【正文】 得成千上萬贊許成群結(jié)隊(duì)安閑鑲嵌絲絨寂靜天堂遼闊無垠每一組讓一個(gè)學(xué)生讀，說說每組詞語分別描寫什么？師：積累好詞，分類積累也是一種好辦法。【設(shè)計(jì)意圖：從豐富的資料入手拉近學(xué)生與課文的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師板書“牧場(chǎng)”看到這個(gè)詞，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？（學(xué)生回答）師：今天老師要帶大家走進(jìn)一個(gè)美麗的歐洲國(guó)家，這個(gè)國(guó)際的領(lǐng)土三分之一是牧場(chǎng)，這里的牧場(chǎng)一望無垠，它當(dāng)之無愧被稱為牧場(chǎng)之國(guó)，師板書（之國(guó)）這個(gè)國(guó)家就是———荷蘭。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過朗讀，體會(huì)課文所展示的詩情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。五、布置作業(yè)。(引讀，學(xué)生齊讀“這就是真正的荷蘭。生動(dòng)優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。贊荷蘭。這么美好、奇特的國(guó)度真應(yīng)該讓大家都了解啊，這不，下一屆世博會(huì)將在20xx年意大利米蘭舉行了，荷蘭也專設(shè)了一個(gè)展廳，陳列了許多精美的圖片(出示)，想請(qǐng)同學(xué)們擔(dān)任大使，給這些圖片配上一句話，借此來介紹一下牧場(chǎng)之國(guó)——荷蘭。我們品讀著優(yōu)美的文字，腦海中浮現(xiàn)出一幅幅畫卷，仿佛跟著作者走在了荷蘭牧場(chǎng)上，欣賞著美景，和作者一同不斷地贊嘆——“這就是真正的荷蘭”。這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了4次，是一條清新柔和的線索，將課文各個(gè)自然段內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。小結(jié)：感受著這么美的畫面，我們終于明白作者為什么一次又一次地反復(fù)發(fā)出這樣的感慨，因?yàn)楹商m是——再讀板書。(PPT出示：最后一抹晚霞也漸漸消失了，,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,無聲的低地,漆黑的夜晚,遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。能夠用鏡頭捕捉到這樣的畫面，難怪作者會(huì)感嘆：這就是真正的荷蘭。豬、羊、雞，它們平時(shí)成群結(jié)隊(duì)生活在一起，給人十分喧鬧的感覺，現(xiàn)在整個(gè)牧場(chǎng)都是它們活動(dòng)的場(chǎng)所，它們都能優(yōu)哉游哉地生活。再去讀讀其它兩個(gè)片段，還有沒有你想捕捉的鏡頭啦!羊──有天堂般的綠色草地，羊當(dāng)然什么也不愁，好一派悠閑的情景?？吹竭@一幕，作者不由想放聲告訴大家：這就是真正的荷蘭。B 、自由──你還能從哪讀出這是自由的一群馬?讀著這樣的句子，我也愿成為它們中的一員，去享受無人能擋的自由，體會(huì)擁有一切的公爵般的尊貴!女生讀。人的身上。②談體會(huì)。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。極目遠(yuǎn)眺??. F、想象體會(huì)“四周”“全” “絲絨般”的表達(dá)效果從“四周”“全”你體會(huì)到了什么?“絲絨般”的碧綠草原給了你什么感受?過渡語:絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上活動(dòng)著的全是黑白兩色的花牛，多么壯觀，色彩多么明麗，于是作者由衷的發(fā)出贊嘆(板書)：這就是真正的荷蘭!(二)體會(huì)第二次：這就是真正的荷蘭。誰也想捕捉這幅畫面?B、牛群“仿佛正在思考什么”，可能在思考什么呢?原來在牛的世界里，它們也有豐富多彩的思想!(擬人)C、誰愿意來讀讀這句話，用你的聲音、表情讀出牛兒吃草的專注?D、遼闊無垠的草地上，牛兒有各種不同的姿態(tài)，我們也來當(dāng)一當(dāng)這些靜立吃草的牛，來感受感受它們的悠閑生活。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比尊嚴(yán)。①碧綠草原花牛成群(課件出示)牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正思考著什么。假如現(xiàn)在你就是一位尋求美的大師，手里端著相機(jī)，漫步在充滿詩情畫意的牧場(chǎng)之國(guó)，你第一時(shí)間想去捕捉什么樣的美景?請(qǐng)靜靜默讀課文中最喜歡的片段，把文中你認(rèn)為特別美的或者讓你印象特別深的句子勾畫出來，多讀幾遍，想一想它寫得美在哪里。三、自讀自悟，交流討論。明白自學(xué)要求了嗎?生自學(xué)課文。全班一起讀。恰佩克這樣贊嘆道：荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)”。讀得抑揚(yáng)頓挫。知道這是哪個(gè)國(guó)家嗎?