牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 難點(diǎn) “真正的荷蘭”的含義。體會(huì)課文反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”的表達(dá)效果?！ 《嗝襟w?！ ?同學(xué)們,荷蘭的景色美麗動(dòng)人,今天我們就跟隨卡雷爾 (2)白色的綿羊,黑色的豬群,成千上萬(wàn)的小雞,成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊,在草原上悠然自得。 在課堂教學(xué)中,教師把課堂活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生找找自己最喜歡的語(yǔ)段,讀出自己對(duì)語(yǔ)段的理解,分享對(duì)荷蘭這個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)的感受。這節(jié)課,我們將繼續(xù)跟隨作者卡雷爾 ⑥教師小結(jié):“這就是真正的荷蘭”,到處充滿著寧?kù)o之美。 ?、趯W(xué)生自由朗讀,互相說(shuō)說(shuō)自己感受到了什么。(牛靜) ,遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲,接著又是一片寂靜。(板書:晚霞滿天,牲畜歇息) 三對(duì)話作者,體會(huì)寫法 1.“荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)”一句在全文中有什么作用? 這是一個(gè)總起句,句子緊扣課文題目,開門見山,點(diǎn)明了荷蘭是“水之國(guó)、花之國(guó)”后,強(qiáng)調(diào)了文章重點(diǎn)要描寫的是荷蘭獨(dú)特的特點(diǎn)——“牧場(chǎng)之國(guó)”。適時(shí)通過(guò)多媒體向?qū)W生展示一幅幅荷蘭優(yōu)美風(fēng)景的圖片,加深學(xué)生對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的印象?！ ?喜愛荷蘭,他心中的千言萬(wàn)語(yǔ)在文中匯成一句話,你知道是哪句話嗎?(這就是真正的荷蘭)這句話在文中出現(xiàn)了幾次?(4次)你能理解這句話的作用嗎?(突出了荷蘭牧場(chǎng)之國(guó)景色的優(yōu)美,表達(dá)了作者對(duì)荷蘭美好生活的贊美)(板書:這就是真正的荷蘭) ,你覺得是因?yàn)槭裁?(作者巧妙地運(yùn)用擬人的修辭手法,將事物當(dāng)作人來(lái)寫,賦予了事物以人的身份、性格等,突顯了牧場(chǎng)上的情趣,使文章語(yǔ)言生動(dòng)、自然) ,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。(人靜) ,裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛?！ .“贊許”是什
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