人音版音樂二年級(jí)上冊(cè)四小天鵝舞曲教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 快均勻、富于動(dòng)感的節(jié)奏襯托下，兩支雙簧管奏出膾灸入口的主題，生動(dòng)地刻畫出小天鵝純真可愛的形象。教學(xué)重難點(diǎn)：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美?！端男√禊Z舞曲》是《天鵝湖》其中的一個(gè)故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔法師施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。你頭腦里出現(xiàn)了四只什么樣的天鵝？用畫筆畫畫心目中的天鵝的形象。教學(xué)內(nèi)容：感受音樂：師放音樂錄音，生感受音樂歡快活潑的情緒。第五篇：四小天鵝舞曲四小天鵝舞曲【教學(xué)目標(biāo)】欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂曲歡快跳躍的情緒,領(lǐng)略世界經(jīng)典名曲以及芭蕾所具有的魅力。（3）分解動(dòng)作，全班學(xué)習(xí)（手上帶上老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備的白色襪子，模仿芭蕾舞演員的足尖動(dòng)作表演）。從此巫術(shù)消失了。柴可夫斯基：俄國作曲家，生于貴族家庭，5歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，10歲被送到法律學(xué)校讀書，畢業(yè)后在司法部工作。隨音樂哼唱樂曲，熟悉旋律。有一位英俊的王子叫齊格費(fèi)里特，一天他和隨從到森林里打獵，這天來到一個(gè)湖邊，風(fēng)景非常美麗，而且湖面上有許多雪白的天鵝在戲水，他的隨從想要捕獲她們，可王子阻止了他。（1）老師簡介芭蕾舞的特點(diǎn)以及基本表演要求（開、繃、直、立）。課堂小結(jié)師小結(jié)兩首樂曲，并板書（同課前板書），兩首音樂都表現(xiàn)了可愛的天鵝，天鵝是美的化身，是高尚的象征，希望每個(gè)同學(xué)都把天鵝當(dāng)成自己的朋友，保護(hù)它們，愛護(hù)它們。感受不同的音樂情緒。再隨著音樂跳 一跳，進(jìn)一步感受天鵝愉快的心情。說說你想到的是幾只什么樣的天鵝？請(qǐng)用語言描述一下。通過已有的知識(shí)進(jìn)行樂曲《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對(duì)比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂形象的關(guān)系。第三篇：四小天鵝舞曲 教案教學(xué)內(nèi)容：《四小天鵝舞曲》教案課題名稱：湖北科教版小學(xué)音樂第六單元欣賞《四小天鵝舞曲》 課型：欣賞教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教材分析：《四小天鵝舞曲》——管弦樂，選自柴柯夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的第三首樂曲。三、樂器認(rèn)知?，F(xiàn)在我們一起去聆聽A段的一個(gè)主題樂句，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起用手畫出旋律線條，感受音符高低的變化，注意，低音往低處畫，高音往高處畫，同音畫一條直線。（出示課件，點(diǎn)題。剛才我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們鼓掌的時(shí)候都笑的很開心。樂器認(rèn)知。四、《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》對(duì)比欣賞，兩首都是表現(xiàn)天鵝的，它們有什么不一樣？五、小結(jié)?！端男√禊Z舞曲》是《天鵝湖》其中的一個(gè)故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔法師施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。教學(xué)重難點(diǎn)：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直觀感受音樂形象。老師介紹作品：《天鵝湖》：四幕幻想芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基于1876年創(chuàng)作，直到1895年，重新把該劇搬上圣彼得堡舞臺(tái)，才獲得巨大成功，并成為世界芭蕾舞經(jīng)典名著。用“啦”模唱樂曲的主旋律，看書中的片斷音樂在樂曲中各出現(xiàn)幾次。AB旋段旋律體驗(yàn)。（學(xué)生拍手）師：謝謝同學(xué)們的掌聲。師：同學(xué)們，這首曲子就是今天我們要學(xué)習(xí)的《
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