【正文】 。四、實踐探索情況。三、觀察在線師：同學們，你知道水是怎樣來調(diào)節(jié)氣候的？生讀93頁的第一個方框作答師：地球上每年都會下很多雨，可是水不會把陸地淹了，這是為什么？ 請問從哪兒找到答案？生答。生交流。教學時數(shù)：2課時教學過程：一、導(dǎo)入：師：人們的生活離不開水，水是生命之源，是人類生存的基本保證。教學重、難點：認識節(jié)水標志。了解今天的水資源狀況，知道節(jié)水標志。水的奧秘教學目標:了解水的來源。四、拓展請你設(shè)計一幅年畫（形式多樣），再講一講你的構(gòu)想。（2）、說說自己的體會。（3）、全班交流、匯報。了解年畫的起源與發(fā)展（1）、生自讀課文78—79頁內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶?。?）、全班交流。那么，你們見過哪些年畫？（指名說）揭示課題、板書。教學時間：2課時 教學準備： 幾幅比較有童趣的年畫。教學重、了解年畫的意義，學會欣賞五彩繽紛的年畫。、走進年畫的世界教學目標：通過學習課文，了解春節(jié)時五彩繽紛的年畫。三、師總結(jié)。）9格。）通過調(diào)查，你有什么感受？把它寫在教材70頁的“寫一寫”欄目里，再讀給同學聽。生交流自己了解到的各種電器、童裝、生活用品、玩具的品牌、價格，完成教材669頁的表格，比較比較，說說自己的感受。）（3）、師生交流。生自讀教材665頁內(nèi)容，邊讀邊思考：（1）、什么是品牌？它的生命是什么？有什么特征、什么標志？（讀完后和身邊的小伙伴交流。二、教學新課：生讀教材63頁內(nèi)容，說說除了“海爾”、“361”，你還知道哪些有名的品牌？（指名說）生同桌交流：你們家里的電器、生活用品都有哪些品牌？你覺得它們的功能怎么樣？（1）、生同桌交流。教學時間：3課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題：師：出示各種品牌的中性筆和橡皮擦，生看后說說自己喜歡哪一種？為什么？生：根據(jù)經(jīng)驗交流自己的看法。課前準備：要求學生了解家里的生活用品牌子、商標、價格。教學重、難點：知道商品品牌的名稱、品牌的含義和相關(guān)的知識解讀。知道商品品牌的名稱、品牌的含義和相關(guān)的知識解讀。同時，我們也了解到了紙與我們的生活息息相關(guān)，節(jié)約用紙已迫在眉睫，讓我們行動起來，為保護我們美好的家園做出應(yīng)有的貢獻。六．本課小結(jié)，結(jié)束新課。② 評選優(yōu)秀設(shè)計方案。②進行用紙量的調(diào)查談一談：通過參觀訪問，我們知道造紙需要消耗木材等原料，而樹木是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚暮没锇?。步驟：①把廢紙撕碎放入盆中浸泡②用木棒把紙片搗碎，制成紙漿③用細網(wǎng)篩將紙漿撈出④將紙漿平鋪在濕布上置于太陽下曬干⑤紙干后，將紙輕輕撕下五、拓展延伸。下面我們也來分組試試再生紙的制作。制作再生紙。制作立體小花插。填寫p59的觀察記錄。三、了解紙的吸水性能。你能選幾種不同類型、不同用途的紙，剪下一小塊，制成紙的“標本”嗎？②通過制作紙的“標本”,你了解了什么？完成p58頁填空。(填寫p58調(diào)查表)做一做：搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。說一說：交流你了解的有關(guān)紙的知識。①觀察p57頁圖片。②造紙術(shù)對世界文明的貢獻。二、了解紙的歷史讀一讀：閱讀“背景在線”。教學過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題導(dǎo)入：師：同學們，你們在寫作業(yè)時離不開什么學習用品？（作業(yè)本）那么，作業(yè)本是用什么做的呢？（紙）可見紙的作用非常大。教學重點和難點：了解紙的歷史、紙的種類及用途，提高學生的探究能力。設(shè)計既環(huán)保又實用的紙制品。通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。（p50記錄表）完成p48作業(yè)。六、拓展延伸牛刀小試：同學們，自己動手做的食物不僅好吃，而且有趣，下面我們就來試試身手吧！分享收獲。②填寫觀察記錄。四、我會種蔬菜。、讀一讀：如何挑選新鮮的蔬菜。、看一看： ①課件出示蔬菜，指導(dǎo)學生觀察 ②說說你認識它們嗎？、查一查： ①調(diào)查一下同學們經(jīng)常吃的有哪些蔬菜，對它們了解怎樣？②完成下表。②完成教材p45頁填空。讀一讀：閱讀“背景在線”資料——《蔬菜的營養(yǎng)價值》。④兄弟七八個，圍著柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。②紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。養(yǎng)成合理飲食的良好習慣。培養(yǎng)學生的搜集、整理、分析信息的能力。板書設(shè)計：下雨了雨水的形成過程：水——水蒸氣——云——雨滴蔬菜知多少教學目標：使學生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的種類、營養(yǎng)價值?！醪g《芙蓉樓送辛漸》自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。