【正文】 ool，、能力目標(biāo)：能用所學(xué)單詞學(xué)會運(yùn)用 It’s cold in??情感目標(biāo)：告訴學(xué)生全球變暖帶來的危害，教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境。其實(shí)忽視了自己的教材的理解，沒有吃透教材，或者說對教材的把握不是特別全面?！坝媒滩摹辈皇撬揽薪滩?，不是唯教材至上，而應(yīng)把教材看作一個(gè)可參照的藍(lán)本，是在此基礎(chǔ)上的開發(fā)與創(chuàng)生，而不是簡單的執(zhí)行與傳遞。在前期做好形容詞和顏色單詞的復(fù)習(xí)后，學(xué)生在交流自己的東西時(shí)，就有話可說了，學(xué)生交流起來也就更自然了。所以上課伊始我設(shè)計(jì)了幾個(gè)復(fù)習(xí)形容詞的小游戲，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。那需要用上I have a/an?這個(gè)句型。就拿我的課來說，這節(jié)課上unit2 Let’s learn Let’s sing 的課中有很多詞匯。有時(shí)學(xué)生即便看起來在對話交流，但學(xué)生也是拼命在腦子里背句子，交流的過程不自然。對教材的理解與否，很大程度上是看教師是使用教材還是教教材。（2）完成練習(xí)冊A部分的配套練習(xí)。最后一首歌把整堂課的氣氛推向了高潮，使整堂課顯得更加完整、有序。（5）Let’s sing學(xué)唱歌曲“Books and pencils”，要求學(xué)生邊聽音樂邊配以恰當(dāng)?shù)膭幼?，邊唱邊做。?）播放多媒體課件，讓學(xué)生猜猜How many?do you have?給猜對的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。(2)參照Let’s do學(xué)會用介詞來說句子，表達(dá)不同的方位。（這個(gè)游戲要求學(xué)生注意力要非常集中，稍有不慎就會被扔炸彈，有極高的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）游戲：扔炸彈學(xué)生跟著老師讀單詞，老師讀對的，學(xué)生要跟著讀；如果老師讀錯(cuò)了，學(xué)生也跟著讀錯(cuò)的話，其他同學(xué)就往這個(gè)學(xué)生邊扔炸彈邊說Bomb。fro m gentlely to loudly Game5 bomb” :Guessing game ,Guess :what’s this in my card?Ss say out the words by themselves.(3)Look at the ppt,then ask some students to read the new words.Make sure most students can say the new words.(4)look at flash,guess the words.(4)How many books are there?one two three ….Look at your book Page16,how many books does zoom have?把這些書用英語指給你的同桌。Game1:how me your xx book…..Game2。并板書這些單詞。、各類書和文具，本課要學(xué)的單詞卡。三、課前準(zhǔn)備、數(shù)學(xué)書、英語書、筆記本、故事書各一本，一個(gè)書包。第四篇：PEP小學(xué)四年級英語上冊第二單元教案PEP小學(xué)四年級英語上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)Unit2 My Schoolbag(Period 1 Let’s learn Let’s sing)一．教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：’s learn，’s do教學(xué)目標(biāo)：、說、認(rèn)讀單詞：Chinese book，English book, math book Storybook, notebook, ’s do 口令并作出相應(yīng)的動作；掌握under, on, in, near的運(yùn)用和判斷。2和朋友一起玩“畫畫，寫寫”的游戲。最后看哪小組的時(shí)間最前，贏得的時(shí)間最多，哪小組就獲勝，全班人對其進(jìn)行鼓勵(lì)。2教師做個(gè)動作或請同學(xué)們根據(jù)所給出的單詞卡做動作讓其他同學(xué)說出是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let’s do部分 、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，珍惜時(shí)光（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動（3）文化目標(biāo)：了解時(shí)鐘表示時(shí)間的方法及人體對時(shí)間的反應(yīng)（即生物鐘）二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒拥牧鶄€(gè)單詞和詞組難點(diǎn)：新句型“What time is it ?” “It’s nine o’clock.” “It’s time for…”的理解和運(yùn)用三．教具準(zhǔn)備：（1）教材內(nèi)容相關(guān)的配套磁帶及錄音機(jī)（2）教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘（可以是自制的）（3）教師準(zhǔn)備六張單詞卡（4）準(zhǔn)備幾個(gè)鐘表卡片，起始時(shí)間為上課時(shí)間（有幾個(gè)小組做幾張，小組每答對一次前進(jìn)一分鐘）四．教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí) time中的故事 ，向?qū)W生提問：Where is zoom?學(xué)生回答：He is in the ：Why?學(xué)生回答：He is ：Why is he hungry? What time is it?引導(dǎo)學(xué)生答出：It is time for （如果學(xué)生不會用英文可以用中文）如：The sun, The moon, The tree, The skin….(二)呈現(xiàn)新課1教師拿出準(zhǔn)備好的教具鐘放在黑板上說：Look!W hat is this?It is a lock,然后指向12點(diǎn)說What time is it?It is 12 Are you hungry? Why? 