【正文】 23。六、小結(jié)： 民歌——是勞動(dòng)人民集體創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式，它在人們一代代的口頭相傳中不斷地得到加工完善。四、再次聆聽：思考：這首歌曲屬于民歌中的山歌還是號(hào)子？（山歌） 你能找出歌曲中的襯詞嗎？半說半唱的對(duì)白強(qiáng)化了風(fēng)趣詼諧的生活情調(diào)。開頭帶有明顯的遠(yuǎn)距離打招呼似的山歌風(fēng)味，它明亮而高亢、自由而直暢。二、欣賞歌曲《龍船調(diào)》聆聽宋祖英演唱《龍船調(diào)》回答問題：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？（清新活潑、詼諧幽默）這首歌哪些地方給你留的印象比較深？為什么？（歌曲的半說半唱對(duì)白，具有湖北地方風(fēng)味）三、歌曲簡(jiǎn)介：《龍船調(diào)》原是湖北利川花燈中的一首花燈調(diào)，是在湖北廣為傳唱的一首民歌。 對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造與表演教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入：在湖北眾多優(yōu)秀民歌中，《龍船調(diào)》很榮幸地入選為世界25首優(yōu)秀民歌之列，它不僅唱遍了大江南北，還飛出了國(guó)門，飛進(jìn)了世界“音樂之都”奧地利維也納的金色大廳。教學(xué)重難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)土家族民歌特點(diǎn)，拓寬音樂文化視野。感受湖北對(duì)白方言，了解山歌特點(diǎn)，體驗(yàn)地方民歌帶來的審美情趣。并對(duì)中國(guó)民族歌曲產(chǎn)生興趣。民歌在各民族各地區(qū)發(fā)揮著重要的作用，讓我們通過對(duì)中國(guó)民歌的欣賞，弘揚(yáng)中國(guó)民族音樂文化，也讓我們更加熱愛我們的民族音樂。這是一種千百年來生生不息的東西， 它必將始終根植在民族的藝術(shù)的土壤里，長(zhǎng)開長(zhǎng)鮮，永開不敗。啊各呀呀呆”這時(shí)我們已經(jīng)不獨(dú)是局限于對(duì)愛情的理解了。杏花你就白，但自從聽了他們二位的演唱，我才發(fā)現(xiàn)這首歌可以直入人心里， 讓聽眾能全部融入這首歌曲中， 隨著曲調(diào)的高低舒緩，完全沉浸在這種藝術(shù)的享受之中，久久不愿走出來。四、再次欣賞全曲的曲調(diào)由這兩位高音歌唱家演繹的蕩氣回腸，酣暢淋漓?！短一t?杏花白》取材于山西左權(quán)地區(qū)民歌《開花調(diào)——桃花紅杏花白》與《開花調(diào)——會(huì)哥哥》。曲作者曾親自為這首歌曲撰寫演唱提示,并強(qiáng)調(diào)該曲“是根據(jù)兩首山西民歌組裝及發(fā)展而成的”,表演時(shí)“首先要把握好山西民歌的風(fēng)格、味道”。當(dāng)然，接下來的歌詞對(duì)這種情感又作了進(jìn)一步的鋪陳：“榆樹樹你就開花啊圪針針你就多，你的心眼比俺多呀， 啊各呀呀呆；鍋兒你就開花下不上你就米，不想旁人光想你呀，啊各呀呀呆，……”這些歌詞都取材于最平常的生活，但是反映的情感卻是那樣的濃烈、質(zhì)樸。爬山越嶺我尋你來呀，主旋律當(dāng)然是就是這兩句：“桃花來你就紅哎，似乎又帶著些悲涼。曲調(diào)也還是那些曲調(diào)，他們的演唱對(duì)于歌曲賦予了他們自己的理解和詮釋。今天我們欣賞著名高音歌唱家殷秀梅和戴玉強(qiáng)重新演唱的二人對(duì)唱《桃花紅這是一首左權(quán)民歌，二、 欣賞歌曲《桃花紅 杏花白》《桃花紅山西民歌代表曲目有：《繡荷包》《鬧元宵》《走西口》等。這是由于各自所依附的地理?xiàng)l件和生活習(xí)俗以及歷史條件的不同所造成的。教學(xué)過程：一、 教學(xué)導(dǎo)入：了解山西及其民歌：山西的民歌不僅多，而且地方色彩十分鮮明。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解山西民歌及其特點(diǎn)，會(huì)哼唱歌曲旋律。