————王維《山居秋瞑》山路元無雨，空翠濕人衣。杜牧《清明》水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。――――杜甫《春夜喜雨》夜來風雨聲，花落知多少。――――王維《送元二使安西》 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。雨的詩句：青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸.―――張志和《漁歌子》 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。主要是現(xiàn)代科學技術(shù)是如何避免雨水災(zāi)害，使氣候適宜農(nóng)作物的生長的。選一選：降水量等級的確定訪一訪：引導(dǎo)學生到氣象站去訪問，注意帶幾個問題去。到晚上的時候，大氣沒有經(jīng)過太陽的輻射加溫很容易聚集、凝結(jié)，從而形成較大較厚的云團，所以晚上比較容易下雨。水——水蒸氣——云——雨滴做一做：師：雨的種類很多,除了酸雨,有顏色的雨外，還有許多有趣的雨,比如蛙雨，鐵雨,金雨,。當大云滴越長越大，最后大到空氣再也托不住它時，便從云中直落到地面，就會成為我們常見的雨水。如果云內(nèi)出現(xiàn)水滴和冰晶共存的情況，那么，這種凝結(jié)和凝華增大過程將大大加快。如果云體內(nèi)的水氣能源源不斷得到供應(yīng)和補充，使云滴表面經(jīng)常處于過飽和狀態(tài)，那么，這種凝結(jié)過程將會繼續(xù)下去，使云滴不斷增大，成為雨滴。其二是依靠云滴的碰并增大。這些小水滴要變成雨滴降到地面，它的體積大約要增大100多萬倍。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。二、師生合作、探究新知：填一填：（1）師介紹雨水的形成過程。教學難點：使學生知道現(xiàn)代科學技術(shù)能避免雨水災(zāi)害，使氣候適宜農(nóng)作物的生長。使學生知道現(xiàn)代科學技術(shù)能避免雨水災(zāi)害，使氣候適宜農(nóng)作物的生長。：？？（五）填寫實驗報告（六）關(guān)于昆蟲的詩歌、圖畫、成語、典故、歇后語等。昆蟲飼養(yǎng)情況記錄表昆蟲名稱： 昆蟲來源：時間 所做的事情 觀察到的現(xiàn)象 產(chǎn)生的疑問通過一個階段的飼養(yǎng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？與飼養(yǎng)其他昆蟲的同學交流一下，他們又有什么發(fā)現(xiàn)呢？（四）制作昆蟲標本制件昆蟲標本的作用。（二）、觀察思考我們身邊各種各樣的蟲子真多，到底哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲？觀察昆蟲結(jié)構(gòu)有什么特點？判斷以下動物是否是昆蟲。昆蟲建筑師。三、教學活動過程：（一）、背景在線誰能說說你見到的昆蟲有哪些？是什么樣子？一說到昆蟲，你也許已經(jīng)想到了彩色紛飛的蝴蝶，采花釀蜜的蜜蜂，吐絲洗發(fā)劑的蠶寶寶，枝頭高歌的知了，星光閃爍的螢火蟲，形似飛機的蜻蜓，憨厚可愛的小瓢蟲，興頭一對大刀、怒目圓睜的螳螂，令人討厭的蒼蠅、蚊子、蟑螂等等。能力：通過飼養(yǎng)昆蟲增加學生對昆蟲的了解。、根據(jù)上面的調(diào)查，想一想，我們班適合開展哪些活動？請?zhí)岢鲎约海ㄋ模槲覀冝k出獨特的班級活動： 我設(shè)計的班級活動 題目： 活動目的： 響動器材及準備： 活動內(nèi)容及其步驟：小昆蟲大世界一、教學目標：情感、態(tài)度：喜歡昆蟲，熱愛大自然。（三）、調(diào)查活動：我們班有哪些具有特長的同學，他們的特長有哪些？調(diào)查調(diào)查。（4）、由班級同學抽簽，每人分得別人制作的書簽2——3個。（2）、收齊之后編號，在黑板上全部展出。（二）、活動體驗：別開生面的名人名言書簽展活動。讓學生說說我們的班級活動。三、教學活動過程：（一）、談話引入，說說“我的班級生活”情景導(dǎo)入，出示課題，知道生活原本就是豐富多彩的。能力：在班級活動中展現(xiàn)自己，有創(chuàng)造性。我的調(diào)查報告班級萬花筒一、教學目標：情感、態(tài)度：熱愛自己的班級，對班級生活充滿興趣。我們要以高度的責任感當好生活中的各種不同的角色。集體討論：在生活中我們?nèi)绾螕敽眠@樣的角色？（四）、總結(jié)：在生活中由于場景不同，我們要承擔多種角色。（三）、活動展示，激勵評價：小組上臺表演。（1）、快樂一家人（2）、游公園（3）、影劇院看演出（4）、在公共汽車上（5）、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗（6）、商店買文具小組長組織各小組進行表演，并討論在特定場合下如何當好自己的角色。以家里人或周圍人為例，說說他們在不同的場合下又是誰？小結(jié)：我們每個人在不同的生活場所，都在不斷地改變著自己的社會角色。二、課前準備： 課件一套、表演道具三、教學活動過程：（一）、談話引入，說說“我是誰”情景導(dǎo)入，出示課題，知道每個人在生活中承擔著多種角色。知識：學校：年級：教師： 關(guān)索中心小學 三 年 級 教案、我 是 誰一、教學目標：情感、態(tài)度： 體驗自己在現(xiàn)實生活中的不同角色；愿意在現(xiàn)實生活中當好自己的角通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔的不同責任。