【正文】 你的朋友介紹給大家(“嚴禁吸煙”“小心路滑”“安全出口”“禁止燃放鞭花爆竹”??):同學們,那些是我們剛才認識的朋友 和它們打打招呼吧!還有哪些不熟悉的朋友,:你們真是他們的朋友嗎 你了解他們平時都呆在哪里嗎現(xiàn)在老師想考考你們,愿意接受我的挑戰(zhàn)嗎 師:孩子們可真是生活的有心人,相信大家在安全標志這些朋友的提示下,一定會生活更加愉快.（三）認識設施,保護設施:其實,我們還有許多朋友總會出現(xiàn)在有危險的地方, 學生交流常見安全設施的名字及其作用.(安全蓋,防護欄,安全燈,消火栓,滅火器):這些朋友的作用可大啦!可是,:(出示安全設施被破壞的圖片)朋友受到傷害,我就見到這樣一件事.(老師講述由于安全蓋被盜而引發(fā)的安全事故)師:你看,就因為安全蓋被盜,給大學生帶來的可是一輩子的傷痛呀!孩子們,或許你也見過,聽過,親身經歷過由于護欄,安全蓋等受到傷害而給我們帶來的痛苦 能給大家講講嗎(學生交流)師:同學們,聽到這些事情,學生交流自己的感悟(如何保護 發(fā)現(xiàn)問題,我們可以為朋友做點什么)簡單介紹一下它的特性及特點 課堂練習：說一說你知道的輪子與車的知識。教學難點：對資料的搜集與加工整理 教學準備：相關資料及圖片 教學過程：一、導入新課有人說，人類最偉大的發(fā)明是輪子，因為數(shù)千年后，人們仍然無法離開它，而輪子之所以成為最偉大的發(fā)明，在于其后多次突破性的創(chuàng)新都基于輪子的發(fā)明。情感目標：培養(yǎng)學生勇于探究的品質。三、匯報展示四、活動總結第五課 輪子和車知識目標：知道輪子的發(fā)明歷史及發(fā)明人。（4）朗誦組朗誦贊美秋天的詩歌。含“秋”的成語：一日三秋 秋風過耳 秋扇風捐 多事之秋 秋高氣爽 秋毫之末（2）美術小組可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請幾個同學在黑板上協(xié)同作畫。在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。（生唱《豐收之歌》）二、協(xié)同創(chuàng)作導語：就請同學們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢？ 生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。問：你們看到些什么？（讓學生盡情交流。活動過程：一、感受秋的旋律：鳥叫聲。錄音機?；顒与y點：學生的創(chuàng)作 活動準備：教師準備課件：秋的旋律。完成下面表格 ，繪圖，畫出自己喜歡的學具 第四課 我眼中的秋天活動目的：，感受大自然的美?！巴悓W具不同用法”的調查，可以向老師、同學、家長、商店售貨員等進行調查訪問。二、引入主題 （1）筆（2）本（3）涂改用具（4）書（5）包（6）尺 討論：我們用的學具有哪些用途？ （1）全班50名同學分5組，每組10人。大家每天都離不開學具。教學重難點：了解各種學具的用途、構成、正確使用學具、愛惜學具。過程與方法：初步掌握一些查找資料的方法，培養(yǎng)學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數(shù)據(jù)收集、處理，并對結果做出一定的解釋。四、制作工藝流程 。三、學生對有價值的問題展開研究。（3）如何才能變廢為寶。二、確定活動主題 ？，推薦確立有研究價值的主題：（1）生活中的廢品應該怎樣處理比較科學。教學準備：搜集的相關資料 教學流程預設：一、導入 ，（易拉罐、紙盒、塑料瓶等）讓學生欣賞。（2）培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。（4）在合作中承擔不同的角色與責任，發(fā)展學生的組織、交往、協(xié)作的能力。（2）培養(yǎng)學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。（2）通過小組的集體實踐活動，對自己的研究成果有喜悅感、成就感，能感受到與他人協(xié)作、交流的樂趣。（3）學會設計調查計劃及各項表格。第二課 垃圾問題小思考教學目標： 認知目標：（1）增加學生對廢品的了解，知道如何利用廢品進行藝術創(chuàng)造。制造1噸紙需吹伐約20棵樹齡在20至40年的樹木。我們使用、消耗大量的紙張，實際上是在消耗森林資源。下面不妨來聽聽幾組驚人的數(shù)字。（3）黃河斷流，造成“癌癥村”。：（1）大氣污染、表土流失。這種浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現(xiàn)象的折射。問卷是這樣設計的：問題1 ：你是否經常使用草稿紙？ 問題2 你是否經常只用一面就不再使用了？問題3 你在草稿紙上寫的字是否比平時要大？ 問題4 你是否常有意或無意地在草稿紙上寫一些字或畫？