人音版音樂二年級上冊四小天鵝舞曲教案-文庫吧資料
2024-10-17 13:11本頁面
【正文】 。教學(xué)重難點：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。通過已有的知識進(jìn)行樂曲《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂形象的關(guān)系。三年級的學(xué)生還屬于中低年段，比較活潑好動，讓學(xué)生在音樂聲中感受舞蹈的形體美，感受根據(jù)音樂的情緒用肢體塑不同的音樂形象，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析：舞蹈與音樂是一對親密的姊妹藝術(shù)。在大管輕快均勻、富于動感的節(jié)奏襯托下，兩支雙簧管奏出膾灸入口的主題，生動地刻畫出小天鵝純真可愛的形象。第三篇：四小天鵝舞曲 教案教學(xué)內(nèi)容：《四小天鵝舞曲》教案課題名稱：湖北科教版小學(xué)音樂第六單元欣賞《四小天鵝舞曲》 課型：欣賞教學(xué)年級：三年級下冊 教學(xué)課時：一課時教材分析：《四小天鵝舞曲》——管弦樂，選自柴柯夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的第三首樂曲。給大家一分鐘想想，你會怎樣扮演小天鵝，你會怎樣跳？怎樣敲雙響筒為這首舞曲伴奏？生：討論師：合著老師的琴聲演一次。師：請跟老師的彈奏的音樂速度模仿演奏一次（學(xué)生在教師引導(dǎo)下模仿，教師提示和糾正不對之處，抓住旋律線條的速度進(jìn)行指揮）師：老師帶來一樣樂器，請同學(xué)們用掌聲請他出來，拿出雙響筒，如果用它為這首曲子伴奏你會怎樣敲？（認(rèn)識雙響筒和它的演奏方法，請同學(xué)示范）四、創(chuàng)編表演。（觀看樂器課件和提示演奏方法。三、樂器認(rèn)知。教師再按正常速度演奏一次B段主題樂句，全班跟畫）學(xué)生邊聽邊畫。請一位同學(xué)上來畫。）學(xué)生邊聽邊畫。現(xiàn)在我們一起去聆聽A段的一個主題樂句，請同學(xué)們跟老師一起用手畫出旋律線條，感受音符高低的變化，注意，低音往低處畫，高音往高處畫，同音畫一條直線。并用圖形譜表達(dá)出來（畫出A、B樂段的圖示）師：《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》組曲的一首插曲。二、AB段旋律體驗，感受音的高低變化。（老師先示范，然后學(xué)生跟著拍。（出示課件，點題。）學(xué)生回答。）學(xué)生跟拍，體驗拍手的不同速度。師：說得真棒，那現(xiàn)在聽聽老師這樣拍。剛才我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們鼓掌的時候都笑的很開心。師：請同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎來聽課的老師。教學(xué)難點：綜合表演 教學(xué)課時：第一課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、雙響筒教學(xué)線索：四拍子節(jié)奏速度，旋律音高節(jié)奏體驗，樂器認(rèn)知，創(chuàng)編合作 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，體驗四拍子節(jié)奏的速度。知識與技能目標(biāo)：通過聽、說、演等表現(xiàn)方式逐步感受音樂、了解音樂及表現(xiàn)音樂，從中獲得豐富的情感體驗和審美享受，逐步培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣。樂器認(rèn)知。過程與方法：體驗四拍子節(jié)奏速度的快慢。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：體驗音樂的節(jié)奏和拍子，感受音樂的舞曲風(fēng)格。教材分析《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。四、《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》對比欣賞，兩首都是表現(xiàn)天鵝的，它們有什么不一樣？五、小結(jié)。再隨著音樂跳一跳，進(jìn)一步感受天鵝愉快的心情。芭蕾最初是歐洲的一種群眾自娛或廣場表演的舞蹈，在發(fā)展進(jìn)程中形成了嚴(yán) 格的規(guī)范和結(jié)構(gòu)形式、其主要特征是女演員要穿上特制的足尖鞋立起腳尖起舞。（課件）完整地聽《四小天鵝舞曲》，邊
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1