人音版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《繽紛舞曲》教案設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂(lè)曲的主題音樂(lè)，感受管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器音色，并了解樂(lè)曲的背景。教學(xué)重難點(diǎn)：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂(lè)曲，感受音樂(lè)美。學(xué)一學(xué)天鵝飛行的動(dòng)作，表現(xiàn)出天鵝優(yōu)雅高貴的姿態(tài)?！端男√禊Z舞曲》是《天鵝湖》其中的一個(gè)故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔法師施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來(lái)。芭蕾最初是歐洲的一種群眾自?shī)驶驈V場(chǎng)表演的舞蹈，在發(fā)展進(jìn)程中形成了嚴(yán) 格的規(guī)范和結(jié)構(gòu)形式、其主要特征是女演員要穿上特制的足尖鞋立起腳尖起舞。四、《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》對(duì)比欣賞，兩首都是表現(xiàn)天鵝的，它們有什么不一樣？五、小結(jié)。再隨著音樂(lè)跳一跳，進(jìn)一步感受天鵝愉快的心情。（課件）完整地聽《四小天鵝舞曲》，邊聽邊想四只小天鵝跳舞的情景。說(shuō)說(shuō)你想到的是幾只什么樣的天鵝？請(qǐng)用語(yǔ)言描述一下。師簡(jiǎn)介：天鵝是一種候鳥，它通體潔白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，藍(lán)的碧藍(lán)，白的雪白，人們把它看作是美麗的天使，吉樣的征兆，忠誠(chéng)的象征。通過(guò)芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些學(xué)生的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)；在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)學(xué)生做一些資料收集的操作，讓學(xué)生熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。在觀看多媒體課件的同時(shí)欣賞歌曲，既有情景交融的感覺(jué)，又能激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。我在教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)，體驗(yàn)合作、成功的樂(lè)趣，讓每一位學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。[背景歌舞場(chǎng)面音樂(lè)《青春舞曲》師生共舞]第四篇：人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《采茶舞曲》教學(xué)反思音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)，更是審美的藝術(shù)。四、鞏固：師：將生分組，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)作創(chuàng)編，師深入各組指導(dǎo)。生：在師的指導(dǎo)下進(jìn)行ROP式讀歌詞，接著隨著音樂(lè)進(jìn)行拍手拍腿的律動(dòng)。師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)這首歌曲什么情緒？表現(xiàn)了什么含義？ 生：歡快，表現(xiàn)青春、時(shí)間的珍貴，珍惜時(shí)間。背景音樂(lè)《新疆好地方》]（激發(fā)學(xué)生興趣更加熱愛民族音樂(lè)，了解多元文化。難點(diǎn)：歌曲情緒的展現(xiàn)；二部輪唱的完成；敢于模仿、創(chuàng)編、表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)：理解掌握歌曲情緒，運(yùn)用輕快而富有彈性、充滿活力的聲音進(jìn)行演唱；掌握“咚噠噠、咚七七七”的節(jié)奏型；完成簡(jiǎn)單的二部輪唱；模仿簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作；了解維吾爾族風(fēng)土人情；運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)回顧： 第四課時(shí)/ 9琵琶獨(dú)奏曲《彝族舞曲》賞析教學(xué)方法 傾聽、自學(xué)、探究、討論、表演、 感受琵琶魅力,領(lǐng)略彝族風(fēng)情, 劉智勇 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們有幸請(qǐng)到了中央電視臺(tái)主持人“王小丫”和我們一道進(jìn)行一次別開生面的“音樂(lè)欣賞開心辭典”.為了加強(qiáng)大家的合作與競(jìng)爭(zhēng)性,分四個(gè)小組——小丫組、小雞組、小貓組、,一名記錄員,準(zhǔn)備,開始,請(qǐng)——聽——題:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ),嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤.”詩(shī)中所描寫的樂(lè)器是: A 古箏 B古琴 C琵琶 :、這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人白居易的《琵琶行》中的一個(gè)片段,請(qǐng)問(wèn)白居易是我國(guó)那里人? A杭州,B太原,C長(zhǎng)安,:、琵琶最早流行于波斯、阿拉伯一帶,傳入我國(guó)已有: A3000年,B2000年,:、初聽(官能欣賞)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)矸潘?安靜傾聽(播放音樂(lè))?? 這首樂(lè)曲民族風(fēng)味濃郁,它屬于: A西洋,B漢族,C瑤族,:,文學(xué)藝術(shù)豐富多彩,有著名長(zhǎng)詩(shī)《阿詩(shī)瑪》、舞蹈《阿細(xì)跳月》、民歌《彝族山歌》,比喻形象,曲調(diào)遼闊明快,: A四川,B廣東,C云南,:、技巧有那些? 高音區(qū)明亮,低音區(qū)厚重,技巧有掄指、泛音、滑音、琶音、,此曲為:/ 9A武曲,:(情感欣賞)請(qǐng)同學(xué)們安靜欣賞(播放音樂(lè))以小組為單位暢談聽后感—— 情緒、情感、情景、情節(jié)??教師小結(jié):同學(xué)們談的都很好,有相同的感受,:王惠然(1936~)柳琴、琵琶演奏家、《春到沂河》、《幸福渠》、《月下歡舞》、《彈起我心愛的土琵琶》、《彝族舞曲》、苗族馬幫一起爬山涉水,頭頂藍(lán)天,腳踩白云,包攬了巍峨雄姿的山川和風(fēng)景如畫的山寨美景,在明月皎潔的夜晚,山寨的青年男女談情說(shuō)愛載歌載舞的各種場(chǎng)景有感而發(fā)?? : A《蘆笙戀歌》,B《月下歡歌》,C《彝族舞曲》,D《瑤族舞曲》.(理智欣賞)該作品的調(diào)式是: A大調(diào)式,B小調(diào)式,C宮調(diào)式,:D 該作品的曲式是A回旋曲式,B復(fù)三部曲式,C變奏曲式,“三字經(jīng)”——多聽(反復(fù)聽)、多唱(主題)、多看(有關(guān)欣賞資料).作品主題視唱(見教材)聽音樂(lè)做律動(dòng)、作文、??教師小結(jié): 音樂(lè)不象文字那么具體明了,它具有模糊性、不確定性,因此需要用文字給予提示,“只能意會(huì),不可言傳.”或仁者見仁,智者見智.“語(yǔ)言盡,音樂(lè)始”,我們欣賞音樂(lè)作品時(shí),要展開想象的翅膀,不要有太大的顧慮,你認(rèn)為是什么,那就是什么。《藍(lán)色的探戈》是一首著名的輕音樂(lè)舞曲。熟悉個(gè)部分的音樂(lè)主題，深入感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒及其表現(xiàn)的生活內(nèi)容，思考樂(lè)曲所反映的文化內(nèi)涵。帶著以下問(wèn)題完整聆聽作品。安德森：美國(guó)作曲家，擅長(zhǎng)寫作較嚴(yán)肅的輕音樂(lè)樂(lè)曲，被人們稱為“半古典音樂(lè)作曲家”。探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏，音樂(lè)情緒多為惆悵、哀傷的。
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