四、教師小結(jié)通過這首歌曲我們學(xué)到了什么？（告訴了我們無(wú)論做什么事情只要團(tuán)結(jié)一心就能取得勝利。 完整聆聽歌曲，讓學(xué)生從聽辨中了解湖南民歌的骨干音是“5”幾個(gè)音這樣學(xué)生既了解了湖南民歌的特點(diǎn)又同時(shí)熟悉了歌曲的主旋律。 歌曲為四四拍子帶引子和尾聲的二段體結(jié)構(gòu)。我國(guó)著名湖南籍歌唱家何紀(jì)光就曾經(jīng)演唱過這首歌，他的演唱風(fēng)格獨(dú)特、韻味十足，并且運(yùn)用了湖南方言。這首歌曲表達(dá)了眾人合伙力量強(qiáng)的道理，像這樣的歌曲還有很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌《一根竹竿容易彎》。 教學(xué)重、難點(diǎn)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，深刻體會(huì)“眾人合伙力量強(qiáng)”的道理。 初步了解和感受湖南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，有感情地演唱湖南民歌《一根竹竿容易彎》，能唱出湖南民歌的韻味。總之，這首短短的民歌蘊(yùn)涵著豐富的生活內(nèi)容，給人以戲劇性的美感享受。再加上后面半說半唱的對(duì)白，就更加強(qiáng)化了這種風(fēng)趣詼諧的生活情調(diào)。這種山歌風(fēng)的曲調(diào)，造成一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺。《龍船調(diào)》的開頭帶有明顯的山歌風(fēng)味。（由于這是一首家喻戶曉的歌曲，因此不需要逐句教唱或?qū)W唱）難點(diǎn)解決：（密集型樂句）三、欣賞演唱體驗(yàn)：（1）隨琴哼唱旋律：（2）填詞歌唱：（3）分析理解：（4）嘗試用啞劇的形式表演《龍船調(diào)》：教師點(diǎn)評(píng)。演唱體驗(yàn)：第一遍：隨錄音演唱。歌曲最后的一段音樂，既有劃船時(shí)唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的形象，又有重新唱起山歌的形象。整首歌曲既有劃船時(shí)的節(jié)奏感，也有演唱時(shí)的舞蹈動(dòng)作感，令人感到清新活潑、詼諧幽默、生活氣息很濃。它明亮而高亢、自由而直暢。歸納明確：《龍船調(diào)》原是湖北利川花燈中的一首花燈調(diào)，是在湖北廣為傳唱的一首民歌。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老外都能夠把“妹娃”宋祖英推過河，我們能不能呢？好，這節(jié)課，我們一起來感受和體驗(yàn)《龍船調(diào)》。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)這首歌的演唱形式，感受《龍船調(diào)》、的內(nèi)容及地方風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲的山歌風(fēng)味。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)《龍船調(diào)》的基本情緒。認(rèn)識(shí)這首歌的演唱形式。第二課時(shí)：欣賞《龍船調(diào)》教學(xué)目標(biāo)：一、完整地聆聽《龍船調(diào)》全曲，能夠?qū)Ω枨幕厩榫w能夠有所體驗(yàn)。要求同學(xué)們創(chuàng)編一首地方版的《小放牛》。