【正文】 ice.（四）擴展性活動（Addactivities）1．做本單元B部分Let’stalk的活動手冊配套練習(xí)。2．Let’scheck教師連續(xù)播放三次錄音。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。學(xué)生分角色朗讀對話。2．學(xué)生觀看后，回答教師提出的理解性問題。3．教師和學(xué)生進行主題討論：what’sinourschool?鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。教學(xué)過程（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．學(xué)生表演A部分Let’sdo的內(nèi)容。2．教師準備相關(guān)的詞卡。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學(xué)生的印象。學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，基本上達到了教學(xué)的要求，學(xué)會了用英語介紹自己的學(xué)校。課后反思：本節(jié)課我將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生主動參與，發(fā)揮其主觀能動性。（四）鞏固與擴展做本單元B部分Let’slearn的活動手冊配套練習(xí)。教師尤其需要向?qū)W生強調(diào)“Isthis/thatthe…?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠處的事物?；蛘呓處熖釂枺簑here’sthelibrary?學(xué)生快速報答：It’sonthefirst/。教師說：，并將它貼在正確的地方。聽錄音，跟讀、模仿。教師提問：wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：：wheredowereadstorybooks?學(xué)生回答：：wheredowehaveputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說出：Intheputerroom。請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《ourschool》。教師準備一幅大樓的框架圖。教學(xué)難點：通過對Let’splay和Storytime的教學(xué)鋪墊新句型：Isthisthe…?/Isthatthe…?教具準備：與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材。更重要的是教師要努力提高自己在英語語言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力，做到授課時不慌不亂，沉著穩(wěn)重。課后反思：本課存在著許多的不足。（四）擴展性活動（Addactivities）1．做本單元ReadandwriteA部分的活動手冊配套練習(xí)。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：。（三）趣味操練（Practice）1．聽音判斷。4．角色表演。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈；句子當中的單詞間距為一個字母寬。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’schantB部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館library,artroom,canteen,gym和動詞read,draw,eat,play對應(yīng)起來認讀。2．請一組學(xué)生表演A部分Let’stalk的對話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。2．教師準備相應(yīng)的動物頭飾。教學(xué)難點：學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。（四）擴展性活動（Addactivities）’stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。學(xué)生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國客人。4．分角色朗讀與表演教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T:what’sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’，如：T:Thefirstcard,playground。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。教師說：“yes,’。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師和學(xué)生進行freetalk，話題是whydoyoulikeourschool?鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。2．教師出示canteen等生詞的圖片，請學(xué)生說出該單詞。，教師讓學(xué)生提前準備金黃色假發(fā)套。教具準備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材。教學(xué)難點：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達中序數(shù)詞first,second的用法是教學(xué)中的難點。學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，循序漸進。課后反思：本節(jié)課我立足新教材，選擇貼近學(xué)生生活的題材，學(xué)生從最熟悉的自己的學(xué)校著手，很自然地過渡到專用室library、canteen等的名稱及其方位的學(xué)習(xí)。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學(xué)生說出library,canteen等相關(guān)生詞。（四）擴展性活動（Addactivities）1．做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。讓其他的組的學(xué)生進行評價。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’sdo打下基礎(chǔ)。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如icecream,brother,friend,hungry。教師可引入句型“It’sonthefirstfloor.，為下一課時進一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師指著教室問學(xué)生：?what’sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．教師播放學(xué)過的歌謠（第三冊第五頁的“workAndPlay”），讓學(xué)生跟隨聲音說唱。2．教師準備一幅本單元的校園分布圖。教學(xué)難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。讓優(yōu)生帶著差生學(xué)習(xí)，不但可以減輕老師的負擔(dān)，還可以讓差生學(xué)得自在些。）Step6 HerFinishtheexerisebpthenerdsDrathedreashl后反思本節(jié)是學(xué)生講得多，做得多，老師只是一個指導(dǎo)的作用，運用學(xué)生喜歡的活動，游戲，吸引學(xué)生的注意，他們自然會喜歡英語這一門語言多一些?；氐浇淌液笙蛉嗾故尽＃㏒tep2Presentat