn)代教育課堂教學(xué)的重要特點(diǎn)，挖掘新課程的網(wǎng)絡(luò)利用率。成立教科研室，規(guī)范課題管理。加強(qiáng)完善拜師帶徒工作，學(xué)校要跟上檢查，評出先進(jìn)，樹立典型。中心小學(xué)每學(xué)期將定期舉行教師基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課聯(lián)評活動，將基本功訓(xùn)練與課堂教學(xué)結(jié)合起來，落到實(shí)處，取得實(shí)效。（二）具體任務(wù)激勵、支持教師參加學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)，提升教師學(xué)歷學(xué)位水平。學(xué)校每學(xué)期將對班主任工作進(jìn)行考評。三、主要內(nèi)容、方法和措施學(xué)習(xí)《2012年全縣教育工作重點(diǎn)》、《莊浪縣中長期教育改革和發(fā)張規(guī)劃》等文件，以及參與式與活動式教學(xué)理念、教育政策法規(guī)等教育教學(xué)理論和思想。從實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)年或?qū)W期教師培訓(xùn)及校本研修計(jì)劃，并組織實(shí)施，確保學(xué)校教師素質(zhì)提升工程順利開展。（一）啟動階段：2012年2月2012年3月。一、指導(dǎo)思想根據(jù)《內(nèi)蒙古教育廳關(guān)于“十一五”期間中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》和《霍爾奇小學(xué)2008—2010年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃》文件精神要求，遵循骨干教師成長規(guī)律，立足霍爾奇鎮(zhèn)教育實(shí)際，更新培訓(xùn)手段，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，培養(yǎng)引導(dǎo)各級骨干教師在教學(xué)中發(fā)揮骨干帶頭作用，促進(jìn)校本研訓(xùn)工作有力開展，進(jìn)而不斷加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。成果推進(jìn)活動（2010年3月——2010年12月）充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)和教師培訓(xùn)中示范、指導(dǎo)、研究和咨詢的作用，尤其是發(fā)揮其在任職學(xué)校校本教研、校本培訓(xùn)中的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立基于學(xué)科教研基地為平臺的共享機(jī)制，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，促進(jìn)其著書立說，帶徒講學(xué)，參加教育科研等研訓(xùn)活動，讓廣大教師通過觀摩學(xué)習(xí)“名師”的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加速青年教師拔尖人才的成長，不斷促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深化。二、基本原則堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局的原則。三、組織領(lǐng)導(dǎo)成立教師素質(zhì)整體提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教師素質(zhì)整體提升工程實(shí)施工作。通過專家引領(lǐng)、教研學(xué)習(xí)、骨干輔導(dǎo)等多種形式，提高理論素養(yǎng)。（2）開展“以課會友”活動，繼續(xù)倡導(dǎo)實(shí)行“先行課”制度，繼續(xù)實(shí)施“同伴互助聽評課”活動，為青年教師創(chuàng)造一切發(fā)展的條件和成長的環(huán)境。（4）開展“敢為人先，爭創(chuàng)一流”中牌精神、教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和舟曲縣教育系統(tǒng)“三大工程”（即領(lǐng)導(dǎo)干部“龍頭”工程、黨員隊(duì)伍“先鋒”工程、教師隊(duì)伍“魅力”工程）討論活動。學(xué)習(xí)方式以自學(xué)為主，集中輔導(dǎo)為輔。六、工作步驟第一階段：學(xué)習(xí)動員階段（4月份）召開動員大會。（1）繼續(xù)組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過師德教育與培訓(xùn)，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)精神，樹立良好的教師職業(yè)形象。堅(jiān)持整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破的原則。⑵教學(xué)風(fēng)采展示活動中呈現(xiàn)出的優(yōu)秀課例