經過對學生進行抽樣調查我們發(fā)現(xiàn)：有90％以上的人在平時的學習生活中經常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)大約有15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時又有60％以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70％的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫一些無聊的畫。紙的浪費：：校園紙張浪費現(xiàn)象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲”。如果生產要生產涂布印刷紙，則需要干燥中部或生產成卷筒紙后經涂布加工而實現(xiàn)。再根據(jù)紙種的要求，用漂白劑把紙漿漂到所要求的白度，接著利用打漿設備進行打漿。經備料工段把蘆葦、麥草和木材等原料切削成料片（供生產化學漿）或木斷（供生產磨木漿），再把小片原料放到蒸煮器內加化學藥液，用蒸汽進行蒸煮，把原料煮成紙漿，或或把木斷送到磨木機上磨成紙漿，也可經過一定程度的蒸煮再磨成紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經過各種加工結合成合乎各種要求的紙頁。造紙的過程：一般印刷紙的生產分為紙漿和造紙兩個基本過程。到了明清，造紙業(yè)又興旺和創(chuàng)新。）唐代在前代染黃紙的基礎上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤，艷美的優(yōu)點，人稱硬黃紙。后來他用這種樹皮造紙，終于獲得成功。但經過許多次的試驗都不能如愿以償。隋唐時期，著名的宣紙誕生。活動方式：收集、調查、訪談、講座、宣傳。教學進度：第一周 第一課 走進紙的世界 第二周 第二課 垃圾問題小思考 第三周 第三課 我與學具 第四周 第四課 我眼中的秋天 第五周 第五課 輪子和車 第六周 第六課 生活中的安全標志 第七周 第七課 觀察金魚 第八周 第八課 我愛我家 第九周 第九課 我們的眼睛 第十周 第十課 我們一起玩游戲 第十一周 第十一課 買東西的策略 第十二周 第十二課 走進小螞蟻的世界 第十三周 第十三課 做個自護小能手 第十四周 第十四課 走進蔬菜家庭 第十五周 第十五課時 期末大盤點 第十六周 第十六課時期末小測試第一課 走進紙的世界教學目標：，解決現(xiàn)實生活中的實際問題，、收集、討論，讓學生獲得與紙有關的知識。⑤每月舉行一次校級的實驗研討小結。③參與市級現(xiàn)場觀摩教學和研討活動。⑥其他 實施階段：①召開三年級學生家長會，成立校外導師團。④綜合課：課題的研究等。具體形式①集中授課：知識技能的普及等。，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。培養(yǎng)學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力。能力層面：培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。按照《九年制義務教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程。六、教學準備：彩紙、剪刀、膠水、盆、抹布、掃帚等。通過現(xiàn)場參觀學習、合作學習，讓學生在勞動過程中進行評價。難點：在實際操作中開發(fā)學生的創(chuàng)新思維。通過對多種紙張材料、生活廢棄物的組合粘貼，發(fā)掘其美感因素，培養(yǎng)學生勤于動手、善于動腦的好習慣，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維。讓學生了解房間的布局，學會整理自己的房間，學會制作水果拼盤，培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和審美觀。二、教材分析：本冊教材共分六部分，分別是《我們都是好朋友》、《多姿多彩的葉子》、《自己的事情自己做》、《趣味折紙》、《多彩泥藝 》《我為校園做點事》每部分內容都貼近學生的生活，通過實際操作完成相關的制作。經過兩年的學習，大部分學生具有一定的技術素養(yǎng)，如：會使用剪刀，會剪、貼一些簡單的圖案，會折一些圖形等。五、具體安排：時間 主題實施途徑和方式 調整九、月份 3課十、月份 6課；調查、活動體驗 采訪、交流 十一月份 課；交流，調查、總結 十二月份 11課； 圖片展示、搜集資料 展覽、交流一、月份 過年啦調查、搜集資料，圖片展示、交流。指導學生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據(jù)，引導學生形成收集和處理信息的能力。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)關心社會，積極參與社區(qū)活動，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力，關注社會的好品質。