《牧場之國》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 讀,互相說說自己感受到了什么。(板書:動物王國,悠然自得) ④談話過渡:當(dāng)夜晚來臨,牧場之國又會呈現(xiàn)出一種怎樣的情景呢? (4)了解夜晚的牧場。(牛靜) ,遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲,接著又是一片寂靜。車船過后,一切又恢復(fù)了平靜。(板書:晚霞滿天,牲畜歇息) 三對話作者,體會寫法 1.“荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國”一句在全文中有什么作用? 這是一個總起句,句子緊扣課文題目,開門見山,點明了荷蘭是“水之國、花之國”后,強(qiáng)調(diào)了文章重點要描寫的是荷蘭獨特的特點——“牧場之國”。 四課堂總結(jié),布置作業(yè) 、風(fēng)景宜人的環(huán)境,是因為荷蘭人民對荷蘭由衷地?zé)釔酆捅Ｗo(hù),他們的付出得到了自然的回報,他們才能在這片優(yōu)美、獨具景致的土地上自由安閑地生活。適時通過多媒體向?qū)W生展示一幅幅荷蘭優(yōu)美風(fēng)景的圖片,加深學(xué)生對牧場之國的印象?！ 〔捎枚喾N形式的朗讀讓學(xué)生感受語言的特點,感悟荷蘭牧場的美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。 ,喜愛荷蘭,他心中的千言萬語在文中匯成一句話,你知道是哪句話嗎?(這就是真正的荷蘭)這句話在文中出現(xiàn)了幾次?(4次)你能理解這句話的作用嗎?(突出了荷蘭牧場之國景色的優(yōu)美,表達(dá)了作者對荷蘭美好生活的贊美)(板書:這就是真正的荷蘭) ,你覺得是因為什么?(作者巧妙地運用擬人的修辭手法,將事物當(dāng)作人來寫,賦予了事物以人的身份、性格等,突顯了牧場上的情趣,使文章語言生動、自然) ,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光。(人靜) ,裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。 ?、趯W(xué)生自由朗讀,互相說說自己感受到了什么。
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