【正文】 )Step a passage(omitted)and plete the sentences The doctor said that he had only one year to live.……（根據(jù)學生的實際情況，可以在以后課堂上讓學生問答口語第二、三部分內容，并轉述。(1).從句說明的是一般真理、客觀事實、自然現(xiàn)象、名言時，仍用現(xiàn)在時。：陳述句語序即：主句+連接詞+從句（主+謂+其他成分）Do you remember _________(他多大歲數(shù))? ：主句用現(xiàn)在時或將來時，從句可用任何時態(tài)。常用在ask, wonder, can(could)you tell me 等后。語序。s necessary．賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。通過以上幾個方面進行復習,考生在英語方面會有很大提高的。復習教材既要善于理解句型、課文,又要善于把握典型的知識點,將語言知識系統(tǒng)化。然而，再好的套題也不可能包容所有內容,這樣做題往往 事倍功半。2切忌拋開書本,只求模擬初中英語教材包括了課程標準和考試說明所要求的所有內容,試題在書外,知識在書內,復習中必須吃透教材。然而對每個考生來說,又各有自己的薄弱環(huán)節(jié),在復習中則要針對自己的薄弱環(huán)節(jié)作重點復習。不管用什么復習方法一定要堅持教為主導，學為主體，練為主線，思為核心。講練結合決非簡單地講練交替，而是在保證講清重點、難點的基礎上，造出典型習題，對學生進行解題思路及解題技巧的指導，幫助學生分析命題角度，點撥解題技巧，提高學生應試能力。所謂巧練，就是在課堂上要給學生提供更多的練習機會，練的習題要精，練的內容及形式要準，練的方法要活，盡量達到做一題學一法。復習要體現(xiàn)精講多練、邊講邊練、以練為主的原則。（后面附課例）巧練。這幾個既是賓語從句的難點、也是重點所在。②賓語從句的語序。知識結構與學生認識協(xié)調統(tǒng)一，提高復習效率。講授是教師運用語言系統(tǒng)地向學生傳授知識、發(fā)展智力的方法，講要適度，不能不分主次、不分輕重地把學過的知識重新再講一遍?？梢赃x擇或自編五至十套中考試題考試，然后精講試題，總結錯誤之處。大到語法項目，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網(wǎng)絡圖”。主要做到突出一個“總”字。“專項輔導與訓練”分別通過語法專項和題型專項技能輔導，旨在引導學生將分散零亂的知識內 容集中起來，形成系統(tǒng)體系并從中接受解題能力訓練，進一步加強對規(guī)律方法的掌握和運用。這一過程，既是對所學內容的一個促進，也是對已學內容程度的一個檢查。在這一環(huán)節(jié)內，主要針對各單元出現(xiàn)的語言點，找出重點，突破難點，做到“重點講夠，難點講透”，施行因材施教，將一些學生還沒有掌握好的，或雖已掌握但仍未牢固的、已遺忘的舊知識、語言點進行點撥、指導，并對課本內容進行全面知識回顧。以初中英語課本為依據(jù)，進行單元逐課歸納復習。第三輪：5月28日～6月25日綜合訓練與中考模擬訓練聽力、綜合復習、中考模擬綜合卷的訓練。三、復習時間及內容安排(僅供參考)第一輪：4月1日～20日同步輔導與訓練教材基礎知識。認真梳理牛津英語教材上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網(wǎng)絡。切實落實基礎，突出牛津教材特點，爭取在完型、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。從而能積極面對中考。通過三輪的認真復習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型，答題程序，審題等都有所掌握。根據(jù)中考的要求，給學生一些綜合訓練和模擬訓練，讓學生適應中考要求，全面提升應對考試的能力和技巧，做到查漏補缺。針對中考題型進行分項訓練，因此，結合我市的中考題型，對單項選擇，完型填空，閱讀理解，完成句子，單詞拼寫，書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導，解題技巧的點撥上，引導學生了解，熟悉各個題型的特點，強化分類練習。每周根據(jù)實際情況布置12篇作文。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯，詞組，句型的過關。三輪復習包括知識的歸納與總結，專項訓練，綜合訓練和模擬訓練，做到著眼全面，突出重點，把全面復習和重點復習有機的結合起來。近幾年來，各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，從這幾年的中考試題來看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求也越來越高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力考查。第三篇：九年級英語中考復習計劃2011年九年級英語中考復習計劃大玉口鎮(zhèn)初級中學九年級英語最后一個學習階段，也是初中階段最關鍵的一個學期。教無定法，貴在得法。2，在大約考前半個月內，運用各縣、市交流卷、中考說明既各方中考信息綜合設計一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考（特別是答題卡的涂寫、書寫的要求等）、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。最后跟學生談談應試的技巧和心理問題，指出考試過程中應該注意的細節(jié)問題。第三輪：6月11——6月21 1，實戰(zhàn)演練 是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。階段目標:熟練的掌握知識要點,使知識形成系統(tǒng)。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。第二輪:時間安排:5月146月11日 主要內容:詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子?？傊箤W生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，根據(jù)學生的具體情況，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練。復習時要注意將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，整合在一起。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，由專項訓練到綜合訓練，全方位的進行復習。復習時不能一味的強調語法知識的概念，“講多練少”。（5）現(xiàn)在完成進行時的構成及用法。（3）if引導的條件狀語從句及主從句的時態(tài)問題。4，Unit78點：（1）各種時態(tài)的直接引語變間接引語。（7）when/while引導的時間狀語從句（8）it作形式賓語的句型。（5）There be句型的一般將來時。（3））情態(tài)動詞could, should的用法。（8）There be句型的一般過去時態(tài)3，Unit56點：（１）一般將來時的構成及用法。２．Unit34點：（１）形容詞原級和比較級的用法并用其談論人的特性。（3）作形式主語的用法（4）現(xiàn)在進行時表示未來計劃（5）談論交通方式及花費時間的句型（6）連詞although, but的用法（7）how及以how開頭的幾個特殊疑問句詞組的用法。1． Unit12習重點：（１）用how often提問頻度副詞和表頻率的短語。八年級的內容較七年級而言明顯上了一個臺階，對七年級內容掌握的好壞往往是學生英語成績分化的重要原因。競賽方式可以多種多樣，如個人搶答，單詞接龍，寫單詞（按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等），寫詞組及句子接龍等。所以在復習過程中要注意調動學生的學習興趣，