(荷蘭)大家這樣有精神的回答，真好!課件出示：荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。，引出荷蘭。體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情。體會(huì)作者擬人、比喻手法的巧妙運(yùn)用。拿騷》，這也是世界上第一首國(guó)歌荷蘭郁金香【國(guó)花】郁金香《牧場(chǎng)之國(guó)》的教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文?！局匾?jié)日】4月30日：女王日(系已故王太后朱麗安娜生日，即國(guó)慶日；紀(jì)念日：5月4日（1945年5月4日占領(lǐng)荷蘭的法西斯德軍在瓦格寧根簽署投降書，被定為荷蘭“紀(jì)念日”）【國(guó)歌】《威廉頂端帶王冠的斗篷中有一盾徽，藍(lán)色盾面上有一只頭戴三葉狀王冠的獅子，一爪握著銀色羅馬劍，一爪抓著一捆箭，象征團(tuán)結(jié)就是力量。拿騷王室的王徽。藍(lán)色表示國(guó)家面臨海洋，象征人民的幸福；白色象征自由、平等、民主，還代表人民純樸的性格特征；紅色代表革命勝利。荷蘭國(guó)旗【國(guó)旗】呈長(zhǎng)方形，長(zhǎng)與寬之比為3∶2。3 向?qū)W生推薦一篇具有異域風(fēng)情的文章，如《威尼斯的小艇》。推薦大家：1 選取自己喜愛的美詞美句反復(fù)誦讀，展開想象，積累背誦。3 指名學(xué)生說，評(píng)價(jià)。（2）要加進(jìn)導(dǎo)游的口頭語?！绷?、拓展遷移，記憶背誦1 聘請(qǐng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。3 有感情地朗讀這句話：“這就是真正的荷蘭。這是一幅怎樣的圖畫？②思考：找出分別描述人、奶牛和自然共同點(diǎn)的一個(gè)詞語。人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一。（2）除了奶牛，你覺得還有什么也吸引了你？（3）出示駿馬圖，指名學(xué)生有感情地說。②交流并出示：牛犢臥在草地上，憨態(tài)可掬；老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么。②指名朗讀，你體會(huì)到了什么？B 奶牛的姿態(tài)。（1）出示奶牛圖，觀察：你覺得圖上最吸引你的是什么？A 奶牛的顏色?！鄙钊肫肺段恼?，讓學(xué)生體會(huì)四句相同的話，要用不一樣的語氣來讀。同學(xué)互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。說給同學(xué)聽。2 小組交流：把你最喜愛的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。極目遠(yuǎn)眺剽悍強(qiáng)壯憨態(tài)可掬悠閑漫步默默無言萬籟俱寂遼闊無垠悠然自得四、熟讀課文，領(lǐng)略美景1 再讀課文，邊讀邊勾畫出你最喜愛的地方，并多讀幾遍。2 辨析生字，組詞并明白詞義。2 再來讀讀課文，你能夠用自己喜愛的方式來讀自己喜愛的語句。荷蘭有著這么美麗的景色，這天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個(gè)低地之國(guó)。教學(xué)過程一、說話練習(xí)，導(dǎo)入課文這天三分鐘說話的話題是“各國(guó)風(fēng)采”，說說你所了解的一些國(guó)家狀況。明白文章詞句，體會(huì)詞句的美、文章的美。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解課文的主要資料，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過朗讀，體會(huì)課文所展示的詩情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。4 感受荷蘭美麗的風(fēng)光。2 有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較著進(jìn)行閱讀，逐步提高閱讀水平和鑒賞水平。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理、運(yùn)用資料的綜合學(xué)習(xí)能力。孩子們，去讀一讀那生動(dòng)美妙的文章吧！你一定會(huì)領(lǐng)略到另一番牧場(chǎng)風(fēng)光，感受到別樣的人間真情，同時(shí)品味到不同的語言文字的所表達(dá)出韻味和魅力。荷蘭除了被譽(yù)為牧場(chǎng)之國(guó)外，還被譽(yù)為——你能用自己的話介紹一下你搜集到的資料嗎？（四人小組交流關(guān)于荷蘭的資料，小組合作展示）4在我們中國(guó)遼闊的土地上也有同樣美麗的草原牧場(chǎng)。詞語填空吧。作者和你們一樣對(duì)荷蘭充滿無比的喜愛和贊美，他心中的千言萬語在文中卻只匯成一句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這句話在文中出現(xiàn)了幾次？你能體會(huì)得到它的作用嗎？五、拓展延伸，增加積累。如果，你此時(shí)就在這寧靜的牧場(chǎng)上，你會(huì)有什么樣的感受？