平面鏡成像教案x-文庫吧資料
2024-12-01 11:05本頁面
【正文】 玻璃的距離，然后進行比較。 學生 3：像不是真實存在的，為了好比較我們利用手頭另一只一樣大的蠟燭，放在玻璃后，移動它尋找蠟燭的像，比較像和物的大小關系。我們開始認為這個像是真實存在的，可我們用手去摸，摸不到這個像，所以我們發(fā)現(xiàn)原來這個像不是真實存在的。 學生 4：我們組認為刻度尺可以量出像和物的位置。 學生 2：第②個問題，我們通過跟其他組的交流，我們發(fā)現(xiàn)像的大小與鏡子的大小無關。 學生用平面鏡進行實驗并小組討論。 提問：除了平面鏡以外，其他物質(zhì)能不能當平面鏡使用？ （ 2）岸邊的樹木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，為什么？ 學生照鏡子，觀察回答問題。因此，平面鏡中的虛像是由射入人眼中的發(fā)射光線的反向延長線所形成的。點燃的蠟燭上 P點射出的任意兩條 光線 PA、 PB經(jīng)平面鏡反射后的反射光線 E1A、 E2B的反向延長線相交于 P′ 點，人就會感到 P′ 點是一個“發(fā)光點”，而 P′ 點就是 P點的虛像。 如圖所示，人眼是根據(jù)光的直線傳播來判斷物體位置的。 提問：平面鏡中的像又是怎樣形成的？ 教師通過作圖引導學生進行科學的總結(jié)。 提問：猴子最終有沒有撈到月亮？為什么？ 讓學生進行實驗：同組同學通過平面鏡看對方，移動平面鏡，觀察在什么情況下能相互看見對方，什么情況下看不見對方。 提問： 1． 當有什么現(xiàn)象出現(xiàn)時，我們就知道已經(jīng)找到了像的位置？ 2． 剛才我們已經(jīng)找到蠟燭像的位置，如何測量像和物到鏡面的距離？ 3．我們需要經(jīng)過多次測量才能得出科學的結(jié)論，如何實現(xiàn)多次測量？ 引導學生交流實驗結(jié)果，教師板書： 平面鏡成像特點：物體在平面鏡中成等大的虛像，像和物體到鏡面的距離相等，它們的連線與鏡面垂直，它們相對于鏡面是對稱的。 小組間探討完，請小組間交流一下。 通過剛才的實驗，我們可以得到那些結(jié)論？ 根據(jù)我們本節(jié)課的目的，小組就探究問題進行猜想。 教師總結(jié)學生提出的問題： ①為什么用玻璃板作平面鏡？用鏡子做該實驗有什么不方便？ ②像的大小與平面鏡的大小有關系嗎？ ③我們怎樣確定像的位置？像是否真實存在？ ④物體在平面鏡中的像與物體大小關系？ ⑤實驗過程中，刻度尺有什么作用？ ⑥物體和像到鏡面的距離有什么關系？ ⑦物體在平面鏡中的像的左右、上下與物體是否一致？ 請實驗小組就同學們提出的猜想應用平面鏡進行探究。
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