【正文】 不過，同學們心中可能還有一些沒有解決的矛盾，但老師相信你們一定都有了解決的方法，那就快用你的智慧去化解與父母之間的不愉快吧，讓你的家庭天天充滿歡聲笑語！【設計意圖：教給學生與父母溝通的另外一種方法，有的時候可能因為一些原因無法與父母面對面的溝通，那么把自己的想法用寫信的方式告訴父母也是很好的溝通方法。讓我們給父母寫一封信，寫上自己的心里話，和父母開始第一次溝通吧！在音樂聲中，學生寫下自己的親情留言。同時也明白自己在家里應該扮演的角色，和承擔的責任。小結：看來，當矛盾發(fā)生的時候，我們要學會正確化解，學會和父母真誠溝通，理解、尊重、換位、體諒，那么我們和父母之間，心與心之間就不會有距離，就不會有煩惱的事情。（把學生討論的意見進行歸納）并進行民意統計：全班多數同學贊同趙剛跟爸爸心平氣和的談一談?！炕顒佣徐柟烫釂枌耄号c爸爸媽媽發(fā)生“愛的碰撞”后，怎樣做去面對呢？這是一位苦惱的同學寫給“心理信箱”王老師的信。【設計意圖：讓課堂教學呈現生氣勃勃的生活中的素材，彰顯了五彩繽紛的生活色彩，從而使學生在教學這一特殊的再現生活場景中得到體驗和感悟。尊重父母，取得父母的理解，這也是化解矛盾的辦法。并相應板書：理解 尊重 體諒 換位小結：是的，有些時候發(fā)生矛盾時是做父母的不對，我們做孩子要學會體諒家長。小品表演。問題的關鍵是如何解決這些矛盾。促進了學生和家長之間的相互理解，達到了較好的學習效果?！驹O計意圖：請家長到課堂上跟孩子面對面的交流，家長說出自己的真實想法，能使所有學生感受到家長的真心、真情。如果，她們不愛你們，就不會對你們做出這樣那樣的限制。交流：了解了父母的想法，你們現在心里在想些什么？小結：了解了父母的想法，我們能夠在一定程度上對他們多一些理解，雖然原因是多種多樣的，但有一點原因是相同的，那就是父母對我們的愛。在這樣的環(huán)境中同學們愿意敞開心房，講述自己遇到的矛盾，這些矛盾來自于學生，不僅具有普遍性而且真實可信。其實發(fā)生矛盾沖突是一件很普通的、很尋常的事情，每個家庭里都會發(fā)生。，同學們和父母發(fā)生的矛盾還真不少，帶來了不少的煩惱。使學生受到情緒上的感染，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，同時為引發(fā)學生思考自己和父母間的矛盾作了鋪墊。小結：隨著我們的成長，在一些問題上和家長的看法不同了，有了自己的想法和處理事情的方法，很容易與父母產生一些矛盾。教學過程 第一課時 活動一 情境導入師：大家都很喜歡看《家有兒女》吧！我這里請大家看個片段，并說說這個片段說了件什么事情。第一課時完成教材P36P37頁內容，話題為“愛的碰撞曲”。學生準備：了解生活中與父母之間的矛盾，并記錄下來。教學難點學會與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。教學重點學會正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。知識：知道與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發(fā)生矛盾的原因是由于父母對子女的愛。讓學生正確看待與父母之間的矛盾，能做到多與父母進行溝通，理解父母，體諒父母。在教學設計中創(chuàng)設情感體驗、師生交往的教學活動，關注學生通過一個個主題活動獲得情感體驗，培養(yǎng)行為習慣。在突破重難點的過程中，教師應注意：采用師生對話、生生對話等多種互動形式，通過多樣的主題活動和表演創(chuàng)設情景教學，以此來增強學生情感體驗和互動效果，突破與父母溝通，理解、體諒父母這一教學重難點。作為子女要學會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵化解矛盾。從孩子的心理特點和認知程度上分析，這個年齡段的學生對于很多事情有了自己的想法，特別是與自己的父母在學習、生活等很多方面很多問題上意見不統一，當與父母意見不統一時又總是很沖動，并沒有坐下來和父母好好談一談，因而容易發(fā)生矛盾。面對與長輩之間親密與疏離、獨立與依賴的矛盾，應該如何與父母交流、溝通，如何向長輩表達內心的想法和利益訴求，他們渴望得到指導與幫助。大家有沒有信心？板書設計：當火災發(fā)生時第五篇：鄂教版品德與社會《當矛盾發(fā)生時》教學設計鄂教版品德與社會《當矛盾發(fā)生時》教學設計教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第二單元第六課《當矛盾發(fā)生時》。經過我們的及時總結，相信大家都明確了逃生的方法與策略。（板書：弓著腰 或匍匐）（4）全班演練。（板書：有序、聽指揮）（2）、熟悉逃生路線，教室有前后門，向離自己近的門出去，分別向兩邊樓梯，逃離。（課件）（2）觀察員發(fā)表意見。(警報響：同學逃生)（1）下面我們先進行分組演練，第一排為第一組第四排為第二組?，F在我們就來演練一下。請問家里有滅火器的同學請舉手，家里沒滅火器的同學，老師建議你請家長買一個，存放在取拿方便的位置，并讓家庭成員盡量掌握使用方法，做到有備無患。這是一個手提式干粉滅火器，使用時在距離火點3—5處，把滅火器顛倒幾次，使筒內的干粉松動，然后拔下保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手用力壓下壓把，將噴射出來的干粉對準火焰根部由近及遠左右掃射，直到把火焰全部撲滅。滅火器就是我們最好的武器。當然不是，原因很簡單，五個字：防患于未然。師：細心地同學發(fā)現老師家客廳的右上角有一個圓形的東西，知道它代表什么嗎？看，就是這個，滅火器?，F在葉老師就請大家根據自己家的情況，設計一個火災逃生的線路圖，用箭頭標明逃生路線。這是葉老師親手設計的我家的火災逃生線路圖。孩子，你做了一件天大的好事呀?。ㄕ坡曉谀睦铮┤绻院笸瑢W們遇到類似的情況，你們也愿意和他一樣嗎？真是一群善良的孩子呀！），老師注意注意到這樣一個問題，面對我們的幾扇窗戶或是濃煙滾滾或是火苗亂竄，如果家里有人能從這里逃生嗎？這就涉及到逃生線路的問題。給同學打分。b、講清火勢大小，是否有人被圍困等。報警時應做到“三講”。那老師就要請同桌的同學討論一下，圖中的孩子報警時她該說些什么嗎呢？可以試著說一說，待會兒老師請同學來扮演這個孩子。