學(xué)習(xí)歌曲中音樂常識(shí)：切分音 ? A、講解切分音的定義、強(qiáng)弱特點(diǎn) B、律動(dòng)訓(xùn)練：舉例子表現(xiàn)出切分音的強(qiáng)弱特點(diǎn) 蘋果大 大 的 螞蟻 小 小 的 C、節(jié)奏訓(xùn)練：2／4 xx x ︱0 x x ︱ xx︱ xx x ‖2／4 x x x ︱ x x x ︱ x x x ︱ x –︱ xx x︱ xx x ︱ x x x ︱ x –‖歌曲難點(diǎn)旋律學(xué)習(xí)：一字多音部分 歌詞學(xué)習(xí)： A、 全班同學(xué)齊讀歌詞B、 教師糾正發(fā)音，注重字正腔圓C、 全班同學(xué)根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)拍手、拍腿讀歌詞 歌曲旋律學(xué)習(xí)A、 教師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱（三次）B、 教師唱“啦”替代歌詞，讓學(xué)生填詞C、 模唱：教師大聲唱，學(xué)生小聲進(jìn)行模唱D、 全班同學(xué)跟鋼琴伴奏齊唱歌曲《小放?！?歌曲藝術(shù)處理：A、 歌曲節(jié)奏處理B、 歌曲速度處理C、 歌曲發(fā)聲、感情處理D、 加入律動(dòng)展現(xiàn)對(duì)唱的各種形式，組織學(xué)生進(jìn)行師生對(duì)唱、男女對(duì)唱、分組對(duì)唱四、知識(shí)拓展欣賞另一版本的《小放?！罚膭?lì)學(xué)生課后創(chuàng)編一首地方版的《小放?！?。欣賞歌曲《小放?！烦鍪靖枳V，學(xué)生看譜教師給學(xué)生范唱。歌曲中八分休止的切分節(jié)奏非常突出，使歌曲顯得詼諧、活潑。這是一首四句體樂段構(gòu)成的河北民歌，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。歌中小姑娘向小牧童問路，可俏皮的牧童故意為難，并要小姑娘回答他所提出的問題，才告訴她。作品介紹：《小放?！肥且皇酌耖g傳統(tǒng)歌舞劇中的一段載歌載舞的男女對(duì)唱。三，學(xué)唱歌曲《小放?！吠ㄟ^欣賞歌曲導(dǎo)入學(xué)唱歌曲：“同學(xué)們想學(xué)習(xí)一首關(guān)于對(duì)唱形式的歌曲嗎？下面我們就一起學(xué)習(xí)一首發(fā)生在趙州橋邊的對(duì)唱歌曲《小放?！?。 通過教師的提問學(xué)生回答，教師引入可否用歌唱的形式來進(jìn)行日常的問答，從而引入對(duì)唱歌曲。重 點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放?！罚ぐl(fā)孩子對(duì)民歌的喜愛之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛之情?！缎》排！返母柙~，創(chuàng)編地方版的《小放?！?。（《本草綱目》周杰倫，《瀏陽(yáng)河2008》周筆暢，《又唱艷陽(yáng)天》李曉杰《不變的情歌》黑龍，《新康定情歌》鳳凰傳奇） 總結(jié)：復(fù)習(xí)完整，優(yōu)美的演唱。 可選出有代表性的創(chuàng)編進(jìn)行試唱。改唱〈沂蒙山小調(diào)〉：一段，正常；二段，跳躍式；三段，快速；四段，由慢漸快。聽完整范唱，并有感情的跟唱。民歌特點(diǎn)：口語(yǔ)化，方言化，簡(jiǎn)小易懂，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。你們還知道那些“老歌新唱”的歌曲？二、新課： 聽新歌：〈沂蒙山小調(diào)〉今天我給你們介紹一首經(jīng)典山東民歌《沂蒙山小調(diào)》?！　?你還能找出有特別的地方嗎？　　生：勿、里格等等　　師：歌詞中采用了很多無(wú)錫的方言，完整聽整首歌曲，學(xué)生可試著跟唱，留意到有寫意、靠勒篤，腳半邊都是無(wú)錫的方言，因?yàn)檫@是我們無(wú)錫的老百姓自己傳唱出來的歌曲所以采用口語(yǔ)化的歌詞唱起來更加親切　　，特別注意一字多音的地方，唱出江南民歌細(xì)膩委婉的韻味　　　四：對(duì)比演唱　　1. 同學(xué)們唱得可真好，下面老師也來唱一段，大家來聽聽　　2. 方言演唱另一版本的《無(wú)錫景》　　3，老師剛才唱的跟我們學(xué)的這首《無(wú)錫景》有什么不同嗎？　　 生：旋律相同但歌詞不同，而且還是用方言來唱的　　4. 師：這是民國(guó)初年的傳唱的《無(wú)錫景》，那時(shí)的無(wú)錫城啊只是一座古樸的小城，我們剛剛學(xué)唱的是解放后傳唱的《無(wú)錫景》了，我們現(xiàn)在的無(wú)錫發(fā)展到現(xiàn)在有了怎樣的變化呢？　　　