【正文】 五、拓展：用打擊樂器為歌曲伴奏。（四）第一段完整唱。那你觀察一下第一部分，他跟引子有什么相似之處？（節(jié)奏相同）用啦輕聲跟唱旋律，然后唱歌詞?！窘虒W(xué)難點】歌曲重相似的旋律【教具準(zhǔn)備】多媒體 課件電子琴 打擊樂器 【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)在預(yù)備鈴時多媒體播放《雨中漫步》，營造課堂氣氛。要求聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處。按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏?？筛倌３右暢?，唱好這開始4小節(jié)。旨在進一步體驗歌曲內(nèi)容。這是作曲家創(chuàng)作的一套描繪羅馬風(fēng)景人物的音樂組畫——《羅馬的松樹》第一段“博爾蓋塞別野的松樹”，描寫一群天真活潑的少年在羅馬的游覽勝地博爾蓋塞別墅的松林里跳舞“打仗”、玩耍的情景。第二課時：唱《叮鈴鈴》；聽《可喜的一天》。唱準(zhǔn)“3”。，注意4/4與3/、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動。要求打出每小節(jié)的強拍。2.“畫”主要是寫意，所以要求簡潔，不必太復(fù)雜精細(xì)，意到即可。(2)二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。這是什么地區(qū)的歌曲? 歌曲反映了什么內(nèi)容?，以加深對歌曲的印象?！度缃窦亦l(xiāng)山連山》；畫、寫故鄉(xiāng)等綜合表演。第四篇：人音版五年級上冊音樂第五課 故 鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)。主題二：近了，近了，滿懷喜悅的漁民鼓著勁兒蕩漿搖櫓，劃破了如鏡的湖面，但見浪花四濺，似聞漁歌飛揚。傳統(tǒng)的箏樂早期被分成南北兩派，比較代表的為“浙江、山東、河南、客家、潮州”五大流派，到了現(xiàn)代，流派的區(qū)別已經(jīng)很小了，幾乎每個流派都兼具各家之長。四、教具：古箏、多媒體五、教學(xué)過程及教學(xué)資源設(shè)計（1）聽全曲問：作品的情緒、情景、風(fēng)格？（2）、再聽全曲問：樂曲可以分為幾個段落？（3）、分段欣賞問：第一部分樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么？師：這一部分描繪了夕陽在漸漸西沉，船帆在緩緩移動，漁民在輕輕歌唱，真是一幅迷離而動人的風(fēng)情畫。在欣賞課中，以具體的音樂作品為對象 通過聆聽的方式和其他輔助手段來體驗音樂，從而得到凈勝愉悅的一種審美活動。師：哪同學(xué)們想一想我們在演唱《雨花石》這首歌時，還應(yīng)該帶著怎樣的情感？生：帶著對革命先烈的深深懷念之情、帶著對革命先烈無比崇敬的心情??師生一起帶著對革命先烈的深深崇敬和懷念之情，充滿深情的演唱歌曲。下面老師就帶大家一起走入多姿多彩的雨花石的世界。南京梅園新村中共代表團紀(jì)念館旁的當(dāng)年周恩來辦公室內(nèi)，一直保存著大半瓷碗雨花石，其中就有周恩來和鄧穎超從雨花臺撿來的。感受革命歌曲留下的歷史足跡，教育學(xué)生不忘過去，讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易。對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生專注地傾聽、傾聽、再傾聽，使學(xué)生全身心投入，盡情地表現(xiàn)，將音樂這種極為抽象的聽覺藝術(shù)與視覺，運動覺聯(lián)系在一起，發(fā)揮諸感官及意象之間的交錯，混合的聯(lián)覺作用。在評價方面要做到多鼓勵、多表揚、少批評。在引導(dǎo)學(xué)生用正確的情感演唱歌曲時也遇到了值得反思的問題。師：同學(xué)們，說得非常好！是的！我們要繼承革命先烈的遺志，踏著先輩們留下的足跡，為祖國為人民無私奉獻(xiàn)；我們要珍惜烈士們用鮮血換來的美好生活，好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國。那能不能用動作來表現(xiàn)歌曲嗎？生：能。（師伴奏生激情演唱。生跟琴練唱。（教師教唱）生練唱。（教師范唱）生跟琴唱一遍。（教師用手勢提示學(xué)生）③、跟琴完整唱一遍第一樂段。（出示課件）這兩句的相同點在于旋律的節(jié)奏相同。（出示課件介紹倚音）我們把它放到旋律中來唱一唱。處理歌曲難點：（倚音、休止符、切分節(jié)奏、三十二分音符的演唱）（1）、學(xué)唱歌曲的第一樂段①、出示《雨花石》歌譜，從第一句和第二句中找出歌譜中相同旋律的樂句唱一唱。播放音樂，生了解歌詞的內(nèi)容。簡單介紹歌曲產(chǎn)生的背景：師：我們一起來了解一下這首歌曲。師：同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方！（課件出示南京風(fēng)景和雨花石圖片）這里是南京市有名的雨花臺，我們正在欣賞的畫面就是雨花臺美麗的瞬間，然而，就是這么一處風(fēng)景絕佳的地方，在國民黨統(tǒng)治時期，卻成了屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士的刑場。第一篇：人音版小學(xué)音樂五年級上冊《雨花石》教學(xué)設(shè)計《雨花石》教學(xué)設(shè)計（修改后）魚臺縣谷亭鎮(zhèn)中心小學(xué)韓正勤 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲 《 雨花石》。先后有近10萬革命先烈在此慘遭殺害，新中國成立后，為緬懷先烈，在雨花臺修建了烈士陵園。師：這首《雨花石》是以雨花石為題創(chuàng)編的電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》的主題歌，它講述了一個窮人家的孩子在舊社會里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士的故事。師：在聆聽的同時，請你思考：雨花石向我們訴說了些什么？師：雨花石向我們訴說了些什么？生：它向我們訴說了它的心愿：我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂！師：那你能告訴我它這是一種什么樣的精神嗎？生：甘愿自我犧牲的精神、無私奉獻(xiàn)的精神。并掌握倚音的唱法和作用。（教師唱有無兩種，讓學(xué)生分辨）師：先來聽老師唱一遍有倚音的，再來聽一遍沒有倚音的。并且都有兩個休止符。師：我們完整的把這兩句連起來唱一遍。②、出示《雨花石》歌譜，從第三句和第四句中找出歌譜中不同旋律的樂句唱一唱。師：還要注意“五”的唱法。生隨教師的琴聲完整演唱歌曲。）師：同學(xué)們的歌聲真動聽！老師從你們深情的歌聲感受到了你們對革命先烈的敬仰和緬懷之情。（1）生分組創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。那讓我們再次滿懷深情的唱起“雨花石”，永遠(yuǎn)銘記革命先烈的高尚品質(zhì)！繼承和發(fā)揚他們偉大的革命精神！六、在師生深情的演唱中結(jié)束這節(jié)課！《雨花石》教學(xué)設(shè)計修改說明及反思：《雨花石》是小學(xué)五年級歌曲，是電視劇《紅紅的雨花石》主題曲。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：主要通過教師范唱加強學(xué)生模仿記憶，然后讓學(xué)生聽伴奏演唱。教學(xué)不足之處：今后要加強語言表達(dá)邏輯性，優(yōu)化課堂教學(xué)的語言，使自己的教學(xué)語言藝術(shù)給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)音樂的興趣，力求使學(xué)生感受到語言美與音樂美完美和諧的統(tǒng)一。促進學(xué)生對音樂作品的深入理解，幫助學(xué)生藝術(shù)思維能力和審美心理的發(fā)