牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:14本頁(yè)面
【正文】 (認(rèn)為好而加以稱贊)豬群對(duì)什么加以贊許呢?(牧場(chǎng)的美麗景色)如果用一個(gè)字來形容豬的這種神態(tài),你會(huì)用哪個(gè)字呢?(樂) ,成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊,在這樣的環(huán)境里都顯得安閑自在。 ?、趯W(xué)生自由朗讀,互相說說自己感受到了什么。(板書:成群駿馬,膘肥體壯) (3)走進(jìn)“動(dòng)物之國(guó)”。(作者目睹駿馬在草原上無拘無束、任意馳騁的英姿,感嘆著草原與駿馬的和諧) ?、芙處熜〗Y(jié):作者看到成群的駿馬飛馳到遠(yuǎn)方,這個(gè)自由王國(guó)的駿馬生活得無拘無束,于是再次感嘆“這就是真正的荷蘭”。(出示荷蘭駿馬圖及第3自然段) ?、賹W(xué)生按一定順序觀察荷蘭駿馬圖,互相交流感受?！ 、藿處熜〗Y(jié):“這就是真正的荷蘭”,到處充滿著寧?kù)o之美。 ?、陟o態(tài)描寫:牛的黑白花色與草原的綠色相映襯的色彩美?！ ?1)走進(jìn)“奶牛之國(guó)”。 二自讀自悟,交流感受 ,選擇自己喜歡的段落認(rèn)真朗讀,畫出喜歡的詞語(yǔ)和句子,邊讀邊想象畫面,并在旁邊寫下自己的體會(huì)。這節(jié)課,我們將繼續(xù)跟隨作者卡雷爾 一復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課 ,指名讓學(xué)生分自然段合作讀課文,師生評(píng)議。體會(huì)作者對(duì)擬人的修辭手法的巧妙運(yùn)用。理解“真正的荷蘭”的含義?！ ≡谡n堂教學(xué)中,教師把課堂活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生找找自己最喜歡的語(yǔ)段,讀出自己對(duì)語(yǔ)段的理解,分享對(duì)荷蘭這個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)的感受。恰佩克一起欣賞了牧場(chǎng)之國(guó)的美麗風(fēng)景,我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng),想馬上到牧場(chǎng)之國(guó)去看一看,去呼吸清新的空氣,去欣賞綠色的原野?！ ∷膱D片展示,欣賞美景 出示荷蘭風(fēng)景圖片,學(xué)生感受牧場(chǎng)之國(guó)的美景?！ ≌n文以“這就是真正的荷蘭”貫串全文,突出了牧場(chǎng)的美。 (2)白色的綿羊,黑色
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