讓我們帶憧憬與向往，用有感情的朗讀來表現(xiàn)出牧場(chǎng)上的寧靜和諧之美吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩點(diǎn)：一是運(yùn)用一邊讀一邊想象畫面等方法來讀書；二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，從中吸取對(duì)自己有用的知識(shí)，借鑒有效的學(xué)習(xí)方法。小結(jié)：原來荷蘭的牧場(chǎng)是這樣的，成群的駿馬—— 就是這個(gè)自由王國(guó)的駿馬生活得——，作者又一次感嘆——“這就是真正的荷蘭”c 走進(jìn)動(dòng)物之國(guó)。a 走進(jìn)奶牛之國(guó)小結(jié)：原來荷蘭的牧場(chǎng)是這樣的，極目遠(yuǎn)眺，到處是—— 到處是—— 牧場(chǎng)里的“?！?，真“?！毖?，所以作者感嘆——“這就是真正的荷蘭”。2 現(xiàn)在，和組內(nèi)同學(xué)一起分享你的閱讀收獲，重點(diǎn)討論你們特別喜歡的一幅畫面。1 選擇你喜歡的畫面認(rèn)真默讀，劃出喜歡的詞語和句子，邊讀邊想像畫面，并在書上寫下來。給畫面取名字是概括能力的訓(xùn)練，延續(xù)了第四單元的閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。是哪四幅畫面呢？快速默讀課文，和小組同學(xué)商量，給這四幅畫面取個(gè)名字。3 指讀連接語，梳理本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？首先請(qǐng)找到這四句話，劃下來。二 預(yù)習(xí)匯報(bào)，粗知課文大意。通過對(duì)于題目的想象不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，還為在后面學(xué)習(xí)中，學(xué)生一邊讀，一邊想象畫面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。就讓我們帶著對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的向往，走進(jìn)課文，去欣賞荷蘭的田園風(fēng)光吧?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過程】一、揭示課題，提出學(xué)習(xí)任務(wù)1 板書課題，導(dǎo)入新課。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文?！灸芰δ繕?biāo)】1. 揣摩文中優(yōu)美的語言，邊讀邊想像畫面。《牧場(chǎng)之國(guó)》的教學(xué)設(shè)計(jì)5【知識(shí)目標(biāo)】，理解課文中的生字和新詞。面對(duì)學(xué)生說出“牛在思考這里的草有沒有毒呢？我吃了會(huì)不會(huì)死呢？”、“我吃了這里的草會(huì)不會(huì)造成土地沙漠化呢？”這些對(duì)文本有些另類的解讀，可以說是反文本的解讀，教師的教育機(jī)智沒有很好的體現(xiàn)出來。最后應(yīng)該有一個(gè)寫的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生也來寫一寫。這是一篇略讀課文，需要放手讓學(xué)生去讀去感悟，但整節(jié)課下來，老師還是以扶為主。板書： 牧場(chǎng)之國(guó)牛多馬多牲畜多靜反思：新課伊始我用郁金香激趣導(dǎo)入，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上能回答出荷蘭，然后自然而然的想了解荷蘭，所以這時(shí)匯報(bào)資料，在學(xué)生對(duì)荷蘭有一個(gè)初步印象、心里想了解荷蘭時(shí)在讀課文。荷蘭是花之國(guó)，真正的荷蘭是水之國(guó)，真正的荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)。真正的荷蘭是？讀第一自然段。總結(jié)。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受真正的荷蘭是：牛多，牛的悠閑自在。你能用是……也是……說一句話嗎？學(xué)習(xí)第二自然段a、就讓我們帶著自己的感受自由讀一讀課文第二段。感謝這五位孩子，把我們帶到了牧場(chǎng)之國(guó)，孩子們睜開眼睛看看，你到牧場(chǎng)之國(guó)看到了什么呢？是??！正如大家所感受到的，荷蘭是個(gè)牧場(chǎng)使國(guó)，是個(gè)美不勝收的地方！課文中有一句話就概括了這三幅圖。通過剛才的朗讀，你能將課文讀通、讀流利嗎？老師想請(qǐng)五個(gè)人來讀一讀課文，每人一個(gè)自然段。大聲地將課文讀一次，帶有拼音的詞語拼讀三次，帶有拼音詞語的句子讀一次。二、理解內(nèi)容，感受美景。欣賞圖片，并用幾個(gè)詞語進(jìn)行概括。二、學(xué)前準(zhǔn)備：師生共同收集關(guān)于異國(guó)風(fēng)光的明信片或其他圖片以及音像資料課件.三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：積累詞句難點(diǎn)：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子?！