人音版音樂二年級上冊四小天鵝舞曲教案-免費閱讀
【正文】 你還認識哪些中外優(yōu)秀的音樂家呢？ 匯報交流（三）拓展師：我們聽的《四小天鵝舞曲》是選自《天鵝湖》的其中一段下面我們就來聽聽《天鵝湖》的另一片段。（二）欣賞管弦樂《四小天鵝舞曲》師：舞蹈就是由這個故事改編而成的，下面我們欣賞由樂隊演奏的這段樂曲，邊聽音樂邊思考：音樂知識殿堂：（1）這首樂曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的？讓學生到白板前選擇：歡快輕松活潑？優(yōu)美抒情？（2）聽一聽，樂曲是有幾種樂器演奏的？讓學生選擇：A 一種樂器演奏 B 兩種樂器演奏 C 多種樂器演奏（√）了解音樂中的樂器：導言：你看到有哪些樂器參與了演奏？你們想認識這些樂器嗎，和我一起去認識它們吧?。?）出示圖片：認識三種主要演奏樂器，熟悉音樂主題。根據(jù)音樂節(jié)奏情緒表演，擺造型。（知識與技能）【教學難點】在模仿芭蕾基本動作以及體態(tài)中，體驗芭蕾舞的魅力感知樂曲所描繪的四小天鵝的音樂形象以及情緒?！端男√禊Z舞曲》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕里的一段舞曲。培養(yǎng)學生感受、表現(xiàn)音樂的能力。欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》，說一說看到的舞蹈與平時看到的或者跳過 的有什么不一樣？師簡介芭蕾：因為“芭蕾”起源于意大利，興盛于法國，意為“跳”或“跳舞”。它喜歡集群，飛行時排成“人”字隊形，愛吃水生植物和少量昆蟲，小天鵝孵出即可下水覓食，屬于國家二級重點保護鳥類。音樂是“聽得見”的舞蹈，舞蹈是“看得見”的音樂。師：同學們，挑戰(zhàn)的時候到了，請你們分組代表各種樂器在教師的指揮下，演奏小提琴、雙簧管、大管，在雙響筒音樂伴奏下協(xié)作演出。（教師板書，再慢一點速度彈奏B段樂曲主題樂句，可用語言提示,學生畫好后要根據(jù)節(jié)奏音高來修改講解，出示音符簡譜。采用黑板畫旋律線條的方法體驗，體驗情緒、速度、音高的相同和不同。師: 同學們快的速度和慢的速度拍的心情有何不同？（學生回答）你們聽聽我彈奏這首歌曲的速度是快的還是慢的，帶給你怎樣的感想？（老師現(xiàn)場演奏《四小天鵝舞曲》，學生可拍手或安靜聆聽體驗速度帶來的情緒變化。師：上課，同學們好！生：老師好。激發(fā)學生學習音樂的興趣。學學芭蕾舞中的基本動作，注意保持形體的優(yōu)美，腳尖盡量繃直。揭示課題：二、欣賞管弦樂《四小天鵝舞曲》初聽樂曲，整體感受樂曲的情緒。通過已有的知識進行樂曲《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂形象的關系。師簡介：天鵝是一種候鳥，它通體潔白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，藍的碧藍，白的雪白，人們把它看作是美麗的天使，吉樣的征兆，忠誠的象征。（課件）完整地聽《四小天鵝舞曲》，邊聽邊想四只小天鵝跳舞的情景。教材分析《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。知識與技能目標：通過聽、說、演等表現(xiàn)方式逐步感受音樂、了解音樂及表現(xiàn)音樂，從中獲得豐富的情感體驗和審美享受，逐步培養(yǎng)良好的聆聽習慣。師：說得真棒，那現(xiàn)在聽聽老師這樣拍。（老師先示范，然后學生跟著拍。）學生邊聽邊畫。（觀看樂器課件和提示演奏方法。在大管輕
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1