語文考試成績分析-文庫吧資料
2024-10-15 13:01本頁面
【正文】 到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。注重作文講評，推敲用詞寫句，力求簡潔、準(zhǔn)確基礎(chǔ)上的具體和生動(dòng)。在寫作教學(xué)中，注重培養(yǎng)觀察、思考，積累一定的第一手寫作資料和語言資料，做好前期的寫作功課。要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就必須要打開學(xué)生練筆的各個(gè)渠道。讓學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。老師在教學(xué)中要告訴學(xué)生多讀短文，讀通讀順讀懂以后再答題。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。只有通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，才能為每一位學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。這就讓我認(rèn)識到字詞句段的訓(xùn)練應(yīng)貫穿在語文教學(xué)過程中?！半p基”是學(xué)生學(xué)好語文的重要基礎(chǔ)。部分優(yōu)生學(xué)習(xí)勁頭不足，成績下滑較為厲害。，差生基礎(chǔ)很差，不會(huì)拼拼音、不會(huì)寫字、不會(huì)寫作文。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。四、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。尤其是聯(lián)系上下文理解詞語。根據(jù)對課文的理解完成填空，人物形象分析不透，顛三倒四，用詞不準(zhǔn)，錯(cuò)別字較多。重點(diǎn)課文不記作者，導(dǎo)致失分。對聯(lián)默寫，加標(biāo)題方面錯(cuò)得較多。拼音寫漢字，錯(cuò)誤的人較多，多數(shù)錯(cuò)在頹喪、干涸、啜泣。二、基本情況本次參考人數(shù)33人，及格人數(shù)25人，％，優(yōu)分人數(shù)5人，％.最高分為96分。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“音、字、詞、句、義、段、篇”，并且注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識點(diǎn)。三是作文教學(xué)要堅(jiān)持審題訓(xùn)練，要進(jìn)行定格訓(xùn)練，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，注意細(xì)節(jié)，思考人生，張揚(yáng)個(gè)性。下階段教學(xué)打算：一是要進(jìn)一步夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，扎扎實(shí)實(shí)的搞好常規(guī)教學(xué)，注意學(xué)生的文字表達(dá)能力。901優(yōu)秀的作文也不多，很多同學(xué)沒有把握好題意，作文的感覺不是很認(rèn)真，構(gòu)思簡單粗糙，下筆隨意。（4）閱讀分析的能力低下，特別是902幾個(gè)學(xué)生讀不懂文意，答題東扯西拉，答非所問，有個(gè)別同學(xué)的答案讓人看了啼笑皆非。（3）語意表達(dá)欠通順和準(zhǔn)確。分析原因是：（1）審題不仔細(xì)，如需要從兩方面回答問題的題，很多同學(xué)只答了一個(gè)方面，有的甚至很簡單的問題沒看清楚就做了與題目要求相反的答案。失分較嚴(yán)重的是文學(xué)常識題，學(xué)生對于小說的分類不清楚，課外閱讀知識面狹窄，局限于課本知識，糾結(jié)于晏子是否是思想家，可見此類題還需多訓(xùn)練；第二大題，古詩文默寫90%同學(xué)全對；課外文言文閱讀失分較多，特別是加點(diǎn)字詞的解釋。高分人數(shù)太少，普遍占中，提升潛力大。90902共53人。該試卷知識涵蓋面較廣，試題設(shè)置難易適中，全面考查了學(xué)生的語文素養(yǎng)。第二篇：語文期中考試成
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