七年級音樂渴望春天教案1人音版范文(參考版)
2024-10-14 03:14本頁面
【正文】 達標檢測：課后作業(yè)：有感情的背唱歌曲。歌曲為D大調(diào)，八六拍，起伏的旋律具有較強的舞蹈性和律動感。學教過程： 《渴望春天》是一首具有濃郁德奧風格的古典歌曲。學習重點：了解作曲家莫扎特的生平和代表作。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)運用談話法、討論法、發(fā)現(xiàn)法，引導學生進行音樂探究與創(chuàng)造活動，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心。，感受作者愛春、盼春的情感。四、悟春——情感升華師；同學們我們演唱的《渴望春天》那么優(yōu)美，給人以美的享受，那么同學們，作者要多么的喜愛春天，才能寫出那么盼望春天來臨的曲調(diào)呢？你對作者有多少了解呢？[出示幻燈片10] ：奧地利作曲家，維也納古典樂派代表之一，被譽為“音樂神童”，一生雖然短暫卻留下600多部作品，遍及各種體裁，為世界音樂文化的發(fā)展立下了不朽的業(yè)績。[出示幻燈片9] ，準確處理連音線的唱法，找準換氣點，唱準變化音＃1和＃4，準確把握休止符，唱準裝飾音。，加入強弱關(guān)系模唱，唱出春天搖曳蕩漾的水波，飛舞的蝴蝶??思考：歌曲用什么樣的聲音、力度、速度演唱才能表達出人們對春天的贊美及渴望春天到來的急切心情？，放錄音，同學跟唱，然后分組評比，看哪組同學能把歌詞填準確。接下來請同學們和老師一起朗讀歌詞，給歌曲劃分語句。強弱：強 弱 弱次強 弱 弱節(jié)奏感：猶如以舞姿召喚同伴的蜜蜂在跳躍、飛舞；又如樹枝上新展開的嫩芽在隨風飄蕩?? 2.[出示幻燈片5]分析歌曲，尋找節(jié)拍感覺，體驗歌曲情緒、速度等音樂要素。師：大家喜歡春天嗎？生：喜歡師：喜歡春天的那些元素呢？你能模仿春天的聲音嗎？生：小草，小鳥?? 師：老師也很喜歡春天，所以今天老師想和同學們一起學習一首關(guān)于春天的歌曲——揭示課題《渴望春天》[出示幻燈片3]三、唱春——《渴望春天》（過渡語句：首先請同學們邊聽邊觀看樂譜，熟悉歌曲的拍子、情緒。體會6/8拍子活潑輕快的特點，了解弱起小節(jié)。教學難點歌曲情感的表現(xiàn)。教學重點感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。培養(yǎng)學生對經(jīng)典作品的學習興趣和熱情，啟發(fā)學生體驗在清新流暢的音樂中煥發(fā)的青春氣息，喚起學生對音樂、對大自然、對生活的熱愛之情。第四篇：音樂教案《渴望春天》音樂教案《渴望春天》篇一：歌曲《渴望春天》音樂教案 篇二：初一下冊音樂教案《渴望春天》篇三：渴望春天教學教案渴望春天教學設(shè)計教學目標以“春”為主題，使學生通過歌唱春天的歌曲欣賞春天的樂曲來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。六、拓展探究：音樂并不是單純的模仿，而是對生活的感悟！學生通過學習，豐富了情感體驗，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神以及對生活積極樂觀的態(tài)度，提高了創(chuàng)造能力。四、課堂小節(jié)：放音樂“春之歌”春天是美好的，春天又是那么令人心醉，令人振奮，“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣，春風拂面，和風細雨固然清新美妙，而在春天里人們載歌載舞，熱烈歡騰的場面更能給我們鼓舞。放音樂“春之歌”讓學生自
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