赌翀?chǎng)之國(guó)》的教學(xué)設(shè)計(jì)4一、學(xué)習(xí)目的：熟讀課文，認(rèn)識(shí)“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。在學(xué)生理解想象的基礎(chǔ)上加強(qiáng)朗讀，在朗讀中引領(lǐng)學(xué)生感受荷蘭和諧、優(yōu)美、寧靜、悠閑的田園風(fēng)光圖，感受作者熱愛大自然的情懷。非常適合學(xué)生朗讀。以這就是真正的家鄉(xiāng)作為開頭或結(jié)尾，寫一段話。五、檢測(cè)：認(rèn)真讀課文，在括號(hào)里填上合適的詞語。四、小結(jié)升華：這就是真正的荷蘭！這句話，在課文中出現(xiàn)了四次，作者為什么要這么多次的說這句話呢？（其實(shí)這不僅是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出由衷的贊嘆。⑶ 真正的荷蘭，在綠色的草原上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長(zhǎng)毛山羊安閑自在。自然和諧、優(yōu)美迷人）⑴ 真正的荷蘭，牧場(chǎng)上一片碧草，上面有黑白兩色花牛，他們?cè)诔圆?，悠閑自得。小組交流。小組匯報(bào)并發(fā)現(xiàn)問題，與大家共享（課件出示相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀）。（板書、讀題）二、初讀感知自讀課文，提出要求要求（課件出示）。荷蘭不僅是水之國(guó)、花之國(guó)，荷蘭的牧場(chǎng)更是遼闊無垠，占全國(guó)領(lǐng)土的三分之一，所以人們又稱他為“牧場(chǎng)之國(guó)”（課件出示）。不僅如此，這里運(yùn)河縱橫交錯(cuò)、大小不一的風(fēng)車隨處可見，于是又有“水之國(guó)，風(fēng)車之國(guó)”（課件出示）的雅稱。和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力教學(xué)流程：一、導(dǎo)入課題今天老師要帶大家去一個(gè)地方游玩，這是歐洲的一個(gè)美麗國(guó)度，在這個(gè)國(guó)家有很多的花，尤其是郁金香，多達(dá)200多個(gè)品種。難點(diǎn)：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。課標(biāo)對(duì)本課知識(shí)的要求：一是讓學(xué)生感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人，與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，二是使學(xué)生領(lǐng)悟本文在寫景方面的一些特點(diǎn)，體會(huì)課文優(yōu)美的語言?！赌翀?chǎng)之國(guó)》的教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：2牧場(chǎng)之國(guó)本課知識(shí)點(diǎn)：掌握本課生字和新詞，熟讀課文并理解課文大致內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，感受異國(guó)的田園風(fēng)光，體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟問章語言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語言積累。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地閱讀、感受,發(fā)出“這就是真正的荷蘭”的由衷感慨。、風(fēng)情的資料,更深入地了解這個(gè)美麗的國(guó)度。朗讀時(shí)注意語調(diào)的變化,要有高低緩急,尤其是第5自然段,寫夜晚的荷蘭,語調(diào)應(yīng)放輕,語速稍慢,讀出“安閑靜謐”之感。下文具體地描寫了荷蘭廣闊無際的牧場(chǎng)和生活在牧場(chǎng)上的無憂無慮的各種動(dòng)物。(隨著牲畜的歸圈,整個(gè)原野,整個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)都安靜了)③在這一段中,你除了感受到了牧場(chǎng)的寧靜,還感受到了什么?(感受到荷蘭人、動(dòng)物、自然和諧共處的美好,感受到“這就是真正的荷蘭”)④指導(dǎo)朗讀,感受牧場(chǎng)的寧靜和諧之美。(車船過后,恢復(fù)平靜),圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車,不停地開往城市。(船靜),誰都不叫喊吆喝,牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲,擠奶的人更是默默無言。(靜)你是從哪些詞句感受到的?,才看見有人駕著小船過來,坐上小板凳,給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。(出示牧場(chǎng)之國(guó)夜景及第5自然段)①學(xué)生按一定順序觀察牧場(chǎng)之國(guó)的夜景圖片,互相交流感受。③教師小結(jié):在荷蘭的牧場(chǎng),這些動(dòng)物悠