【正文】 自己的閱讀感受。情境教學(xué)法：我利用多媒體，為學(xué)生播放荷蘭優(yōu)美的田園風(fēng)光圖片，以語(yǔ)言描繪的方法深深打動(dòng)學(xué)生的心靈，極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、【教法設(shè)計(jì)】采用要求學(xué)生自讀自悟，品味交流的教學(xué)方法。并制作了課件。在學(xué)習(xí)這堂課之前，我安排同學(xué)們讀、劃、思悟，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高學(xué)生的自學(xué)能力。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)我主要注重的方法是朗讀、品味法。理解文章詞句，體會(huì)詞句的美、文章的美。我把握教材、理解意圖、挖掘課文的深重價(jià)值，、【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過(guò)朗讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。通過(guò)搜集、查閱有關(guān)荷蘭的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)多種形式的讀，理解課文的主要內(nèi)容?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語(yǔ)文課應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，應(yīng)重視和提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣的提高，我們閱讀教學(xué)，就是要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力，我從課標(biāo)、教材、學(xué)生出發(fā)，并根據(jù)四年級(jí)兒童特點(diǎn)和文本特色，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：二、【目標(biāo)】 知識(shí)與能力目標(biāo)：自學(xué)課文，體會(huì)荷蘭優(yōu)美恬靜而又充滿(mǎn)生命氣息的田園風(fēng)光。全文緊緊圍繞荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜來(lái)寫(xiě)，展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀(guān)。）拓展：你想用一句什么話(huà)來(lái)贊美牧場(chǎng)之國(guó)呢？（多媒體展示句子）【板書(shū)】 22牧場(chǎng)之國(guó)牛專(zhuān)注馬肥壯羊悠然白天 生機(jī)勃勃豬呼嚕人擠奶 真正的荷蘭（喜愛(ài)和贊美）夜晚 寧?kù)o安詳教案診斷一、【教材】我今天說(shuō)課的題目是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元中的22*課《牧場(chǎng)之國(guó)》，這是一篇閱讀課文，我首先走進(jìn)文本，去品味、去感受、與文本對(duì)話(huà)，與作者對(duì)話(huà)。（意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意中的作用是本課教學(xué)的重點(diǎn)。女生：在牧場(chǎng)之國(guó)，牲畜歸圈夜寧?kù)o。女生：在牧場(chǎng)之國(guó)，綠色草原上，羊、豬、雞、長(zhǎng)毛山羊安閑自在。女生：在牧場(chǎng)之國(guó)，碧綠色的低地上駿馬無(wú)拘無(wú)束任意馳騁。讓我們與作者一起來(lái)表達(dá)對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)這份深深的喜愛(ài)與贊嘆?。ǘ嗝襟w展示句子）男女生合作：女生：在牧場(chǎng)之國(guó)，綠色低地上牛成群。這份喜愛(ài)與贊嘆，全都融在了這四次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭”這一句話(huà)中了！而這四句話(huà)分別出現(xiàn)在不同的自然段中，作者所贊嘆情景又各不相同。師引導(dǎo)：作者不是否認(rèn)“花之國(guó)”、“水之國(guó)”是真正的荷蘭。卻對(duì)文中一而再，再而三出現(xiàn)的這一句：“這就是真正的荷蘭”持有疑意。帶著這種感受，請(qǐng)女生一起朗讀第５自然段。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文和準(zhǔn)確合理想象畫(huà)面。（意圖：在自讀自悟，交流討論這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，語(yǔ)段的出現(xiàn)由學(xué)生的發(fā)言相機(jī)出現(xiàn)。⑴ 請(qǐng)問(wèn)，讀著讀著，你感受到了什么？（靜）你從哪些詞句中感受到的？（沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。我的家，我的家太美了。感嘆這操場(chǎng)與駿馬的和諧。⑵ 師：“遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人。隨即問(wèn)：這是一群（）的駿馬？（多媒體展示句子）師說(shuō)： 膘肥體壯──注意理解膘肥體壯：肥壯結(jié)實(shí)，與肥胖的意思不一樣。描述得好，讀得可要更好哦！讓我們齊讀第二自然段，讀出奶牛生活的悠閑、有趣。于是作者發(fā)出了贊嘆“這就是真正的荷蘭”?！保ǘ嗝襟w展示句子）齊讀。牛是那么的自由自在。⑵ 隨機(jī)出示：“牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注……無(wú)比尊嚴(yán)。牛：⑴ 學(xué)生讀到有關(guān)牛的內(nèi)容，隨即引導(dǎo)學(xué)生讀另外的相關(guān)內(nèi)容。）生反饋：這就是真正的荷蘭?！保ㄒ鈭D：體會(huì)文章的主要內(nèi)容是中段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。（多媒體出示課題）什么叫牧場(chǎng)？（放養(yǎng)牲畜的地方。但是捷克作家卡爾風(fēng)車(chē)最初的作用是發(fā)電，現(xiàn)在是一大景觀(guān)。（荷蘭國(guó)運(yùn)河縱橫交錯(cuò)，有160條河，1281座橋船只可以到達(dá)市區(qū)任何地方。