期末考試成績(jī)分析總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-10 03:25本頁(yè)面
【正文】 exiebang推薦）64班八年級(jí)期末考試成績(jī)分析該班本次共有41人參加考試，整體成績(jī)有一定的進(jìn)步。及時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。每天及時(shí)布置學(xué)生讀寫(xiě)任務(wù)，盡量減少學(xué)生的遺忘率。第六題閱讀理解，這篇閱讀理解中美有生單詞，對(duì)于學(xué)上來(lái)說(shuō)，內(nèi)容都能讀得都懂，但是學(xué)生仍然出現(xiàn)判斷的失誤，我覺(jué)得是由于對(duì)于細(xì)節(jié)內(nèi)容掌握的不好，應(yīng)該在今后加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?？疾鞂W(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。情景對(duì)話。這種題型對(duì)于四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)難度系數(shù)較大。但是學(xué)生得分率也不高。根據(jù)句子。部分學(xué)生掌握的不好。找出與問(wèn)句相匹配的答語(yǔ)。第七小題考察There be 句型的用法，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生也是個(gè)盲點(diǎn)，我在授課的時(shí)候也提過(guò)，但沒(méi)作為重點(diǎn)講解，所以學(xué)生錯(cuò)誤點(diǎn)大。第二小題，考察的是情態(tài)動(dòng)詞的用法，這個(gè)在上課的時(shí)候也稍稍提過(guò)，情態(tài)動(dòng)詞的特點(diǎn)不隨主語(yǔ)的變化而變化，而且情態(tài)動(dòng)詞后跟動(dòng)詞原形，但是由于考試前復(fù)習(xí)時(shí)間也少，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)忽略了，造成學(xué)生與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)弄混了。原因如下：，不能直接通過(guò)讀句子，做出正確選項(xiàng)。從整體來(lái)看，學(xué)生的做題情況還算可以，正確率達(dá)到百分之八十。錄音給句子排序。這類型的題由于學(xué)生經(jīng)常在訓(xùn)練，所以從整體情況來(lái)看，學(xué)生的答題情況比較好，幾乎全部學(xué)生都做對(duì)了，這也反映出學(xué)生平時(shí)對(duì)重點(diǎn)句型的內(nèi)容掌握比較扎實(shí)。從整體上來(lái)看，學(xué)生的答題情況比較好，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，這也看出學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀掌握情況比較扎實(shí)。（2）、試題以中等生為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也兼顧了后進(jìn)生和優(yōu)秀生。四年級(jí)二班 考試人數(shù)37人，及格人數(shù)32人，%，總分2444，優(yōu)秀人數(shù)7人，%。總之，本次試題能從課標(biāo)的要求出發(fā)，考查內(nèi)容不脫離教材要求，充分體現(xiàn)起始階段語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，形式相對(duì)簡(jiǎn)單但能較真實(shí)反映出學(xué)生的已有知識(shí)水平及教師在教學(xué)上的一些問(wèn)題。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查。突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。第六部分是閱讀理解，根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，總共5小題，總計(jì)10分?？偣?小題，總計(jì)10分。第四大題是，連詞成句。第二大題是找出句句相匹配的答語(yǔ)，共5小題，計(jì)10分，主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)書(shū)上情景對(duì)話與交際用語(yǔ)理解情況。筆試部分六十分，這部分包括六大題。第三大題是根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)，總共5小題，總計(jì)10分，主要考察了學(xué)生對(duì)本冊(cè)重點(diǎn)對(duì)話及重點(diǎn)單詞的理解情況。主要考察了學(xué)生對(duì)相似單詞的掌握情況。聽(tīng)力部分這部分包括四大題。第三篇：四年級(jí)期末考試成績(jī)分析四年級(jí)期末考試成績(jī)分析一、試題分析本次試題主要考察四年級(jí)學(xué)生對(duì)下四年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)技能和運(yùn)用的掌握情況。拓展思路，開(kāi)闊眼界，從總體上把握試卷，加強(qiáng)第II卷材料分析題的規(guī)范訓(xùn)練。密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重因材施教，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行必要的個(gè)性化輔導(dǎo)。二、個(gè)人成績(jī)分析初三8班學(xué)生層次不一，程度不同。（5）其他方面的問(wèn)題還有：歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)儲(chǔ)備不夠、文字表達(dá)缺乏層次性、條理性和內(nèi)在邏輯性、卷面潦草等。（4）第II卷“材料分析題”作答時(shí)，存在語(yǔ)言不規(guī)范，不條理，思路拓展不夠等問(wèn)題。比如：填空題第30題“柏林羅馬東京軸心”，這些基礎(chǔ)題目全答對(duì)的不到1/3。比如：選擇題第2題，不少同學(xué)忽略了“就在1689年秋天”這個(gè)關(guān)鍵性的時(shí)間提示，導(dǎo)致出錯(cuò)?？偟膩?lái)看，試題緊緊依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊貼教材，知識(shí)點(diǎn)突出，出題的方式較為新穎，角度多樣化，能充分考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)
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