說課稿雨霖鈴-文庫吧資料
2024-10-15 12:43本頁面
【正文】 品進行鑒賞，在下次上課之前與學生進行交流與分享。五、板書設計本堂課我主要用多媒體和黑板來進行板書，一方面通過運用多媒體可以更直觀的將本堂課的知識點傳授給學生，激發(fā)學生的學習興趣；另一方面通過將本堂課的重難點詳細寫在黑板上，這就有利于學生對本課知識的全面掌握和理解。最后在學生積極發(fā)表想法中結束本課的教學。此環(huán)節(jié)我預計用15分鐘時間來完成。三、合作探究，共同分析在這個環(huán)節(jié)中，我會將學生進行分組，要求學生討論兩個部分的問題，第一部分是自學環(huán)節(jié)當中留下的疑難問題，第二部分是本課的重難點問題，為了更好的解決這兩個部分的知識點，我設計了以下幾個問題：本詞上下片的內容有什么不同？所寫的意象有什么特點？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？學生通過分組進行討論，并由我針對學生在討論的過程中遇到的疑難問題進行指導，最后得出答案。此環(huán)節(jié)我通過學生借助多媒體的范讀和課文注釋進行學習，從而培養(yǎng)了學生的自主學習能力。不管是教材分析、學情分析還是教法學法的引導都是為了更好的服務本課的教學過程，所以接下來我將從以下幾個環(huán)節(jié)來重點闡述我的教學過程：一、創(chuàng)設情境，情趣導入在這一環(huán)節(jié)當中，我會運用多媒體播放柳永的個人簡介，同時播放歌曲《送別》，將學生帶到一種悲涼的氣氛之中，接著兩個問題作為導入：觀看柳永的個人簡介，談談對柳永有哪些認識？聽了這首歌，談談對這首歌的感受是什么？此環(huán)節(jié)，我通過播放作者簡介與歌曲，再結合提問的方式作為導入，不僅可以集中學生學習的注意力激發(fā)學生好奇心，同時也可以提高學生對本課新知識學習的欲望和認識，此環(huán)節(jié)我預計用2分鐘時間來完成。因此，在教法上：我主要采用誦讀法討論法、提問點撥法、自主探究法，在依據學生的個體差異運用一定的個性教學法，做到因材施教。根據學生的認識水平，我將本課的難點制定為：提高學生的鑒賞能力和語言表達能力。感受詞人傷離別的愁緒，培養(yǎng)審美情趣。按新課標的具體要求，再結合教材，本著面向全體學生發(fā)展的原則，我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度出發(fā)，我將本課的教學目標制定為：了解有關柳永的文學常識及寫作背景。因此，學好本課將為之后同體裁作品的學習和認識打下一個良好的基礎。這節(jié)課，我布置課外作業(yè)：請任選一角度，對《雨霖鈴》進行賞析，寫出自己的獨特見解。讓學生讀李華的《春行即興》賞析這首詩的情景交融）七、說板書（在教學過程中，我將形成以下的板書，這個板書可以幫助學生更完整的理解課文。這一環(huán)節(jié)的設置，就提高了學生背誦的積極性，實現(xiàn)當堂任務當堂完成。設計意圖：古語道：“腹有詩書語自華”。此外，通過小組討論，學生得出結論并各抒己見，這樣不僅培養(yǎng)了學生“主動探究，團結合作”的學習方式，也提高了學生的口頭表達能力，并使自己的賞析活動更活躍更豐富，更能體現(xiàn)出學生作為鑒賞主體的獨特個性。這兩句詞的典型景物何特殊意義？詞人借此表達了怎樣的情懷？設計意圖：情景交融這一手法在古典詩詞中很常見，也是一種非常重要的表現(xiàn)手法。這就初步地突破了教學重難點。（三）具體賞析，揣摩名句在這一環(huán)節(jié)中，我圍繞以下兩個問題引導學生以小組討論的形式來體會情景交融的藝術手法。使學生在誦讀中初步感知詞的情感基調。自古以來，分別都是痛苦的，今天，我們就一起來欣賞宋詞婉約派代表柳永的《雨霖鈴》，看看他又是怎樣寫“傷離別”的？（二）讀聽結合，整體感知讓學生反復誦讀課文，然后聽配樂示范朗誦，再讓學生嘗試配樂朗讀。播放《送別》歌曲，將學生帶到一種悲涼的氛圍之中。(本著新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確立了如下的學習重點和難點）四、學習重點和難點感受詞人在詞中流露出的濃濃離別之愁；領會全詞情景交融的寫法。通過朗讀、意象來掌握寫景抒情、情景交融的寫法。二、學情分析 作為高一年級的學生，對宋詞知識已經有所接觸，已經感受了詞的語言美、意境美，但鑒賞只停留在較淺的層面上，他們的思維能力和審美能力還有待提高，所以教師要引導學生進入特定的審美意境，培養(yǎng)學生的鑒賞能力。這首詞，具有較高的鑒賞價值。一、教材分析《雨霖鈴》是婉約詞的代表作之一。2015年5月15日第二篇：《雨霖鈴》說課稿《雨霖鈴》說課稿尊敬的各位評委、老師：大家好。要通過誘導讓其品出名句的魅力所在。”“閑滋味”其實正是愁滋味。第二，這幅畫面又是出現(xiàn)在一個特定時刻里——“酒醒”之后。”（《菩薩蠻》）關于風，曹植也曾寫過：“愿為西南風，長逝人君懷。【解析】第一，它把楊柳、風、殘月這三件最能觸動離愁的事物集中成為廣幅鮮明的畫面?！熬罢Z”是
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1