【正文】 予及時合理的評價。她說：“因為100是三位數(shù)，99是兩位數(shù)，所以100比99大。充分考慮到一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，抓住學(xué)生在課堂上每一次優(yōu)異的表現(xiàn)，例如在講解10099時，我問學(xué)生你是如何知道10099的。也有學(xué)生用數(shù)的方法，還有學(xué)生說出：21里面有2個十，18里面有1個十，2個十比1個十多，所以21比18大，這些都讓我看到了學(xué)生多樣化的思維方式。四、板書設(shè)計：誰的紅果多21＞18 32＜33 100＞99五、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題。小結(jié)：位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大，最高位上的數(shù)小，這個數(shù)就?。晃粩?shù)不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大，位數(shù)少的那個數(shù)就小。100和99，說一說誰大？并說出你的想法。（32 33）誰會比較？ 生：33大于32 師：說說你的想法。21和18都是兩位數(shù)，我們要從最高位比起，最高位上得數(shù)大，這個數(shù)就大；最高位上得數(shù)字小，這個數(shù)就小。孩子們，你們說得真好，就這一幅圖，你們都能說出這么多信息，想必你們已經(jīng)知道了：小熊的紅果多，小猴的紅果少，但是你們是怎么比較的呢？誰能說說你的想法？ 生1：18再數(shù)3個就是21了，所以18小于21 生2：我是用數(shù)的組成來比較的，21里有2個十和1個一組成的；18里有1個十和8個一組成的，：我是用小棒比較的。（觀察得真仔細(xì)，你真棒）生2：我知道小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。咦，前面是誰?。浚ㄊ切⌒芎托『镒樱┧鼈兪窃诟墒裁茨?？誰來說一說。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。，發(fā)展數(shù)感。誰的紅果多（比較數(shù)的大?。┮弧W(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊28頁。通過估豆子、數(shù)豆子這一學(xué)生喜聞樂見的活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，關(guān)注平時不愛發(fā)言的學(xué)生，給他們提供機(jī)會，真正做到了面向全體學(xué)生，發(fā)揮教師的角色作用，取得了較理想的效果。本節(jié)課我是按照估——數(shù)——再估——再數(shù)——認(rèn)讀——運(yùn)用的過程進(jìn)行教學(xué)的。五、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題。會數(shù)的組成。三、課堂小結(jié)：孩子們，今天你們學(xué)得開心嗎？有什么需要和我們大家分享的嗎？四、板書設(shè)計：數(shù)豆子從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。二、鞏固練習(xí)。這就考察了孩子對生活的觀察，同時也考察了孩子對所學(xué)知識。由7個十和8個一組成的數(shù)是（）。數(shù)的組成。會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并正確認(rèn)識讀作、寫作。從右邊起，第一位是個位，表示幾個一；第二位是十位，表示幾個十；第三位是百位，表示幾個百。通過撥珠子，感受100，引入百位，知道從右邊起第三位是百位。撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。看大屏幕，觀察笑笑和淘氣的做法。和同桌比一比，看誰抓得多，再數(shù)一數(shù)。抓一把，估一估，數(shù)一數(shù)，比一比。五、學(xué)習(xí)過程：一、新課探究同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)花生，數(shù)小棒，今天我們一起來學(xué)習(xí)一下數(shù)豆子。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會各個數(shù)位上數(shù)字的意義，感受數(shù)的組成。，初步發(fā)展數(shù)感。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。在教學(xué)中，滲透了等差數(shù)列的數(shù)學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生不僅會1個1個的數(shù)，還能2個2個、3個3個、5個5個、10個10個的數(shù)……使學(xué)生能用不同的方法數(shù)數(shù)。你學(xué)會了嗎？六、板書設(shè)計： 數(shù)一數(shù) 每捆都是10根小棒 每條都是10個方塊一個圈里圈10個七、教學(xué)反思：在教學(xué)中，我嘗試著讓學(xué)生去數(shù)不同種類的物體。四、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題。老師巡視，小組交流。根據(jù)數(shù)小方塊，讓孩子體會一百的意義。（十個十個地數(shù)）二、探索新知：我們在上學(xué)期學(xué)過數(shù)小棒，我們知道一捆是10根小棒，那么兩捆是多少根小棒呢？如果有多余的小棒，我們該如何表示呢？如果數(shù)數(shù)，怎么數(shù)才最簡單呢？這就是我們這一節(jié)課所要研究的內(nèi)容。(兩個兩個地數(shù))，斜著進(jìn)行數(shù)數(shù)接龍。四、學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)花生》，并且根據(jù)情境會數(shù)數(shù)了，你還會數(shù)嗎？（會數(shù)）那么現(xiàn)在老師考考你們： 你想知道我們班有多少人嗎？下面我們做一個報數(shù)游戲。三、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過操作，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。四、課堂小結(jié)孩子們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？誰和大家分享一下？五、板書設(shè)計： 數(shù)花生 數(shù)數(shù)方法：一個一個地數(shù)兩個兩個地數(shù)五個五個地數(shù)十個十個地數(shù)六、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題。孩子們都能正確地數(shù)出，而且孩子們都能積極參與。五個五個地數(shù)，數(shù)出30個花生。一個一個地數(shù)，數(shù)出34個花生。生2：我抓的是31個，我是兩個兩個數(shù)的。二、引入課題：數(shù)花生 探索新知活動一：抓一把花生，和同桌比一比，看誰的多？并說出數(shù)花生的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。課時安排：7課時數(shù)花生一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊22頁。能比較100以內(nèi)數(shù)的大小。本單元知識評價主要從以下幾方面進(jìn)行評價： 能數(shù)100以內(nèi)物體的個數(shù)，認(rèn)讀100以內(nèi)的數(shù)。通過“數(shù)數(shù)”“估數(shù)”等多種多樣的活動，把握數(shù)的相對大小關(guān)系。通過數(shù)數(shù)，學(xué)生可以了解自然數(shù)能表示“幾個”和“第幾個”，感受自然數(shù)所表示的兩個意義，體會自然數(shù)列的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的食物，初步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過操作活動，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，知道100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位和數(shù)位順序，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用教具學(xué)具表示這些數(shù)，體會100以內(nèi)各數(shù)的意義。真了不起，老師希望在今后的學(xué)習(xí)中，大家都能