兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的筆算教案-文庫吧資料
2024-10-17 12:49本頁面
【正文】 練習(xí)1．想想做做1：讓學(xué)生說說計算步驟再計算為了節(jié)省時間可以讓1個組的學(xué)生做同一道題。1 3 2 9 3 1 4 3 4 2 1 8 4 1 2 8 9 3 □ □ □ □ □ □ □□ □ □ □ □ □ □ □ □ □（2）看誰最認真?。üP算）2334=（782）5413=（702）3927=（1053）5．總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法：先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位和第一個因數(shù)的個位對齊；然后用再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位和第一個因數(shù)的十位對齊；最后把兩次乘得的積加起來。并且能正確解決乘的過程中的進位問題。用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。例如：估算的方法能很快算出大約有1200個南瓜，但它不能滿足解決問題的要求。3．師生評議（1）請說一說你喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。（3）筆算。53≈50，2450=1200，算出大約有1200個迷你南瓜。老師：這種方法有一定的局限性，如果沒有碰到整十的數(shù)就不容易口算了。2．組織交流（1）拆分分步算。一、提出問題昨天幼兒園買的迷你南瓜每箱有24個，今天打算再買53箱，你能幫幼兒園算算一共有多少個嗎？請同學(xué)們說一說用什么方法能算出一共有多少個南瓜，從而列出算式2453。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：課前談話復(fù)習(xí)不進位筆算乘法的計算方法。教學(xué)重難點：。，培養(yǎng)學(xué)生的情感和興趣。學(xué)生經(jīng)歷具體的問題情境，體會用所學(xué)知識解決實際問題的過程。學(xué)生能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決生活中的簡單問題。學(xué)生獨立列式解答，全班訂正。學(xué)生各自觀察題目，找到錯誤原因，在小組內(nèi)交流。指名板演，其余學(xué)生獨立完成，集體訂正答案。學(xué)生獨立完成，全班交流匯報。學(xué)生先獨立計算，然后交流匯報，教師展示一些典型的錯例，組織討論，糾正錯誤。引導(dǎo)：怎樣檢驗我們算得對不對？（調(diào)換24和12的位置相乘）學(xué)生嘗試計算1224，指名說說每一步算的是什么，并提問：第二步2乘12，末尾的4和什么位對齊，為什么？強調(diào)：計算的結(jié)果是288，說明我們前面的計算是正確的，我們可以用調(diào)換乘數(shù)的位置再乘一遍的方法進行驗算，平時要養(yǎng)成計算后驗算的習(xí)慣。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法：筆算時先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)各位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊；再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)各數(shù)位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。師指出：在把兩個所得的乘積相加時，個位上是計算8加0,0只起占位作用，為了簡便，這個0可以省略不寫。（重點理解方法二）列式：224=48（個）1024=240（個）48+240=288（個）??探究筆算方法。方法一：6個2箱是12箱，每箱24個，先算2箱是48個，再算6個48是288個。小組派代表匯報，其他小組做補充。明確問題：有什么辦法能證明估算的結(jié)果接近正確答案？ 學(xué)生獨立思考，嘗試解決，教師適時指導(dǎo)有困難的學(xué)生。提問：誰能估算一下大約需要多少個？你是怎樣估算的？ 指名學(xué)生說出自己的估算方法。（1）出示教材第3頁例3主題圖。在生活中有很多事情需要我們用數(shù)學(xué)方法去思考、解決，例如生活中的購物問題里就存在著很多的數(shù)學(xué)知識。242= 788= 1283= 指名板演，其余學(xué)生獨立完成，指名說一說筆算過程。教學(xué)過程：一、談話引入 。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法。五、布置作業(yè)課堂作業(yè)教科書P67頁練習(xí)十六第8題 課后作業(yè)練習(xí)冊筆算乘法（4）教學(xué)反思：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第五單元教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：石磊第二篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算教學(xué)目標(biāo)：（不進位）的筆算方法的過程，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會用交換乘數(shù)位置的方法驗算乘法。3．教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。讓學(xué)生先自由選擇卡片，再獨立計算，舉手回答，算對的就收獲了這個南瓜，完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多，獎勵優(yōu)勝組。3．請學(xué)生獨立完成練習(xí)十六第4題。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學(xué)生一起討論錯誤的原因，請學(xué)生訂正錯題。說出筆算的過程，加深學(xué)生對筆算過程的了解。為了節(jié)省時間可以讓幾個組的學(xué)生做同一道，另幾個組的學(xué)生做另一道題。注意：計算時在哪一位上滿幾十就向前一位進幾。1 23 1 4
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