【正文】 ve?I have…【教后反思】PEP 2 Unit 6 How many？課型：復習課 頁碼：P6365 【教學內(nèi)容】第六課時Start to read amp。請學生戴上頭飾，相互間以文具做對話練習，完成書上表格。教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學生有多少文具，學生可根據(jù)實際情況用句型 I have做回答。學生四人以組，進行Let39。如：Who has new crayons? Are they nice? 【設計意圖】 ：達到生生互動教學。然后根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提一些簡單的問題。39。然后問學生，How many pencils do you have?讓學生打開自己的鉛筆盒去數(shù)。數(shù)一數(shù)說，1，2，3… Oh, seven ，That39。讓學生邊聽邊做動作。2．教師播放第一冊第六單元B部分Let39。學生：課本、作業(yè)本?！窘虒W重、難點】 重點 難點 Open it and see!That’s all 。s find out 【教學目標】 39。s talk amp。四、Homework把所學數(shù)字120講給家長或朋友聽。學生相互之間拿文具做對話練習。播放let’s learn 課件，請學生跟讀。4．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內(nèi)，讓學生去計算，如Ten and five is ，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算使用數(shù)字形式寫在黑板上。【設計意圖】 ：鍛煉學生的綜合能力?！驹O計意圖】 ：激發(fā)學生興趣，達到師生互動教學。教師出示相應的單詞卡，并領讀sixteen。【教學過程】一、Warmup復習1到15，糾正學生容易發(fā)錯的音let’s chant，以歌謠形式活躍課堂氣氛。s chant 【教學重、難點】 重點：聽說認讀1620的英語表達 2 難點：聽說認讀1620的英語表達 【教學準備】教師：錄音機、磁帶、圖片、字母卡。s chant 【教學目標】 聽懂會說 1116的英語表達法。s learn amp。四、Homework 聽錄音，仿讀歌謠。復習以aeiou的單詞，讓學生自己拼讀，逐漸掌握其發(fā)音規(guī)律。三、趣味操練(Practice)游戲：看誰拿得快出示詞卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。播放Let’s spell的課件,讓學生熟悉所聽歌謠的單詞聽音后反復讀幾個生詞。二、Presenation復習5個元音字母的短音發(fā)音播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。教師要注意及時糾正學生的錯誤發(fā)音?！窘虒W過程】一、Warmup復習115數(shù)字，進行算式練習學生表演A部分對話表演教師利用多媒體展示學生的各種文具，進行對話提問 T：How many pencils do you see？ Ss： I see …教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內(nèi)，讓學生去計算，如Ten and five is 、讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。s spell部分的填空能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音，并能根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音例詞【教學準備】教師：錄音機、磁帶、圖片、字母卡?！景鍟O計】Unit 6 How many?How many...do you see?I see...【教后反思】PEP 2 Unit 6 How many?課型：語音教學 頁碼：P60 【教學內(nèi)容】第三課時 PA Let39?！驹O計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。s talk部分的會話。【設計意圖】 ：達到師生互動教學。s talk錄音，以檢查學生對Let39。【設計意圖】 ：讓學生找規(guī)律，體驗成功的喜悅。讓學生對How many...do you see? I see...有個基本了解。、動物、玩具、文具的卡片，先展示給學生看：I have some many apples do you see?Let39。【設計意圖】 ：與學生進行日常會話,、Presenation 39。s do的錄音，學生邊聽邊用手指表示相應的數(shù)字?！窘虒W準備】教師：錄音機、磁帶、頭飾、風箏、動物文具盒玩具的卡片、盒子、1115單詞卡。【教學重點、難點】能熟練地掌握數(shù)字1115。 Find and count 【教學目標】能用How many …do you see？來提問數(shù)字?！景鍟O計】Unit 6 how manyeleventwelvethirteenfourteenfifteenHow many…do you see？I see… 【教后反思】PEP 2 Unit 6 How many?課型：對話教學 頁碼：P58 【教學內(nèi)容】第二課時Let39?！驹O計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上。三、Practice ：教師拿出事先準備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學生猜另一面的算式，猜對的可為本組贏一分。以此方式教1215 【設計意圖】 ：創(chuàng)設英語情景，并達到師生互動教學。【設計意圖】 ：通過TPR活動，讓學生熱身,并為后面做好鋪墊。并有節(jié)奏的吟唱。【教學過程】一、Warmup 39。【教學準備】教師：錄音機、磁帶、數(shù)字詞卡、算式卡，10支蠟燭?！窘虒W重點、難點】能熟練地掌握數(shù)字1115。培養(yǎng)學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。s chant 【教學目標】能聽懂、會說1115，并能在實際情境中進行運用。s learn amp。培養(yǎng)學生從小規(guī)整的好習慣。家校聯(lián)合，培養(yǎng)學生養(yǎng)成語言交際的好習慣。（教學參考時間：10分鐘）StepConsolidation and homework 歸類總結，布置作業(yè) ：運用歸類法總結新知。A : Wele to my I help you?B : :What are they ?B :They are …..設計理念：創(chuàng)造了一個開放的語言交際環(huán)境,使學生在玩中學，學中玩，激發(fā)學習興趣。（教學參考時間：10分鐘）Step4:趣味情景 拓展延伸 。 say you do.(S stand up) work 設計理念：Let’s do是一項TPR活動，深受孩子們喜愛，它的節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使孩子們在對各指令的反應中自然習得語言。設計理念： 此活動不但操練了What are they ? They are….而且也培養(yǎng)學生交際能力，利用形象生動的情境，突破了教學難點。（教學參考時間：15分鐘）Step 3:PraticePair work。設計理念：利用大量的游戲，讓學生在玩中學，在學中玩，（游戲：當小老師、聽聲音小組合作學習、小組比賽等）?；脽羝尸F(xiàn)動物圖片及所要學習的新單詞：hen、goat、horse、cow、sheep and lamb。很自然的呈現(xiàn)出本課的學習內(nèi)容。設計理念：良好的開端是成功的一半，根據(jù)小學生對新鮮事物好奇，感興趣這一特點，我創(chuàng)設了聽動物聲音的情景，引入新課的學習。四、教學過程 Step 1: Warm up and talking T:I like animals,do you like animals S:Yes, 復習舊知 listen and guess 設計理念：聽動物的聲音能讓學生心情愉悅，營造了和諧的英語學習氣氛，起到了熱身的作用，為下面的學習做了鋪墊。三、課前準備。二、教學重點、難點1）本課重點：掌握有關農(nóng)場常見牲畜的名稱hen、lamb、sheep、cow、horse and goat及復數(shù)形式的表達。2)、能力目標：能夠聽懂句型What are they?作出簡單的回答They are…。⑤操練句子：one by one.(4)Open the book ,listen ,then repeat.(5)Make sente