平面鏡成像教案-文庫吧資料
2024-10-12 13:09本頁面
【正文】 教材的地位和作用。②要有完整的探究報告。（2）探究“凸面鏡和凹面鏡成像的規(guī)律”。那么潛望鏡中的平面鏡是怎樣放置的？ 課堂教學小結與延展：1．學生總結：今天的收獲是什么？哪些方面（能力、知識等）收獲最大？在探究中你是怎樣進行的呢？2．利用平面鏡成像的特點畫出下圖中物體所成的像。（板書）平面鏡知識的拓展：（出示幻燈片）師：利用手面鏡來改變光路的例子還有很多。指出這個點在鏡后實際并不存在，不是反射光線的交點，而是反射光線反向延長的交點，是一個虛像。人眼是根據光線直進的經驗來判斷物體的位置的，逆著反射光線的方向向鏡內看去，覺得光線好像是從鏡后的A’處射來的。（等大）出示幻燈片師問：A點發(fā)出多少條光線，方向如何？哪些光線射到了平面鏡上？學生選其中一條入射光線畫出它的反射光線，再選另一條入射光線，并畫出它的反射光線。）知識點總結：像和物體到鏡面的距離相等。師生評價、交流：小組選代表上臺演示探究過程，得出結果。2．學生進行探究活動。1．小組內分工，邊討論、邊設計探究方案。板書：平面鏡成像。提問：大家知道光的反射遵循什么樣的規(guī)律呢？那么，你能舉出我們生活中利用反射現(xiàn)象的實例嗎？師：對平面鏡大家太熟悉了，我們每天早上都要用到，學校在大廳里放了大的平面鏡就是為了方便大家。學法質疑、探究、觀察、討論、交流 教學過程教師手掌中放一塊1dm2大的平面鏡，背對學生觀察學生在課堂上的一舉一動。教學重點平面鏡成像的特點。 在探究平面鏡成像特點中領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅216。 經歷平面鏡成像特點的探究學習216。 了解平面鏡成虛像及虛像是怎樣形成的 216。教學目標216。在探究平面鏡成像特點中領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅，進一步讓學生感受到生活離不開物理。2．平面鏡對光的作用 3．平面鏡的成像特點 4．平面鏡的應用五、鞏固練習例題打在大屏幕上六、作業(yè) 1．同步訓練2．P60頁的第4題第四篇：《平面鏡成像》參考教案1三、平面鏡成像設計理念本節(jié)課設計立足在物理走向生活、生活走向物理的思路上。板書：“2．用平面鏡改變光路” 如人防工程路口的平面鏡，潛望鏡。教師：把像和物體的位置用直線連接起來，它們的連線與玻璃垂直?！?提問：由玻璃前后的蠟燭完全重合，可以得出怎樣的結論？ 板書：“2．像和物大小相等。平面鏡我們都熟悉，并且知道它能成像。板書：“二、虛像” 不是由實際光斑集合而成的像叫虛像。⑤物體上的每個點在鏡子里都有一個虛像點，所有的像點就組成整個物體的虛像。我們把S39。④如果人眼正處在這兩條反射光線的傳播路徑上，眼睛會覺得這兩條光線好像是從這兩條反射光線的反向延長線在鏡 后的交點S39。②眼睛看著平面鏡，進入人眼的光只可能是S入射到鏡面上的反射光。現(xiàn)在我們就運用光的反射來分析平面鏡成像的原理。當你照鏡子時鏡子中同時就會出現(xiàn)一個你即你的像，那么，你是否認真觀察過鏡子中的你的像和你本人有哪些相同之處呢？讓學生先看一段小錄像，了解一下生活中的平面鏡都有哪些，然后看一幅畫，提出問題：為什么湖中會出現(xiàn)與岸邊景物一模一樣得倒影呢？這其中又有什么規(guī)律呢？三、新課講解板書：“一、平面鏡成像原理” 問：我們怎樣才能看到物體？教師：只有物體上某點S射出的光線進入人眼內，這點才能被看見。3．知道平面鏡的應用。教學反思：第三篇：主備：（一）教學目的1．知道平面鏡成像特點，并用來解釋簡單現(xiàn)象。揭示“偶鏡”的原理：光的多次反射造成 課堂小結：總結本節(jié)知識點，學生談本節(jié)課的收獲 課堂練習：多媒體出示練習題并引導學生完成 結束寄語：以銅為鏡，可以正衣冠； 以古為鏡，可以見興替； 以人為鏡，可以知得失。由此也知平面鏡成像的原理是光的反射。平面鏡成虛像1）活動：拿白紙在平面鏡后，觀察紙上是否能看到物體所成的像 2）引導學生作圖理解（多媒體出示）給出發(fā)光點S：
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