【正文】 時學生要手、口、眼、腦并用，即邊拼讀邊模仿，適當講解書寫規(guī)則。教師說句子：It’s sunny and ’s cold and ’s it cold?Is it windy?Is it cloudy?Is it rainy?學生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到It’ it ?？后。：Is it cold？并說出意思。s sunny : How about ….? Task time，看記錄回答教師問題：T：What’s the weather like in Beijing?（或者：How is the weather in Beijing?）What’s the weather like in Shanghai?(Or: How is the weather in Shanghai?)然后請4位學生分別提問Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答。教學難點 Is it??的回答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異。，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。s cool．Is it cold?3．能用本單元語言完成Task time。課題 Unit 4It’s warm today第六課時教學目標 , warm, cold, snowy的熟練拼寫。五．Progress1..Let’s ..完成本單元B Let’s talk的配套練習。四．，學生編對話。S1: What’s the weather like in…? S2: It’s …。（2）聽音跟讀。然后用課件展示大風的景象：It’s windy have to close the window.(只要讓學生理解就可以)三．。反復利用35個城市操練How about，讓學生在問答中理解How about??的功能。教師板書并且領讀What’s the weather like in ??(2.)然后教師展示不同地方的天氣，讓學生簡單的進行詢問。導學過程 二 次 備 課預習提綱：學生準備或繪制關于天氣的圖畫?！痵 check教學重點句型：What’s the weather like in Beijing?How about New York?教學難點 What are you doing?What’s the matter? 的表達；I have to ?.的含義教具準備1．磁帶。課題 Unit 4It’s warm today第五課時教學目標 、說、認讀本課時主要句型：What’s the weather like in Beijing?How about New York?。s cloudy in Beijing”(結合螞蟻搬家與天氣的自然現(xiàn)象，擬人化地學習，保持學生積極參與的學習興趣。swindy inBeijing．接著教師在北京邊上貼上天氣“風”圖標。編成幾幅圖，讓學生根據(jù)圖來進行描述。 and say教師出示天氣圖標與城市名稱，學生大聲讀出，然后說一句話，如：It39。.Let39。（2）．教師打亂順序發(fā)指令，學生做出相應動作。1．Let39。（創(chuàng)設情景來學習，符合學生的心理與認知）（2.）教授world weather方法：制作世界地圖，教學world weather.（3）.教學windy.，cloudy, sunny, ：觀看世界地圖，認識天氣標志，教學單詞windy.，cloudy, sunny, ．聽音、正音。如: Where is London?一．Preparation39。、世界地圖或多媒體課件。教具準備 cloudy windy rainy snowy的單詞卡片。4學會將所學句子運用到實際生活中，如：調查、訪問及統(tǒng)計等。s rainy/．．．in 39。、會說簡單的天氣預報，如：Here39。、教師播放課件[Let’s do]部分，帶領全班學生邊做動作邊跟唱。四、課堂總結，布置作業(yè)、做本課相配套的活動手冊練習。、四會句子打亂順序，讓學生重新排列并拼讀句子。三、趣味操練，鞏固新知。Let’s do 呈現(xiàn)教師播放歌曲，學生跟唱。適當講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea[i:],socks中的ck[k]shoes中的sh[?]pants中的a[?]播放對話錄音，學生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調。通過提問，鼓勵學生說出插圖中的任何內容。教師提問相關問題，引導學生利用插圖回答。(教師提示學生開頭大寫，后標點，單詞之間要空格。)學生跟錄音說唱A部分Let’schant。一、溫故知新復習A部分Let’s talk中對話。教師準備錄音機和錄音帶。教學難點 Theyareonyourfeet。聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：It’s up an ’s on your “Thunder”。課題 Unit 4It’s warm today第三課時教學目標掌握單詞jeans，pants，socks，shoes的拼寫。攝氏溫度與華氏溫度的換算式是：5（F50o）= 9(C10o)式中F華氏溫度，C攝氏溫度四、課堂小結，布置作業(yè)做本單元A Let’s talk部分活動手冊配套練習。今天你想要與同學一起去公園，征求一下爸爸 /媽媽的意見，看穿什么衣服比較合適。教師出示要去的青島,并出示青島未來三天的天氣情況表。三、情景練習，鞏固新知。教師可先與一個學生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。教師對學生的語音、語調進行必要的指導。Let’stalk學生看Let’s ，如：Can Mike wear his new shirt?教師指導學生在回答過程中操練重點句型并引導學生進行替換練習。教師說：The city we live is ’s the weather like in XinTai?SA:It’sin XinTai。如：It’s cold in ，讓學生根據(jù)提示手指地圖模擬天氣預報。讓學生將學過的服裝類名詞歸類： Clothes for warm days/Clothes for cold days,為對話教學進行鋪墊。情感目標：學生能根據(jù)天氣情況增減衣物。晚上聽完當?shù)靥鞖忸A報后，用英語給家長播報天氣預報。六、課堂總結學生齊讀板書內容。五、歌謠拓展，鞏固新知學生聽Let’s chart ,聽指令，做出相應的動作。如：SB：It’s :It’s :It’s cool in 。What’s the weather like in??？It’s??in??四、動手操作，鞏固新知。