第3節(jié)_平面鏡成像_教學設(shè)計_教案-文庫吧資料
2024-10-17 18:38本頁面
【正文】 小”；●像與物體到平面鏡的距離相等；●像與物體對應(yīng)點的連線與鏡面垂直；●像和物體是左右相反的；●像是只能看不能用手去接觸的。【教學過程】一、引入新課教師：老師在實驗室做了一個神奇的實驗，我們來看一下視頻吧?。úシ乓曨l：不滅的蠟燭，待播放到水已經(jīng)漫過燭焰，但燭焰還在燃燒時，按下暫停）教師：看到了什么？學生：蠟燭在水中燃燒教師：想知其奧秘嗎？ 學生：想！教師：請繼續(xù)觀看！(視頻鏡頭拉遠，現(xiàn)出平面鏡)學生：（露出揭開謎底的喜悅）教師：哦，原來這是什么造成的呀？學生：鏡子（有的會說玻璃，也有的同學通過預(yù)習會說是平面鏡）教師：鏡子在物理上我們稱為平面鏡，今天我們就一起來探究和學習習近平面鏡?。ò鍟浩矫骁R）二、進行新課1．提出問題、進行猜想（隨時在黑板最右側(cè)寫下學生的猜想）教師：我們平常那些地方會用到平面鏡呢？（學生討論1分鐘，會有學生說到照鏡子）教師：在照鏡子過程中，鏡前的物體統(tǒng)稱為物，鏡中所成的稱為像，根據(jù)經(jīng)驗，你覺得像和物有什么關(guān)系呢？學生：（同學可能回答出一些，如近大遠小，物像一樣大）（學生可能會回答出像和物到達平面鏡的距離相等，若沒學生回答這條，就做如下提示：豎根指頭在平面鏡前，變化距離，問學生你們發(fā)現(xiàn)了什么？學生回答手指遠像就遠，手指近像就近，教師問，那到底是手指離鏡面近，還是像離鏡面近呢？學生回答：一樣。（2）認真記錄實驗信息，得出結(jié)論，具有實事求是的科學態(tài)度。（2）觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。（3）了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。(三)板書設(shè)計 2．3平面鏡成像一、平面鏡 反射面是光滑平面的鏡子二、平面鏡成像的特點 1．像與物體到鏡面的距離相等 2．像與物體大小相同3．像與物體對應(yīng)點連線與鏡面垂直 4．平面鏡成的像是虛像三、虛像四、凸面鏡和凹面鏡 1．凸面鏡對光線有發(fā)散作用 2．凹面鏡對光線有會聚作用第四篇：平面鏡成像教學設(shè)計平面鏡成像【教學目標】1．知識和技能（1）理解平面鏡成像的特點。(略)⑦圖2—3—3中，P′是點光源P在平面鏡所成的像，試作出平面鏡。④一個人在豎直放置的平面鏡前2 m處，則他在鏡中的像離他(4)m，若他沿著平行于鏡面的方向以1 m／s的速度運動了3 s，則運動中，像相對于人的速度是(0)，運動結(jié)束時像與人相距(4)m。②如圖2—3—2是發(fā)光點S在平面鏡中成像的光路圖，S′是S的像，我們能看到S′是因為(D)A．S′也是一個發(fā)光點 B。(二)延伸拓展 1．鏈接生活在大城市的“丁”字形路口，常見立著一面大凸面鏡這一設(shè)施，試分析這一設(shè)施的用意何在? 2．實踐探索(1)實踐活動制作小型潛望鏡或萬花筒。②了解凸面鏡、凹面鏡的應(yīng)用。(3)下面不是利用凹面鏡的是(A)A．汽車觀后鏡 B．太陽灶 C．手電筒 D．探照燈(4)畫出圖2—3—1物體AB在鏡中的像。阿基米德的魔鏡就是由許多小平面鏡組成的一個凹面鏡?；? 在11屆亞運會上，我國藏族姑娘達娃央宗在青藏高原上是怎樣取得亞運火種的？阿基米德的魔鏡是什么？明確：通過實驗會發(fā)現(xiàn)凹面鏡能使平行光會聚，第11屆亞運火種就是利用凹面鏡將太陽光會聚取得的?！昂镒訐圃乱粓隹铡本褪且驗槠矫骁R成的是虛像。平面鏡成像的特點應(yīng)由學生從實驗觀察中歸納出來，最后老師點評，讓學生體會成就感?；? 研究平面鏡成像像、物之間的規(guī)律。明確：平面鏡的反射面是光滑平面，玻璃、平靜的水面都是平面鏡。凸面鏡對光有發(fā)散作用，凹面鏡對光有會聚作用。課時安排 1課時 教學設(shè)計(一)教學流程 1．復(fù)習導(dǎo)入我們能看到本身不發(fā)光的物體是什么現(xiàn)象?看電影時我們坐在不同位置都能看到銀幕上的畫面，為什么? 2．課前熱身小學里我們學過“猴子撈月一場空”，你知道這是為什么嗎? 3．合作探究(1)整體感知平面鏡是反射面為光滑平面的鏡子，利用平面鏡可以成像和改變光線的方向。教具學具準備平面鏡、玻璃、蠟燭、火柴、刻度尺、白紙、潛望鏡。 課型：新授課。(2)平面鏡所成的像是虛像。3．通過對平面鏡、球面鏡的應(yīng)用的了解，初步認識科學技術(shù)對人類生活的影響。三、情感態(tài)度價值觀1．在探究“平面鏡成像特點”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙和和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。2．觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。4．舉例說出凸面鏡和凹面鏡的應(yīng)用。2．平面鏡成虛像，簡述虛像是怎樣形成的。二、平面鏡成虛像三、平面鏡的應(yīng)用板書設(shè)計一、像與物關(guān)于平面鏡軸對稱像與物到平面鏡的距離相等。所以把S 39。2)【師講解】由于平面鏡后并不存在光源S 39。S 39。由于有光沿直線傳播的經(jīng)驗，人會感覺這些光好像是從進入人眼光線的反向延長線的交點S 39。小孔所成的像是實像。【師歸納】平面鏡成像規(guī)律可以表述為：平面鏡所成的像與物關(guān)于平面鏡對稱。(體會近大遠小的錯覺)結(jié)論2：像與物到平面鏡距離相等。用另一根未點燃的蠟燭來替代點燃的蠟燭像的位置。l 猜想2：物體離鏡越遠，像越小嗎？像與物到平面鏡的距離相等?！編焼枴科矫骁R成像時，像的位置、大小跟物 體的位置、大小有什么關(guān)系？【目的】實驗現(xiàn)象很奇妙，可以激發(fā)學生的學習興趣。 教學難點理解平面鏡成像時“物遠像不小”，探究實驗中確定像的位置。 情感態(tài)度與價值觀 ：在探究“平面鏡成像特點”的實驗中，讓學生領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。板書 第3節(jié)平面鏡成像一、基本概念：平面鏡、物、像二、探究平面鏡成像特點：替代法像與物：等大、等距、垂直、虛像→關(guān)于平面鏡對稱三、平面鏡應(yīng)用：改
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