六：小結(jié)反思；　　《沂蒙山小調(diào)》教學(xué)設(shè)導(dǎo)入我最近很喜歡聽的一種歌曲，就是把新時(shí)代元素的融入到經(jīng)典民歌中，體現(xiàn)了時(shí)代特征和人們的懷舊情結(jié)，也展示了新時(shí)代的歌曲特性。這是我國(guó)特有的五聲調(diào)式也稱民族調(diào)式，民族調(diào)式也是中國(guó)人的智慧結(jié)晶，只用五個(gè)音就可以完成一首樂曲，每個(gè)音給它一個(gè)名稱分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調(diào)式　　2．跟著鋼琴學(xué)生唱一遍歌譜，發(fā)現(xiàn)問題　　，首先看到有很多的連音記號(hào)，說明旋律要唱得連貫流暢，如果我們?cè)跓o(wú)線譜上把旋律線畫出來的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)旋律線就如一條江南的小河，婉婉延延連綿不斷，特別符合江南的地域特點(diǎn)　　，附點(diǎn)節(jié)奏一般是體現(xiàn)歡快跳躍的特點(diǎn)，那么在這里表現(xiàn)為柔和中帶著俏皮，猶如輕打的鼓點(diǎn)，更體現(xiàn)江南民歌的細(xì)膩秀美，我們來試唱一下看呢　　5還有兩個(gè)切分節(jié)奏也來強(qiáng)調(diào)一下ⅩⅩⅩ，前后唱得短而輕，中間唱得強(qiáng)一些　　6師：第二行第二小節(jié)該怎么唱??？這是民歌中非常常見的裝飾音，叫前倚音也要唱得短而輕，這里的裝飾音最大的作用也是更體現(xiàn)了江南民歌的嬌柔甜美的韻味，老師可比較示范一遍，學(xué)生學(xué)唱。）　　三：新歌教唱　?。ㄒ唬└枨男捎惺裁刺攸c(diǎn)？（出示第一段歌譜）　?。悍冻谝欢胃枳V，請(qǐng)學(xué)生回答歌譜有那幾個(gè)音組成？　　生：12356五個(gè)音。我們哼唱一兩句行嗎？：好一朵茉莉花啊，好一朵茉莉花，滿園花開香也香不過它啊，我有心采一朵戴又怕看花的人兒罵啊　　師：剛才我們大家在唱的過程中有沒有體會(huì)到我們江南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)應(yīng)該是怎樣的？　　生：委婉、柔和(秀美、細(xì)膩)　　　　　師補(bǔ)充：今天老師帶來的是一首就在我們身邊廣泛傳唱了一百多年的民間小調(diào).　　二：引出課題——《無(wú)錫景》（課件出示）　　（一）欣賞《無(wú)錫景》全曲。它有許多變體，流行于江蘇的這首《茉莉花》是人們最熟悉、旋律最優(yōu)美的諸多變體中的一首?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　準(zhǔn)確把握歌曲中出現(xiàn)的“呀”、“末”等襯詞，表現(xiàn)出江蘇民歌特有的風(fēng)格?！　∏楦心繕?biāo)：通過對(duì)江南美景的體驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會(huì)主義國(guó)家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情。第五單元：《無(wú)錫景》（第一課時(shí)）　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《無(wú)錫景》，能用親切、柔和的語(yǔ)調(diào)把江南民歌旋律優(yōu)美、嬌甜軟膩的特點(diǎn)唱出來。西洋管弦樂隊(duì)的特點(diǎn)是壯觀，有穿透力西洋管弦樂隊(duì)以演奏外國(guó)作品為主。西洋管弦樂隊(duì)就是現(xiàn)在常說的交響樂團(tuán)。 （三）、聆聽全曲，分析樂曲結(jié)構(gòu)： 說說樂曲可以分成幾部分？（三個(gè)部分） 每部分由哪些主題構(gòu)成？（A+B+A，） （四）、節(jié)奏練習(xí)： 用捻指和跺腳的方式練習(xí)A段前四小節(jié)的節(jié)奏 四、小結(jié)：管弦樂： 西洋管弦樂隊(duì)由不同西