三、活動小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的討論，我發(fā)現(xiàn)同學們真了不起，相信你們完全有能力揭開玩具——這一兒童的天使，神秘的面紗。（2）組織其他同學對該小組的活動計劃提出建議和質(zhì)疑。二、交流課題方案，指導(dǎo)完善以小組為單位，向全班交流匯報本小組的活動計劃。（4）采取的活動方式要在能力范圍并且安全、有實效。（2）小組成員共同討論，為自己的小組取個響亮的名字。②為了讓大家制定出具體的、可行的、有效的活動方案，先看一下老師送給大家的溫馨提示。這個活動計劃該怎樣制定呢？請看大屏幕：（屏幕上出現(xiàn)活動計劃表的樣式，供學生制定計劃作參考。喜歡研究第一個課題的同學過一會兒請坐在一組這個位置，喜歡研究第二個課題的同學請坐在二組這個位置??好，現(xiàn)在請同學們快速找到自己的小組，看哪個小組最早坐好，時間半分鐘。課件展示教師預(yù)設(shè)的一些課題：調(diào)查玩具的作用 關(guān)于玩具危害的研究 玩具悠久的歷史??三、教師小結(jié)第二課時一、分組設(shè)計小課題研究方案我們今天先來研究課件中出示的四個課題。（板書：歸納問題）。（板書：提出問題）選一個小組長匯報時，其他小組長認真傾聽，重復(fù)的就不再匯報。這讓我突然產(chǎn)生了很想好好研究一下玩具的想法，你們有這樣的感覺嗎？那么我們就來個“玩具總動員”吧!（出示課題）二、圍繞主題提出問題，整理、篩選、歸類，確定子課題偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要，既然大家都對玩具這么感興趣，那么你們想研究與玩具有關(guān)的哪些問題呢？下面請同學們選擇一到兩個自己想知道的或感興趣的問題，寫到紙上。小結(jié)：同學們，玩具無處不在。）（2）觀看課件，了解黑心棉、鉛等危害。引導(dǎo)學生感知玩具帶給我們的危害。）觀看課件：了解各種各樣的玩具。第一課時教學過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示教師帶來的玩具。通過活動對研究性學習的方法、步驟有進一步的了解。三、課后踐行，內(nèi)化感悟師：今天的想象通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。（3）和好朋友合作設(shè)計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。小小設(shè)計師（1）創(chuàng)設(shè)情境：既然想到了，還有什么做不到的呢！現(xiàn)在我們就離開中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，坐上時空穿梭機到“未來世界”走一遭。不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？掌聲有請（3）學生主持，各抒己見。大家歡迎。異想天開（1）課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。下面就讓我們從平凡的事物—水，展開想象吧！第二課時一、想象接龍（1）課件演示“水的自述”（2）小組合作完成“水的分支圖”師：聽了“水的自述”，你想到了什么？想到水壺、大海，還是想到小溪、橋梁？請同學們展開想象的翅膀，從“水”字想象一些與它直接或間接聯(lián)系的事物，填在周圍的圓圈里，小組合作完成“水的分支圖”。做白日夢，讓你的思想自由飛翔。設(shè)想一切都是可能的，充滿幻想。（要多提“假如??將會??”的問題，盡可能尋找不同的答案。小結(jié)，板書課題：展開想象的翅膀（二）合作學習，豐富想象想象探秘師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此豐富多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？請同學們先自己想一想，然后小組內(nèi)互相交流自己的看法。有了它，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越時空，能回到過去，能奔向未來??你有嗎？你想有嗎？師：只要想，你就一定能有，那就是一對翅膀，一對想象的翅膀！板書：想象的翅膀師：下面，讓我們一起來感受想象帶給人類的驚喜。設(shè)計卡第一課時活動過程：一、課前體驗，初步感悟根據(jù)目標，學生課前搜集人類發(fā)明飛機，蒸汽機，潛水艇等的相關(guān)資料。體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。張開想象的翅膀活動目標：依據(jù)學生的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。七、寫出樹名，畫出樹葉的形狀，量一量葉片的大小。四、分小組貼出一幅有意義的畫，取上名字。）二、說一說綠葉的認識。課前準備：樹葉標本 教學過程：一、畫出你郊游時見過的綠葉的形狀。以及它的外部特征、主要用途。七、課后作業(yè)：你還認識哪些植物？第二課時教學目標：通過畫綠葉的形狀，說一說綠葉的認識，根據(jù)綠葉貼一幅有意義的畫。四、選擇最具代表性的植物填寫表：植物的名稱 外部特征 主要用途五、討論：植物考察活動的體會。三、分小組實地考察活動。課前準備：去植物