二、活動內容：從問題開始；我是這樣長大的；牙齒與健康；在蔬菜的王國里；我們和動物朋友；草地里的秘密；書包的學問；小小的“拍賣場”；商品與品牌；我的妙點子；1有趣的年畫。于此，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以全面推進學生素質教育以及綜合學習和實踐研究的能力。第二篇：三年級上冊綜合實踐活動教學計劃三年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教學計劃一、指導思想綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。希望大家愛學成語，更要會用成語，時時處處積累運用成語，讓成語伴我們一起成長吧。我們在探究的同時，不但鞏固了一些已經學過的成語，還積累了不少新的成語。好，六個小組都已匯報完畢，現(xiàn)在有請每組的代表用一、兩句話說說今天的感受，必須用上一個成語。我們的匯報完畢，請大家給予評價。通過這次探究活動，我們對成語的作用有了進一步的了解，學到許多成語運用的知識。下面我們向大家介紹一些有關運用成語的小知識。接下來是最后一個小組進行匯報，大家掌聲有請。組長：看來大家都動了腦筋，你們真聰明！通過這次活動，我們小組的同學都覺得： 成語雖小，卻能給我們帶來無窮的想象，充滿了奇妙的魅力！真是小成語，大世界?。∮捎跁r間關系，我們就匯報到這里。過渡語：成語游戲小組的確給我們帶來不少歡聲笑語，使我們感受到成語的樂趣無窮，現(xiàn)在有請第五小組匯報，看看他們給我們帶來了什么樣的感受？五組：成語書畫組 組長：大家好，我是成語書畫組的組長許卓爾 我們組探究的小主題是： 成語的世界探究方式：上網查詢、閱讀有關的成語詞典，搜集了不少與成語書畫有關的資料，還動手制作了一些有趣的成語圖畫。通過這次活動，我們感受到：成語雖小，可樂趣無窮，在學成語、用成語的同時給我們帶來了許多歡樂，真是小成語，大樂趣！以后我們還會學習更多成語，體驗更多的樂趣。組長小結：這么多的成語游戲當中，我們最喜歡的也最拿手的就是成語接龍。四組：成語游戲組 組長：大家好，我是成語游戲組的組長鄭瑞霖 我們組探究的小主題是： 成語的游戲和樂趣探究方式：上網查詢、閱讀有關的成語書籍，查找一些有關的成語游戲，并背誦了一些成語接龍。學生評： 過渡： 聽了有趣搞笑的相聲，你對成語這座語言寶庫是不是有了更深的印象？其實成語不僅充滿了語言魅力，還具有無窮的樂趣。通過這次活動，我們深深地體體會到：成語雖小，可種類與數(shù)量繁多，它煥發(fā)著獨特的語言魅力，真是一座語言的大寶庫。感興趣的同學不妨也跟我們一樣去上網搜索。首先向大家簡單講一講有關成語的分類知識。我們的匯報暫告一段落，請問大家有什么問題或建議？過渡：感謝第二小組的精彩表演，成語不僅源遠流長，而且內涵豐富，下面有請第三小組為大家匯報他們的發(fā)現(xiàn)。組長：下面我們?yōu)榇蠹冶硌萦烧n文改編的課本劇〈驚弓之鳥〉組長小結：看完我們的表演，相信大家對《驚弓之鳥》這個成語有了更深的印象。下面我們向大家說一說有關成語的一些歷史知識。好了，我們今天就匯報到這里，不知大家還有什么疑惑或感受，請說一說吧。組長小結：以上這些都是有關歷史人物的成語，其實像這樣的成語還有許多，同學們有興趣的話，也可以上網查詢搜集。組長小結：由此可見，成語與歷史有著密切的聯(lián)系。組長：首先我們向大家介紹有關成語的歷史知識。哪個小組先來？好，下面就請出我們的（）組匯報他們的活動成果。這節(jié)課就請你們將自己的活動成果、探究發(fā)現(xiàn)向在座的各位家長作個匯報。成語是漢語中的瑰寶，是歷代思想文化的精華，那里風和日麗，青山綠水，令人流連忘返；那里萬紫千紅，奇花異草，令人心曠神怡；那里生機勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。4．布置教室，將學生活動作品（書寫成語、默寫成語、畫成語、成語手抄報等）張貼墻上，辦成“成語書畫展”，在班級內營造濃厚的”學成語、用成語”的活動氣氛，并準備各項活動獎品。2．將匯報資料制成PPT課件。3．培養(yǎng)學生積極的競爭意識與合作能力?！靶〕烧Z，大魅力” 三年級語文綜合實踐活動匯報課廣州市第四十七中匯景實驗學校 潘志新活動目的：1．引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會成語的無窮魅力，激發(fā)學生學習語文的興趣。你覺得除了做小蜜蜂、向日葵外，還可以做什么？學生動腦思考，交流：樹干、蝴蝶??。，并把制作完的作品貼在板紙上，構成海底世界。第十課時：海底世界準備材料：蘋果包裝袋、蔬菜包裝盒、剪刀、雙面膠、彩紙 《墨魚》《帶魚》：同學們，你能說出這兩部作品中都用了哪些材料嗎？ ，我們今天要以“海底世界”為主題制作一幅畫。、3張畫的背后用雙面膠粘好。用剪刀剪成 8份，把8摞畫按放好。用剪刀剪下來。作品展示，評選出三份優(yōu)秀作品進行獎勵。學生思考，用這些舊盒子可以做什么物品？班級交流。準備：紙杯、剪刀、雙面膠。首先，引導學生欣賞一些優(yōu)秀的作品，讓學生觀察這些作品是由什么盒子做成的。在貼的時候，一定要把糧食