人音版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)繽紛舞曲教案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)學(xué)芭蕾舞中的基本動(dòng)作，注意保持形體的優(yōu)美，腳尖盡量繃直。揭示課題：二、欣賞管弦樂(lè)《四小天鵝舞曲》初聽(tīng)樂(lè)曲，整體感受樂(lè)曲的情緒。通過(guò)已有的知識(shí)進(jìn)行樂(lè)曲《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對(duì)比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂(lè)形象的關(guān)系。在欣賞教學(xué)中，在話(huà)題引入春天后，再用去春天的茶園采茶吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到教育目的。五、小結(jié)：師：同學(xué)們，今天大家開(kāi)心嗎？大家表現(xiàn)的“亞克西”，你們都學(xué)到了什么？（生自己總結(jié)后）師：你們是優(yōu)秀的，你們的青春是絢麗多姿的，讓我們共同珍惜這美好時(shí)光來(lái)創(chuàng)造更美好的未來(lái)。（突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)）師：再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輪讀。[播放大屏幕：新疆的特產(chǎn)，勞動(dòng)場(chǎng)面、歌舞場(chǎng)面等。全曲的節(jié)奏輕快，跳躍充滿(mǎn)活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏風(fēng)格，歌曲短小精練，富有哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人，要珍惜大好的青春時(shí)光。可以以打擊樂(lè)器，自制樂(lè)器和自然音響為主。這時(shí)外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而廳里的人們卻舞興正濃。它既受到了拉丁美洲音樂(lè)文化的影響，也受到了歐洲、非洲音樂(lè)文化的影響。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)言，同學(xué)們，請(qǐng)你們展示課前所搜集的有關(guān)音樂(lè)家施特勞斯、安德森的生平和主要代表作品。（再現(xiàn)一小、三小、結(jié)尾時(shí)提醒）教師：我發(fā)覺(jué)同學(xué)們?cè)诘谝恍A舞曲出現(xiàn)時(shí)都能準(zhǔn)確判斷了，它是怎樣唱的？（師生同唱）三、拓展教師：不錯(cuò)！請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，括號(hào)里的字應(yīng)該填什么？找找規(guī)律（多媒體出示：（）游芳草地，（）詠荷花池，（）飲菊花茶，（）吟白雪詩(shī)）教師：（春夏秋冬）今天我們欣賞的溜冰圓舞曲是冬天的圓舞曲，有興趣的同學(xué)可以去聽(tīng)聽(tīng)春夏秋的圓舞曲分別是《春之聲圓舞曲》、《維也納森林的故事圓舞曲》、《皇帝圓舞曲》（屏幕出示）教師：今天這節(jié)課就到這里。那第三和第四小圓舞曲也會(huì)不會(huì)是這樣的結(jié)構(gòu)呢？（聽(tīng)了以后才能下結(jié)論）請(qǐng)同學(xué)們輕輕地拿出你凳子下的卡紙。第一句預(yù)備起（師唱一起畫(huà)）教師：跟著音樂(lè)來(lái)畫(huà)（播放主題A）教師：同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這段旋律可以怎樣畫(huà)？（播放第一小圓舞曲主題B）教師：（根椐學(xué)生的手勢(shì)教師概括，為什么可以這樣畫(huà)？（生答，速度上快了）教師：剛才那段是長(zhǎng)音（教師畫(huà)圈唱）而這段看它的簡(jiǎn)譜，用了短促的八分音符。重音在哪一拍上？（生答，第一拍）我們知道在溜冰時(shí)腳一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前滑行。、B主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：著重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并充分發(fā)揮想像力，體會(huì)該圓舞曲所表現(xiàn)的溜冰時(shí)的情景。（3）提出要求進(jìn)行隨琴視唱：注意斷和連。）1=C 5 1 〢 3 6 〢 1 5 〢 4 1 〢 5 3 〢教學(xué)活動(dòng)4四、欣賞《青年友誼圓舞曲》，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)——圓舞曲?！