人音版小學(xué)音樂二年級上冊大鹿教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識。在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。劃拍視唱各拍子歌曲。四、教學(xué)內(nèi)容一）、視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。二、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任二、1班的音樂課教學(xué)，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認識并有自己的見解。師帶著生有節(jié)奏地念歌詞進行兩遍。（1）導(dǎo)入。是一個讓孩子們了解土家族，拓寬民族音樂文化的很好的載體。）小結(jié)：勞動為我們帶來了快樂，也為我們創(chuàng)造了豐富的果實，我們要熱愛勞動，珍惜自己和他人的勞動成果，因為通過自己勞動獲得的果實格外甜。（用游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鞏固新知）讀一讀：帶領(lǐng)學(xué)生把歌曲中的附點節(jié)奏讀一遍。二、附點音符的準確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。師：今天你們過得開心嗎?學(xué)習(xí)了這首歌，知道了幫助別人是一件快樂的事情！謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)！下 課。：讓我們跟著琴輕輕地、慢慢地用歌聲來唱一唱吧！（師彈琴，生跟琴試唱，完整來兩次。兔兒 /兔兒/ 快進/ 來咱們/ 手把/ 手挽 /牢。生1：為媽媽做事。教學(xué)重點：，按照不同的速度來唱歌。（教師提出應(yīng)該改進的地方。提出問題：大鹿在家里時的心情是怎樣的？（悠閑）當(dāng)獵人追小兔的時候，小兔是什么心情？敲門時的心情是怎樣的？（害怕、慌張）這時的大鹿是什么心情？（著急、誠懇）怎么唱才能表現(xiàn)出來？（稍快、聲音提高）請全體同學(xué)表演這兩句，邊唱邊表演。讓我們大家一起來讀一讀，共同體會它們著急的心情。小兔沒命的逃啊逃啊。”出示幾組小動物的畫面，學(xué)生模仿小動物的叫聲。小雞：X X X X |X X X| 小鴨：X X | X X| 小羊：X — |X —|嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘎 嘎 嘎 嘎咩咩小動物們美妙的合唱吸引了大鹿和小兔前來觀看，小兔：“鹿呀鹿呀快快來，我們一起來歌唱”大鹿：“兔兒兔兒我來了大家歡聚真快樂！”分兩組模仿大鹿和小兔，請兩位學(xué)生上臺分別模仿大鹿和小兔的對話，獎勵星星。這時，大鹿正站在房子里，他聽見動靜后連忙透過窗子往外瞧。（4）教師讀前兩樂句，學(xué)生分成兩組分角色讀，進一步體會兩個角色的焦急心情。選出兩個人分角色表演唱。）師：大家唱真不錯！你們想不想變一種形式來唱這首歌？大家提建議。復(fù)習(xí)反復(fù)記號。生2：幫小朋友打掃衛(wèi)生。你們發(fā)現(xiàn)哪兒比較難讀呢？（生答）對了，我們只要把來和咱們讀的緊一些就好了，我們再試著來一次好嗎？（生拍手 齊讀兩遍，師拿小響板合奏）四、圖文結(jié)合，理解歌詞，突破難點。）：剛剛我們是用一種速度來演唱，能不能用不同速度來演唱呢？想一想，第一句前半句怎么唱？（生：抒情些，因為大鹿站在房子外面看風(fēng)景，很悠閑）后半句，老師來唱，你知道了什么？（生：慢慢快了，）小兔怎么跑來的？（生：從遠到近）所以我們唱的就漸漸快了。（生：謝謝老師，老師再見。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，歡迎大家走進音樂教室，接下來，我們今天的音樂之旅正式開始！首先，請同學(xué)們觀看一段視頻，看一看視頻里的主人公都在干什么？（通過視頻引出勞動）生：在采礦！師：同學(xué)們都回答的很正確，小矮人們正在辛勤的挖礦，那小矮人們愛勞動嗎？其實，有一群遠在印度尼西亞的小朋友，他們也非常熱愛勞動，接下來，咱們就一起來聽一聽，聽聽歌曲中的小朋友們都在做什么勞動呢？（播放歌曲《種玉米》）二、傾聽歌曲請同學(xué)們完整地聽一遍歌曲，說出歌曲的情緒。（用多種方式鞏固新知，并加深學(xué)生對歌曲的印象）教師教唱歌曲第一段，請學(xué)生分句學(xué)唱歌曲一
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1