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正文內(nèi)容

人音版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)繽紛舞曲教案設(shè)計(jì)(參考版)

2024-11-04 17:12本頁(yè)面
  

【正文】 四、《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》對(duì)比欣賞,兩首都是表現(xiàn)天鵝的,它們有什么不一樣?五、小結(jié)。再隨著音樂(lè)跳一跳,進(jìn)一步感受天鵝愉快的心情。芭蕾最初是歐洲的一種群眾自?shī)驶驈V場(chǎng)表演的舞蹈,在發(fā)展進(jìn)程中形成了嚴(yán) 格的規(guī)范和結(jié)構(gòu)形式、其主要特征是女演員要穿上特制的足尖鞋立起腳尖起舞。(課件)完整地聽(tīng)《四小天鵝舞曲》,邊聽(tīng)邊想四只小天鵝跳舞的情景?!端男√禊Z舞曲》是《天鵝湖》其中的一個(gè)故事,美麗的奧杰塔公主和女伴被魔法師施法,變成了天鵝,只有在晚上才能變回人形,王子得知消息,要幫助和解救她們,小天鵝們就高興地跳起舞來(lái)。說(shuō)說(shuō)你想到的是幾只什么樣的天鵝?請(qǐng)用語(yǔ)言描述一下。學(xué)一學(xué)天鵝飛行的動(dòng)作,表現(xiàn)出天鵝優(yōu)雅高貴的姿態(tài)。師簡(jiǎn)介:天鵝是一種候鳥(niǎo),它通體潔白,婷婷玉立,依水自照,水中流光溢彩,藍(lán)的碧藍(lán),白的雪白,人們把它看作是美麗的天使,吉樣的征兆,忠誠(chéng)的象征。教學(xué)重難點(diǎn):用不同的方法,從不同的角度和層面去理解樂(lè)曲,感受音樂(lè)美。通過(guò)芭蕾舞欣賞,感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。第五篇:人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《四小天鵝舞曲》教案《四小天鵝舞曲》教案教學(xué)目標(biāo):通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂(lè)曲的主題音樂(lè),感受管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器音色,并了解樂(lè)曲的背景。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些學(xué)生的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)學(xué)生做一些資料收集的操作,讓學(xué)生熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。在這節(jié)課的教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生的個(gè)性得到自由發(fā)展。在觀看多媒體課件的同時(shí)欣賞歌曲,既有情景交融的感覺(jué),又能激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。在歌曲處理中,我安排進(jìn)行節(jié)奏游戲,通過(guò)游戲不但可提高學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)作和打擊樂(lè)器演奏能力,還可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。我在教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容,積極創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí),體驗(yàn)合作、成功的樂(lè)趣,讓每一位學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力,既是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容,同時(shí)又為學(xué)生今后持續(xù)性學(xué)習(xí)動(dòng)力。[背景歌舞場(chǎng)面音樂(lè)《青春舞曲》師生共舞]第四篇:人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《采茶舞曲》教學(xué)反思音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),更是審美的藝術(shù)。然后全體學(xué)生進(jìn)行合作伴著打擊樂(lè)器邊唱邊跳,共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的樂(lè)趣。四、鞏固:師:將生分組,對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)作創(chuàng)編,師深入各組指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)伴奏完整的演唱一遍。生:在師的指導(dǎo)下進(jìn)行ROP式讀歌詞,接著隨著音樂(lè)進(jìn)行拍手拍腿的律動(dòng)。[觀看大屏幕新疆樂(lè)器]觀看大屏幕“咚七七七咚七七七咚大大 大”,全體學(xué)生看師的手式提示,模仿架子鼓的聲音讀節(jié)奏。師:請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)這首歌曲什么情緒?表現(xiàn)了什么含義? 生:歡快,表現(xiàn)青春、時(shí)間的珍貴,珍惜時(shí)間。[播放大屏幕《青春舞曲》歌片、范唱、師進(jìn)行舞蹈。背景音樂(lè)《新疆好地方》](激發(fā)學(xué)生興趣更加熱愛(ài)民族音樂(lè),了解多元文化。師:在我國(guó)除了新疆維吾爾自治區(qū)外還有哪幾個(gè)自治區(qū)? 生:回答[大屏幕顯示區(qū)域位置] 師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)新疆的氣候?盛產(chǎn)什么? 生:回答師:現(xiàn)在我們就到美麗的新疆去看一看。難點(diǎn):歌曲情緒的展現(xiàn);二部輪唱的完成;敢于模仿、創(chuàng)編、表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè);在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中感悟到青春的珍貴、時(shí)間的珍貴要加倍珍惜。教學(xué)目標(biāo):理解掌握歌曲情緒,運(yùn)用輕快而富有彈性、充滿活力的聲音進(jìn)行演唱;掌握“咚噠噠、咚七七七”的節(jié)奏型;完成簡(jiǎn)單的二部輪唱;模仿簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作;了解維吾爾族風(fēng)土人情;運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。本歌為f小調(diào),四四拍。教學(xué)回顧: 第四課時(shí)/ 9琵琶獨(dú)奏曲《彝族舞曲》賞析教學(xué)方法 傾聽(tīng)、自學(xué)、探究、討論、表演、 感受琵琶魅力,領(lǐng)略彝族風(fēng)情, 劉智勇 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們有幸請(qǐng)到了中央電視臺(tái)主持人“王小丫”和我們一道進(jìn)行一次別開(kāi)生面的“音樂(lè)欣賞開(kāi)心辭典”.為了加強(qiáng)大家的合作與競(jìng)爭(zhēng)性,分四個(gè)小組——小丫組、小雞組、小貓組、,一名記錄員,準(zhǔn)備,開(kāi)始,請(qǐng)——聽(tīng)——題:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ),嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤(pán).”詩(shī)中所描寫(xiě)的樂(lè)器是: A 古箏 B古琴 C琵琶 :、這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人白居易的《琵琶行》中的一個(gè)片段,請(qǐng)問(wèn)白居易是我國(guó)那里人? A杭州,B太原,C長(zhǎng)安,:、琵琶最早流行于波斯、阿拉伯一帶,傳入我國(guó)已有: A3000年,B2000年,:、初聽(tīng)(官能欣賞)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)矸潘?安靜傾聽(tīng)(播放音樂(lè))?? 這首樂(lè)曲民族風(fēng)味濃郁,它屬于: A西洋,B漢族,C瑤族,:,文學(xué)藝術(shù)豐富多彩,有著名長(zhǎng)詩(shī)《阿詩(shī)瑪》、舞蹈《阿細(xì)跳月》、民歌《彝族山歌》,比喻形象,曲調(diào)遼闊明快,: A四川,B廣東,C云南,:、技巧有那些? 高音區(qū)明亮,低音區(qū)厚重,技巧有掄指、泛音、滑音、琶音、,此曲為:/ 9A武曲,:(情感欣賞)請(qǐng)同學(xué)們安靜欣賞(播放音樂(lè))以小組為單位暢談聽(tīng)后感—— 情緒、情感、情景、情節(jié)??教師小結(jié):同學(xué)們談的都很好,有相同的感受,:王惠然(1936~)柳琴、琵琶演奏家、《春到沂河》、《幸福渠》、《月下歡舞》、《彈起我心愛(ài)的土琵琶》、《彝族舞曲》、苗族馬幫一起爬山涉水,頭頂藍(lán)天,腳踩白云,包攬了巍峨雄姿的山川和風(fēng)景如畫(huà)的山寨美景,在明月皎潔的夜晚,山寨的青
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