【教學(xué)過(guò)程】一、課前：離上課還有幾分鐘，大家來(lái)做做語(yǔ)文課的熱身運(yùn)動(dòng)吧！誰(shuí)來(lái)背誦近段時(shí)間所學(xué)的內(nèi)容？當(dāng)有學(xué)生站起來(lái)讀的時(shí)候，鼓勵(lì)其他學(xué)生也跟著一起來(lái)）真的非常感謝你們精彩的背誦，你們的背誦似乎又讓我看到了“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的江南；來(lái)到了甲天下的桂林，感受到了“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的詩(shī)情畫(huà)意；更是被金華雙龍洞的神奇所迷惑，作為回報(bào)，我?guī)Т蠹绎w越重洋，直達(dá)位于歐洲的荷蘭，做一次跨越國(guó)際的長(zhǎng)途旅游?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。理解文章詞句，體會(huì)詞句的美、文章的美。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)草原、動(dòng)物與人、與環(huán)境的和諧統(tǒng)一的美好意 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過(guò)朗讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。體會(huì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句，感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光。體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng), 豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。教學(xué)時(shí)應(yīng)該：一、以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹髯寣W(xué)生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，要通過(guò)有感情的、多種形式的朗讀讓學(xué)生感受語(yǔ)言的特點(diǎn)，感悟荷蘭牧場(chǎng)的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感；二、做好語(yǔ)言、知識(shí)的積累可以讓學(xué)生把采用修辭方法，句式優(yōu)美的語(yǔ)段自覺(jué)摘抄下來(lái)；三、注意培養(yǎng)學(xué)生資料的習(xí)慣將收集到的荷蘭的有關(guān)內(nèi)容整理到資料袋中。，花之國(guó)，風(fēng)車(chē)之國(guó)的資料，做一期異國(guó)風(fēng)情的手抄報(bào)，拿到班里和同學(xué)進(jìn)行交流。讓我們滿(mǎn)懷著贊美之情告訴所有人――這就是真正的荷蘭。(大家相互評(píng)議)六、拓展延伸，你還知道荷蘭的哪些特點(diǎn)?，迷人的郁金香，遼闊的牧場(chǎng)告訴我們――這就是真正的荷蘭。生：這就是真正的荷蘭。生：這就是真正的荷蘭。生：這就是真正的荷蘭。生：這就是真正的荷蘭。生：這就是真正的荷蘭。他分別贊嘆了——齊讀黑板上的四句。五、總結(jié)升華，重點(diǎn)感悟，這就是作者眼里真正的荷蘭。(1)請(qǐng)問(wèn)，讀著讀著，你感受到了什么?(靜)你從哪些詞句中感受到的?(2)指句讀。豬——“贊許”是什么意思?如果豬會(huì)說(shuō)話(huà)，它會(huì)對(duì)誰(shuí)怎樣加以贊許呢?、馬、羊這些內(nèi)容，你同意將荷蘭稱(chēng)之為牧場(chǎng)之國(guó)嗎?生齊讀黑板上的三句話(huà)：齊讀板書(shū)的句子。讀著這樣的句子，我也愿成為它們中的一員，去享受無(wú)人能擋的自由，體會(huì)擁有一切的公爵般的尊貴!你想不想來(lái)體驗(yàn)一番?指名讀。隨即問(wèn)：這是一群什么樣的駿馬?讀完一句引導(dǎo)再讀寫(xiě)馬的相關(guān)內(nèi)容，寫(xiě)馬的還有嗎?(1)膘肥體壯——寫(xiě)馬結(jié)實(shí)的句子?！敝该x，突出“全是”?！弊x著這樣的句子，你還覺(jué)得眼前的僅僅是一群牛嗎?你想到了什么?引導(dǎo)學(xué)生朗讀。第2自然段：(1)學(xué)生讀有關(guān)牛的內(nèi)容。出示：“這就是真正的荷蘭。二、自學(xué)課文，整體感知，找出閱讀要求：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文的主要內(nèi)容。)?讓我們到課文中去尋找答案，看看作者是怎樣寫(xiě)的。，美嗎?是啊，多美啊!今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)了解真正的荷蘭是一個(gè)——(牧場(chǎng)之國(guó))板書(shū)課題，齊讀。有的歷史悠久，引人入勝?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣，他們有各自不同的特色，有的風(fēng)景如畫(huà)，讓人陶醉。讓學(xué)生感受課文語(yǔ)言文字美，真正領(lǐng)略到荷蘭牧場(chǎng)的美，享受到美的愉悅?！窘虒W(xué)方法】《牧場(chǎng)之國(guó)》是一篇略讀課文，在其教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。文章描寫(xiě)了荷蘭美麗的田園風(fēng)光，全文緊緊圍繞碧綠的草原，黑白花牛，乳白色的綿羊，黑色的豬群，金色的晚霞，默默擠奶的人，寧?kù)o安謐的夜晚……來(lái)寫(xiě)，展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀(guān)，以及作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情。、查閱有關(guān)荷蘭的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。，感受荷蘭牧場(chǎng)的風(fēng)光美，了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物與人、環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)性，積累語(yǔ)言。