教師從熱水壺中倒出一杯熱水，請學生摸一摸，引出單詞“hot”及句子：It’s cold，并教學，然后通過幾次向熱水中加冷水，讓學生親自感受warm和cool.”It’s warm,It’s cool 教學，最后拿出一袋冰，請學生觸摸，引出單詞“cold”(注：教讀單詞時要學生注意拼讀)教師指著生詞卡模仿天氣預報員播報天氣：“This is the weather report ,It’s hot in XinTai.”接著問學生：What’s the weather like in XinTai?”S:It’s hot in :Good 、現(xiàn)在讓我們了解其他城市的天氣情況。（注：該電話號碼是本地的天氣預報咨詢號碼），引出本課主題“weather report”并教讀。S，In our class ,7 students are wearing 、電話號碼導入。導學過程 二 次 備 課預習提綱課前準備一張Chinese Map和Word Cards課前讓學生聽一聽當?shù)靥鞖忸A報，記住一些城市名稱及天氣情況一、熱身復習讓學生聽課本Unit 3第一課時的let’sdo部分錄音，邊聽、邊說、邊做動作。教學重點 重點掌握下列單詞：cold,warm,cool,hot,weather教學難點 我國各地天氣情況，及單詞“weather report”的發(fā)音。教師共說三個單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學生就喊：Bingo!在其他學生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進行，看誰的分數(shù)最多。如果單詞中有[ou]的音，學生不動，如果單詞中是[?]的音，學生起立。讓學生說說學過的單詞中哪些有字母o，o在這些單詞中發(fā)什么音。啟發(fā)學生說出字母“o”在這些詞中的發(fā)音。說說字母“o”在這些詞中的發(fā)音。:Pronunciation試拼單詞：hole，home，nose，rose。再次播放，教師隨時定住畫面提問：whatdoesthedogsay？學生回答：It’：whatdoesthemonkeysay？學生回答：It’：whatdoestheZoomsay？學生回答：It’。:Readandwrite教師打開主體圖，說：Look，here’’’’!what’stheweatherlikethere?whatshallwewear?Now,，學生在視聽中理解對話意思。學生在本上規(guī)范書寫句子Isitcold？教師提示學生注意標點是？。請學生用Isit??分別猜一猜London，Sydney，Singapore，moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預報情況用yes,itisn’。請學生朗讀P51對話后的句子：It’’。教學過程:（一）熱身、復習出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學生集體朗讀。Pronunciation部分的錄音。今天晚上在家聽我國城市天氣預報，完成教材P52的表格。（五）擴展性活動完成本單元BLet’stalk的活動手冊配套練習。錄音內容如下：InBeijingit’,it’.（四）趣味操練教師將單詞卡片sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold貼在黑板上，將城市名：BeijingHarbinLhasaHongkongmoscowSingaporeSydneyLondonTianjin豎排寫在黑板上。教師再次播放世界城市天氣預報的錄像，學生編對話。學生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調，注意準確模仿。what’sthematter?。教師提問：what’stheweatherlikeinBeijing?學生回答：It’：HowaboutNewyork?學生回答：It’?；解釋意思。反復利用35個城市操練Howabout，讓學生在問答中理解Howabout??的功能。教師領讀：Newyork，注意學生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時糾正。改編兒歌。教學過程:（一）熱身、復習學生唱歌曲“Thunder”；說唱Let’schant部分歌謠。單詞卡片：sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。第五課時教案課題:Unit4It’swarmtoday第五課時教學重點:句型：what’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewyork?教學難點:whatareyoudoing?what’sthematter?的表達；Ihaveto?.的含義教具準備:Let’stalk部分的和錄音。教師提問：IsitrainyinLondon？學生回答：yes。同桌兩個同學一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。請學生打開書，教師說城市名稱的單詞，學生在地圖上指出城市的位置。學生指出圖后，教師適時出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學生認讀。教學過程:（一）熱身、復習學生跟錄音唱歌曲“Thunder”。世界地圖一張。教材相配套的錄音帶[Storytime]。幾個重要城市的名稱和地理位置。第四課時教案課題:UnitFourIt’swarmtoday第四課時教學重點:詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。教師說城市（In?）,學生說出相應的天氣形容詞。（三）趣味操練Let’sfindout教師提問：？學生回答：Iliketo?on?。（本部分不要求學生有語言輸出，只要能根據(jù)口令做事情就可以了。（五）擴展練習教師拿出雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣分別介紹說：’[Let’sdo]，學生觀看。然后讓學生分小組進行拼圖比賽，學生在拼的過程中只能看字母的一面。每組比賽完教師計算最后結果，給予優(yōu)勝小組獎勵。教師（也可以不參賽的請學生）說一個單詞，讓每組的第一個學生快速跑近掛圖，拍中相應單詞的圖，并說出單詞的前兩個字母。帶領全班學生邊做動作邊跟唱。（三）Let’ssing教師播放[Let’ssing]部分，學生欣賞。播放對話錄音，學生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調。當學生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時拿出相應卡片領學生大聲拼讀。教師提問：whereareZoom’sshoes？利用插圖引導學生答出Theyareonjohnny’sfeet！引導學生聯(lián)系上下文說說以下句子的意思：’!