四年級(jí)期末考試成績(jī)分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 07:39本頁(yè)面
【正文】 乏組織紀(jì)律性，在老師講課時(shí)不能集中注意力聽(tīng)老師講課，說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不僅自己不學(xué)習(xí)而且對(duì)周?chē)膶W(xué)生影響很大，聽(tīng)不見(jiàn)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)導(dǎo)致很大一部分學(xué)生分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力難以得到全面提高和落實(shí)。拓展思路，開(kāi)闊眼界，從總體上把握試卷，加強(qiáng)第II卷材料分析題的規(guī)范訓(xùn)練。密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重因材施教，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行必要的個(gè)性化輔導(dǎo)。二、個(gè)人成績(jī)分析初三8班學(xué)生層次不一，程度不同。（5）其他方面的問(wèn)題還有：歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)儲(chǔ)備不夠、文字表達(dá)缺乏層次性、條理性和內(nèi)在邏輯性、卷面潦草等。（4）第II卷“材料分析題”作答時(shí)，存在語(yǔ)言不規(guī)范，不條理，思路拓展不夠等問(wèn)題。比如：填空題第30題“柏林羅馬東京軸心”，這些基礎(chǔ)題目全答對(duì)的不到1/3。比如：選擇題第2題，不少同學(xué)忽略了“就在1689年秋天”這個(gè)關(guān)鍵性的時(shí)間提示，導(dǎo)致出錯(cuò)?？偟膩?lái)看，試題緊緊依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊貼教材，知識(shí)點(diǎn)突出，出題的方式較為新穎，角度多樣化，能充分考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，試題難易程度適中。試題總分為100分。對(duì)于優(yōu)秀生除了掌握好基礎(chǔ)知識(shí)外，可以給他們提出更多、更高的要求，給予他們更多課外英語(yǔ)知識(shí)的輸入。采取有效的措施，例如優(yōu)秀生幫學(xué)困生的聯(lián)誼活動(dòng)，減少兩極分化的惡化。三． 對(duì)今后教學(xué)的建議抓好課堂40分中的教學(xué)，扎實(shí)有效地落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的日常規(guī)范，強(qiáng)化學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。大部分學(xué)生得滿(mǎn)分，就一小部分學(xué)生第二小題十分，介紹某人用This is,不僅講過(guò)一次，但是學(xué)生就是不記。這道題屬于基礎(chǔ)題型。大部分學(xué)生你能力不好，造成得分率過(guò)低，盡管這些句子學(xué)生會(huì)讀惠認(rèn)，但是連詞成句就困難了。連詞成句。屬于中等題型。選詞填空。這道題應(yīng)屬于基礎(chǔ)題型，學(xué)生應(yīng)該都能拿到滿(mǎn)分，但這次卻是得分率不高。第十小題中。第三題是考查一般將來(lái)時(shí)的考法，be going to do這個(gè)結(jié)構(gòu)，但學(xué)生還是會(huì)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)搞混，可能是因?yàn)楸緝?cè)中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)上了兩個(gè)模塊，而且上的時(shí)候句型練得過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生見(jiàn)到動(dòng)詞play,read,run,，考察了情景對(duì)話(huà)，學(xué)生的答題效果也不好，學(xué)生把這個(gè)句子當(dāng)成一般疑問(wèn)句直接用Yes獲No來(lái)回答的句子，于是首先把正確答案排除掉了。2，語(yǔ)法知識(shí)掌握的不好，例如第1小題，考察的就是語(yǔ)法知識(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，盡管這個(gè)句型我在上新課的時(shí)候不僅一次的講過(guò)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成以及定義，用法，但學(xué)生還是掌握不牢，學(xué)生只記得read a ，沒(méi)有對(duì)句子進(jìn)行分析。筆試部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇，這道題有10小題，每小題1分，盡管分值較小，而且句子內(nèi)容有八道題都是課文內(nèi)容，重點(diǎn)是考察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和部分小語(yǔ)法知識(shí)，但是總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的得分率較低。這一題主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)主要重點(diǎn)句子的掌握以及認(rèn)讀的能力情況。根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),這一題主要考察學(xué)生對(duì)句子的聽(tīng)認(rèn)讀能力的掌握情況，從做題情況上來(lái)看，學(xué)生做得不夠理想，錯(cuò)誤率比較高的主要集中在第一幅圖，原因是學(xué)生有可能對(duì)運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)的短語(yǔ)有些不夠熟悉，造成混亂，最終做出錯(cuò)誤選擇，第四幅圖原因很有可能 是圖片比較模糊誤導(dǎo)了學(xué)生。根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容，把正確圖片序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。學(xué)生答題情況分析 聽(tīng)力部分試卷的難度和區(qū)分度（1）、試題覆蓋了小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的主要知識(shí)點(diǎn)，考核內(nèi)容從單詞，句子，到語(yǔ)法以及閱讀理解，符合了學(xué)生的先易后難的認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)該來(lái)說(shuō)，整張?jiān)嚲黼y度不太大，題型也相對(duì)較簡(jiǎn)單。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析，成績(jī)統(tǒng)計(jì): 四年級(jí)一班 考試人數(shù)42人，及格人數(shù)34人，%，總分2819分，%。寓樂(lè)趣于試題中試卷中聽(tīng)力部分配了多幅插圖，有很強(qiáng)的趣味性，使考生在做題中自然地排除緊張心理，既開(kāi)發(fā)了
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