【正文】 體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。緊密圍繞基礎(chǔ)教育課程改革實施的不同階段確定培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種途徑和手段有針對性地進行新課程培訓(xùn)。開展新理念、新知識培訓(xùn)，更新教師知識結(jié)構(gòu)。每位教師本學(xué)期要接受師德教育學(xué)習(xí),并要撰寫心得體會。實施以“新理念、新知識、新課程、新技能、新技術(shù)和師德教育”為主要內(nèi)容的新一周期教師全員培訓(xùn)，全面提高我校教師師德水平和教育教學(xué)能力。通過各種途徑和手段，引導(dǎo)、激勵、幫助教師在現(xiàn)有起點上持續(xù)發(fā)展，在職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育新理論、教育新觀念、知識結(jié)構(gòu)、實施素質(zhì)教育能力、教育科研能力、教育技術(shù)能力等綜合素質(zhì)方面有實質(zhì)性的提高，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：由“接受型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”教師；由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀苯處?；由“平淡型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀苯處?。各校要及時收集、整理訓(xùn)練過程中的各種相關(guān)檔案。中心小學(xué)成立工程實施指導(dǎo)小組，成員聘請在這方面有特長的教師組成，定期集中辦輔導(dǎo)講座。每學(xué)期學(xué)校將開展“教師基本功大賽”活動（內(nèi)容包括：上好一堂好課、設(shè)計一份經(jīng)典教案、說課、寫一篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業(yè)特長、亮出一項絕活等），盡最大可能提供展示教學(xué)水平的舞臺和給予優(yōu)秀教師提供更多的外出學(xué)習(xí)的機會，讓他們盡快脫穎而出，擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)的重任。第四階段：課題結(jié)題階段：各課題根據(jù)課題研究計劃及時做好課題結(jié)題工作。第一階段：全體老師可根據(jù)個人需要（學(xué)科特點和個人的風(fēng)格愛好）自愿申請、自主組合、選擇課題，由教科研室對課題、實驗教師進行評估認(rèn)定，并對課題進行必要的整合、備案，并公示。要求教師每學(xué)期使用多媒體教學(xué)不少于15課時，做好使用記錄，作為今后評估教師業(yè)務(wù)能力的重要構(gòu)成部分。以案例研究為依托，開發(fā)研制教育教學(xué)軟件，每學(xué)期進行一次課件制作大賽。學(xué)校成立校本課程開發(fā)委員會，一方面為老師們在校本開發(fā)過程出現(xiàn)的一些問題提供幫助，另一方面對校本課程的開發(fā)情況進行評估總結(jié)，并把總結(jié)評估情況記入教學(xué)評估。提高教師教學(xué)機智。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住重點、難點、聯(lián)系點、綜合點、創(chuàng)新點，精心設(shè)計問題、啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導(dǎo)學(xué)生探究思考出來、感悟出來、總結(jié)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。（四）提高教師業(yè)務(wù)能力，提升教師教學(xué)水平。學(xué)校鼓勵青年教師有計劃地進修，并積極創(chuàng)造條件，爭取3年內(nèi)專任教師本科達(dá)到30%左右。教育形式采取會議教育、學(xué)習(xí)教育和活動教育等形式，采取集體教育和自我教育相結(jié)合的方式，每月不少于三次的全體教師會，形成例會制度，開展師德教風(fēng)先進個人或師德標(biāo)兵評選活動。（2）要加強教師嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語與行動堪稱學(xué)生的表率。對于各種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)校與教研組定期進行檢查，期末評出理論學(xué)習(xí)積極分子。三、工作措施（一）強化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)。并實施名師推進計劃。為了進一步加強師資隊伍建設(shè)，全面提升教師綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教育內(nèi)涵式發(fā)展，根據(jù)旗教育局指示精神，結(jié)合我校實際，特制定學(xué)?！督處熕刭|(zhì)提升工程實施方案》。加強對青年教師的指導(dǎo)工作，跟蹤聽課、評課。學(xué)會從學(xué)科思想、知識結(jié)構(gòu)和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，突出知識間的聯(lián)系，促進認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的同化。通過啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)思維習(xí)慣，是素質(zhì)教育的根本要求。提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力。鼓勵并積極選派教師參加省、市、縣組織的各種培訓(xùn)，或邀請縣內(nèi)專家前來講學(xué)，充分發(fā)揮培訓(xùn)能夠提升教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的作用。積極鼓勵教師進行學(xué)歷進修。積極開展家長評議學(xué)校、評議教師活動，聽取社會心聲，評議結(jié)果納入教師師德考核，以評議促養(yǎng)成。三要加強熱愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的教育，關(guān)心愛護學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生，在老師的關(guān)愛下都得到健康地發(fā)展。（二）增強師德意識，提高師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。二、成立工作小組組長：韓振武副組長：馮曉寧組員：全體在校教師三、主要內(nèi)容、方法和措施（一）強化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)。第一篇：皇子坡小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施方案皇子坡小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施方案新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，無庸置疑，教師是課程改革的落實者，課程改革的主導(dǎo)者，課程改革的關(guān)鍵。為培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)能力和水平突出的優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人和名教師，特制定《皇子坡小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施方案》如下：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持教學(xué)與培訓(xùn)一體化，統(tǒng)籌兼顧，本著“立足校本、全員參與、分類培訓(xùn)、整體提高”的工作思路，以“樹師德、鑄師魂、強師能”為目標(biāo)，以校本培訓(xùn)為主陣地，以各種研訓(xùn)為基本形式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高師資隊伍整體素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的師資隊伍。對于各種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)區(qū)對各校要定期進行檢查，期末進行考核。二要加強教師嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語與行動堪稱學(xué)生的表率。教育采取會議教育、學(xué)習(xí)教育和活動教育的形式，采取集體教育和自我教育相結(jié)合的方式，每周召開一次全體教師會，繼續(xù)執(zhí)行例會制度，繼續(xù)開展師德教風(fēng)先進個人或師德標(biāo)兵評選活動。在知識更新迅猛、信息量劇增的今天，一次性的師范教育早已不能滿足終身工作的需要，中師學(xué)歷不再是小學(xué)教師的理想學(xué)歷，教師需不斷學(xué)習(xí)、充電，不斷更新知識，豐富知識，提高文化層次，才能適應(yīng)教育發(fā)展和自身工作的需要。在缺少專業(yè)教師的情況下，做到一專多能，能勝任小學(xué)階段開設(shè)的全部課程教學(xué)，并能指導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的綜合實踐課活動。因此，加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，至關(guān)重要。善于啟發(fā)誘導(dǎo)是教師最重要的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。要在備課中訓(xùn)練，在教案設(shè)計中訓(xùn)練，提高研究、