人音版音樂二年級上冊《四小天鵝舞曲》教案(文件)
【正文】 言描述一下。完整地聽《四小天鵝舞曲》，邊聽邊想四只小天鵝跳舞的情景。再隨著音樂跳 一跳，進(jìn)一步感受天鵝愉快的心情。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生感受兩段情緒截然不同的表現(xiàn)天鵝的音樂。感受不同的音樂情緒。師引出曲名：《四小天鵝舞曲》，并簡介作品。課堂小結(jié)師小結(jié)兩首樂曲，并板書（同課前板書），兩首音樂都表現(xiàn)了可愛的天鵝，天鵝是美的化身，是高尚的象征，希望每個同學(xué)都把天鵝當(dāng)成自己的朋友，保護(hù)它們，愛護(hù)它們。（過程與方法）初步掌握芭蕾基本動作，學(xué)會手上芭蕾表演《四小天鵝舞曲》。（1）老師簡介芭蕾舞的特點(diǎn)以及基本表演要求（開、繃、直、立）。5）分4人一小組跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行四小天鵝表演，進(jìn)行自評和互評。有一位英俊的王子叫齊格費(fèi)里特，一天他和隨從到森林里打獵，這天來到一個湖邊，風(fēng)景非常美麗，而且湖面上有許多雪白的天鵝在戲水，他的隨從想要捕獲她們，可王子阻止了他。于是，奧杰塔公主和王子幸福地結(jié)合在一起……師：你們覺得這個故事動不動人？《四小天鵝舞曲》就是是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，述說的就是王子與公主相互表白愛情之后，四小天鵝在湖邊跳起一段舞蹈的伴奏音樂。隨音樂哼唱樂曲，熟悉旋律。他的著名作品：《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》、《四季》等。欣賞《天鵝湖》感受不同的情緒 欣賞芭蕾舞《天鵝湖》有人說，古典音樂能培養(yǎng)一個人的修養(yǎng)、氣質(zhì)，希望同學(xué)們也能因此而越來越有修養(yǎng)。柴可夫斯基：俄國作曲家，生于貴族家庭，5歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，10歲被送到法律學(xué)校讀書，畢業(yè)后在司法部工作。（2）雙簧管（模仿演奏姿勢，隨鋼琴哼唱主題旋律）；長笛（模仿演奏姿勢，哼唱主題旋律）； 小提琴（模仿演奏姿勢，感受小提琴音色）。從此巫術(shù)消失了。這段舞蹈表現(xiàn)的是哪種動物？（天鵝）表現(xiàn)小天鵝在做什么？（跳舞）《四小天鵝舞曲》出自于芭蕾舞劇《天鵝湖》。（3）分解動作，全班學(xué)習(xí)（手上帶上老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備的白色襪子，模仿芭蕾舞演員的足尖動作表演）。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：聆聽《四小天鵝舞曲》進(jìn)教室。第五篇：四小天鵝舞曲四小天鵝舞曲【教學(xué)目標(biāo)】欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂曲歡快跳躍的情緒,領(lǐng)略世界經(jīng)典名曲以及芭蕾所具有的魅力。它是一首非常歡快活潑的舞曲，如果說《天鵝》塑造的是女性化的成年天鵝形象，端莊典雅，那么《四小天鵝舞曲》塑造的就是兒童化的神話中的天鵝形象，詼諧活潑。教學(xué)內(nèi)容：感受音樂：師放音樂錄音，生感受音樂歡快活潑的情緒。對學(xué)生進(jìn)行熱愛音樂、喜愛天鵝的教育。你頭腦里出現(xiàn)了四只什么樣的天鵝？用畫筆畫畫心目中的天鵝的形象。芭蕾 最初是歐洲的一種群眾自娛或廣場表演的舞蹈，在發(fā)展進(jìn)程中形成了嚴(yán)格的規(guī)范 和結(jié)構(gòu)形式、其主要特征是女演員要穿上特制的足尖鞋立起腳尖起舞?！端男√禊Z舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔法師施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。學(xué)一學(xué)天鵝飛行的動作，表現(xiàn)出天鵝優(yōu)雅高貴的姿態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。三年級的學(xué)生還屬于中低年段，比較活潑好動，讓學(xué)生在音樂聲中感受舞蹈的形體美，感受根據(jù)音樂的情緒用肢體塑不
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