用動作示意學(xué)生說出 It time for ，教師利用鐘面上的時(shí)間與圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其他幾個(gè)單詞，詞組 2通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其注意Breakfast 和O’Clock 的發(fā)音可采用男女競賽的形式，在學(xué)生中展開互幫互學(xué) 3采用動作模仿讓學(xué)生們模仿老師筆畫在四線三格中寫出：What time is it? It is….和六個(gè)新單詞詞組。、復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用區(qū)分。(2)了解中國Tang Clothes在世界中的魅力。(6) time中的故事內(nèi)容。(4)聽懂Let’s do中的指令語并做出動作。(2)’s talk中的重要句型。(6)能夠讀懂小故事。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Is this your skirt? Yes, it that your T—shirt ? No, it’s are your are your and Part B句型中也滲透了Whose is it? Whose is this?即Whose引導(dǎo)的特殊疑問句，從而也引出了名詞所有格的基本用法。s check第六課時(shí)：B Read and writeC Task timePronunciationPEP小學(xué)英語四年級下冊Unit3教案小學(xué)英語網(wǎng)://日期：20110819 15:12:31對于小學(xué)四年級的同學(xué)來說，因馬上就要升入五年級，因此本章在下面為您提供了《PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit3 Is this your skirt 教案》，希望對提高孩子成績有所幫助。s chantC Story time第五課時(shí)：B Let39。s find outC Good to know第四課時(shí)：B Let39。s talkLet39。s learnLet39。難點(diǎn)：分析元音字母e的發(fā)音規(guī)則，單詞English,：It39。s 9:39。Read and write:重點(diǎn)：A部分：準(zhǔn)確地理解插圖和對話，并重點(diǎn)掌握上述十個(gè)數(shù)詞以及兩個(gè)句子在四線格中的正確書寫。s time for....”的用法。難點(diǎn)：A部分：對對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Just a minute．School is over．B部分：“It39。s time to....”和“It39。s time for....”的用法。Let39。s time to...”，學(xué)生剛學(xué)過“It39。s time for....”的理解和運(yùn)用。s nine o39。B部分：本課時(shí)的重點(diǎn)是對四個(gè)動詞詞組的掌握。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：Let39。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。（4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。s chant和Let39。（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let39。s learn、Let39。2．知識目標(biāo)（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。s time to go toschool．（3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．（4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。clock．（2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?，如：It39。教學(xué)目標(biāo)：1．能力目標(biāo)（1）能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It39。而對于句型What time is it?、It’s …、It’s time for…/ It’s time to…等均在AB部分的Let’s talk 中體現(xiàn)。主要學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?。3．利用自己制作的小鐘，用英文和其他學(xué)生進(jìn)行對話。（四）擴(kuò)展性活動（Addactivities）1．做本單元B部分Readandwrite的活動手冊配套練習(xí)。2．Tasktime這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案。（三）趣味操練（Practice）1．Pronunciation建議教師先示范分析一個(gè)例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音后分組討論。3．利用課程表玩游戲。教師可就該部分對話設(shè)計(jì)一些問題檢查學(xué)生理解程度。3．學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺上，選擇其中一個(gè)時(shí)間做動作，并說：Tick,tock,tick,tock,’s7:，如：It’。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．吟唱歌謠，邊唱邊舞。教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。第六課時(shí)教案課題：Unit2whattimeisit?教學(xué)重點(diǎn)：Readandwrite中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。2．將本課時(shí)對話讀給同伴、朋友或家長聽。錄音內(nèi)容如下：whattimeisit?It’s8:’mhungry,it’stwelveo’’!It’s7:’’s9:’,。2．Let’scheck：教師連續(xù)播放三次錄音。（三）趣味操練（Practice）1．調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。