肚啻河颜x圓舞曲》，學(xué)生體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。三、音樂(lè)創(chuàng)編：讓學(xué)生分成幾組，分別為第一小圓舞曲旋律創(chuàng)編歌詞。如果你感受到樂(lè)曲中旋律主題發(fā)生變化請(qǐng)舉手？（師生討論得出結(jié)論：樂(lè)曲有三個(gè)主題。作品結(jié)構(gòu)圖：序奏+四小圓舞曲+再現(xiàn)+尾聲||||（美麗的冬景）(一小、二小、三小、四?。ㄒ恍 ⑷。ㄔ跓崃业臍夥罩薪Y(jié)束）（三）《藍(lán)色的探戈》了解探戈：先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們自己了解的探戈，然后教師簡(jiǎn)介：探戈是十九世紀(jì)末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈，20世紀(jì)初，發(fā)展為一種社交舞蹈，其舞蹈音樂(lè)逐步形成一種音樂(lè)體裁。主題B：運(yùn)用了八分音符，并強(qiáng)調(diào)其節(jié)奏，使樂(lè)曲充滿(mǎn)了輕快活潑的情緒。主題A：(1)欣賞音樂(lè)。師：花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)都會(huì)配以?xún)?yōu)美的舞曲，引出課題：《溜冰圓舞曲》二、聆聽(tīng)感受（一）整體感受讓學(xué)生欣賞申雪與趙宏博著兩位運(yùn)動(dòng)員對(duì)這首作品的精彩演繹。第一篇：人音版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《繽紛舞曲》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞分析體驗(yàn)認(rèn)識(shí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，體會(huì)作品所表現(xiàn)的情境，同時(shí)掌握維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。師：請(qǐng)學(xué)生在欣賞的同時(shí)仔細(xì)聆聽(tīng)，特別注意樂(lè)曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。旋律寬廣平穩(wěn)，流暢明快，使人聯(lián)想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的舞姿。（1）欣賞主題B音樂(lè)（2）讓學(xué)生隨音樂(lè)輕聲哼唱旋律，并與主題A對(duì)比。探戈含有混融文化的特色，在其發(fā)展過(guò)程中既受到拉丁美洲音樂(lè)文化的影響，也接受了歐洲、非洲音樂(lè)文化的影響并形成不同風(fēng)格。）聽(tīng)老師唱三個(gè)旋律主題，聽(tīng)辨是否有相似的主題？（師生討論得出結(jié)論：樂(lè)曲可分兩段）2）、復(fù)聽(tīng)全曲a)感受樂(lè)曲出現(xiàn)幾種探戈節(jié)奏？b)教師總結(jié)歐洲即西班牙風(fēng)格的典型節(jié)奏：拉丁美洲即阿根廷風(fēng)格的典型節(jié)奏：c)敲擊這兩種節(jié)奏感受其不同風(fēng)格3）、分段欣賞a)聆聽(tīng)主題A運(yùn)用哪種風(fēng)格節(jié)奏？音樂(lè)情緒如何？這一主題使用了歐洲風(fēng)格節(jié)奏，這種節(jié)奏帶有明顯的推動(dòng)力量，這段音樂(lè)的情緒頗為活潑。例：冬天來(lái)了，雪花飛舞，優(yōu)美的身姿舞動(dòng)起來(lái)。二、過(guò)程與方法，學(xué)生感受音樂(lè)流暢優(yōu)美、熱情，對(duì)音樂(lè)旋律有所感知?！肚嗄暧颜x圓舞曲》，聽(tīng)辯出是幾拍子，有何特點(diǎn)？圓舞曲知識(shí)簡(jiǎn)介：又稱(chēng)“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。學(xué)唱詞：（1）朗讀理解詞義，教育學(xué)生珍惜友誼。教具準(zhǔn)備：多媒體、碰鈴、紅紙、黃紙 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們請(qǐng)坐端正，我們一起來(lái)看一段視頻。（教師做動(dòng)作，數(shù)3）在1882年，法國(guó)作曲家瓦爾德退費(fèi)爾在他的管弦樂(lè)作品《溜冰圓舞曲》中將溜冰和圓舞曲巧妙地結(jié)合了起來(lái)。它的音寫(xiě)得也很有規(guī)律，第一行5161的反復(fù)，第二行5262的反復(fù)，第一小節(jié)只有兩拍，其它是三拍
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