七年級下冊音樂教案《青春舞曲》5則范文(文件)
【正文】 型：以學唱為主的綜合課 班級：八（3）班時間：2016年5月25日第五節(jié) 授課教師：石華舟教學方法：創(chuàng)設情境教學法、律動法、聽賞法、模唱法、實踐教學法。（三）過程與方法通過欣賞和學唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。教學重點：學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品情緒與風格特點。并簡要介紹新疆。聽辨附點節(jié)奏在歌曲中的位置。了解歌曲的創(chuàng)作方法。采取領唱與齊唱的演唱方式，有情感完整的演唱歌曲。拓展延伸，了解更多王洛賓作品以及新疆的風土人情，拓寬學生視野，提高人文素養(yǎng)。能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》。教學方法：聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。這節(jié)課我們要一起學習一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”歌曲學唱（1）播放錄音，請同學們說出這首歌的情緒。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。第五篇：初中七年級音樂《青春舞曲》說課稿《青春舞曲》說課稿說課者 楊倩 各位評委老師：大家好！一、說教材：今天我說課的題目是《青春舞曲》，本節(jié)課是九年義務教育七年級音樂第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。這節(jié)課的教學目標是：知識目標：學唱歌曲使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。本節(jié)課需要準備的教學用具：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件二、說學情對于剛上初中七年級的學生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高。三、說教法針對教學目標和學生的實際情況，我在教學中主要采用以下幾種教學方法：創(chuàng)設情境法、談話法、討論法、表演法等。情景導入 引情激趣（1）、多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來》。讓學生全面感受歌曲的音樂情緒，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng)設歡樂的情景，陶冶學生的情操，激發(fā)他們的學習欲望，調(diào)動學生的主動性、積極性。按節(jié)奏朗讀歌詞。教師根據(jù)學生在學唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。（3）輪換角色進行表演，并運用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。）同時還能提高學生的鑒別、分析和表達能力。說課結束，謝謝各位評委！。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。提高學生表現(xiàn)音樂的能力。音樂活動探究表演展現(xiàn)自我（1）創(chuàng)編舞蹈動作，為歌曲配打擊樂器。學生跟錄音學唱歌詞。學生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來。通過情景創(chuàng)設，運用視聽法、提問法，讓學生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學做了很好的鋪墊，從而引入新課教學《青春舞曲》。五、教學過程和設計意圖：組織教學：教師示范幾個民族的舞蹈動作，讓學生分別說出是哪個民族的舞蹈動作。想要讓學生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學生的興趣，因為興趣是最好的老師，也是學生學習的動力。情感目標：通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。教學反思本課的教學效果令人滿意，同學們背唱了歌曲《青春舞曲》，通過唱歌、表演、創(chuàng)造與合作，更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學生的能力。（3）教師用節(jié)奏為歌曲伴奏唱，學生邊唱邊學。發(fā)聲時小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。教學重點、難點：重點是通過各種音樂實踐活動使學生了解和認識所學歌曲，擴大學生的藝術視野。并且在今后的學習和生活中
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