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人音版音樂二年級上冊《四小天鵝舞曲》教案-文庫吧

2025-10-03 13:11 本頁面


【正文】 、活潑、跳躍,深得學(xué)生的喜愛,整首樂曲速度輕快。教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo):體驗(yàn)音樂的節(jié)奏和拍子,感受音樂的舞曲風(fēng)格。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。過程與方法:體驗(yàn)四拍子節(jié)奏速度的快慢。AB旋段旋律體驗(yàn)。樂器認(rèn)知。創(chuàng)編表演。知識與技能目標(biāo):通過聽、說、演等表現(xiàn)方式逐步感受音樂、了解音樂及表現(xiàn)音樂,從中獲得豐富的情感體驗(yàn)和審美享受,逐步培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)樂曲的節(jié)奏和舞曲風(fēng)格,熟記音樂主題。教學(xué)難點(diǎn):綜合表演 教學(xué)課時:第一課時教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、雙響筒教學(xué)線索:四拍子節(jié)奏速度,旋律音高節(jié)奏體驗(yàn),樂器認(rèn)知,創(chuàng)編合作 教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入,體驗(yàn)四拍子節(jié)奏的速度。師:上課,同學(xué)們好!生:老師好。師:請同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎來聽課的老師。(學(xué)生拍手)師:謝謝同學(xué)們的掌聲。剛才我發(fā)現(xiàn),同學(xué)們鼓掌的時候都笑的很開心。誰來說說你的心情? 生:開心、快樂、激動。師:說得真棒,那現(xiàn)在聽聽老師這樣拍。你的心情又如何?(師放慢速度拍,學(xué)生聽。)學(xué)生跟拍,體驗(yàn)拍手的不同速度。師: 同學(xué)們快的速度和慢的速度拍的心情有何不同?(學(xué)生回答)你們聽聽我彈奏這首歌曲的速度是快的還是慢的,帶給你怎樣的感想?(老師現(xiàn)場演奏《四小天鵝舞曲》,學(xué)生可拍手或安靜聆聽體驗(yàn)速度帶來的情緒變化。)學(xué)生回答。師:同學(xué)們,這首曲子就是今天我們要學(xué)習(xí)的《四小天鵝舞曲》,它是一首四拍子的輕快舞曲。(出示課件,點(diǎn)題。)現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師一起來拍拍四拍子的節(jié)奏。(老師先示范,然后學(xué)生跟著拍。)注意提醒學(xué)生強(qiáng)弱。二、AB段旋律體驗(yàn),感受音的高低變化。采用黑板畫旋律線條的方法體驗(yàn),體驗(yàn)情緒、速度、音高的相同和不同。并用圖形譜表達(dá)出來(畫出A、B樂段的圖示)師:《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》組曲的一首插曲。是ABA的單三部曲式結(jié)構(gòu),著名的俄羅斯作曲家柴科夫斯基,通過音樂的節(jié)奏速度,樂器的編配,音樂強(qiáng)弱處理,描寫出四只小天鵝在湖面上快樂舞蹈的場面。現(xiàn)在我們一起去聆聽A段的一個主題樂句,請同學(xué)們跟老師一起用手畫出旋律線條,感受音符高低的變化,注意,低音往低處畫,高音往高處畫,同音畫一條直線。(先聽一次,聽完后再讓學(xué)生上來畫,教師板書,再慢一點(diǎn)速度彈奏A段樂曲主題樂句。)學(xué)生邊聽邊畫。師:現(xiàn)在我們一起去聆聽B的一個主題樂句,請同學(xué)們用手畫出旋律線條,感受音符高低的變化,注意,低音往低處畫,高音往高處畫,同音畫一條直線。請一位同學(xué)上來畫。(教師板書,再慢一點(diǎn)速度彈奏B段樂曲主題樂句,可用語言提示,學(xué)生畫好后要根據(jù)節(jié)奏音高來修改講解,出示音符簡譜。教師再按正常速度演奏一次B段主題樂句,全班跟畫)學(xué)生邊聽邊畫。師:我們對比分析AB段旋律線條發(fā)現(xiàn),它們的節(jié)奏型、音高有不同,但速度是一樣的。三、樂器認(rèn)知。師:我們一起欣賞《四小天鵝舞曲》交響樂隊(duì)的演奏,看看你們能認(rèn)出多少種樂器,它們是怎樣演奏的,請用動作模仿出來?(觀看交響樂隊(duì)演奏的視頻,認(rèn)識,掌握基礎(chǔ)的演奏方法)生:小提琴、雙簧管、大管??師:我們現(xiàn)在重點(diǎn)認(rèn)識小提琴、雙簧管、大管,請分別述說它們的樣子和模仿出演奏方法。(觀看樂器課件和提示演奏方法。)學(xué)生觀看模仿。師:請跟老師的彈奏的音樂速度模仿演奏一次(學(xué)生在教師引導(dǎo)下模
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