【正文】 男同學(xué)身高記錄表。讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中找一找天數(shù)最多的表示的是什么空氣等級(jí)，天數(shù)最少的表示的是什么空氣等級(jí)。從表中可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息?(2)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。②小麗爸爸與工作人員之間的對(duì)話——昨天和今天的空氣質(zhì)量狀況。讓學(xué)生受到環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)，并能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表，能從統(tǒng)計(jì)圖表中提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（根據(jù)學(xué)生回答，板書：十幾減9）板書設(shè)計(jì):十幾減9方法一：=4方法二：109=11+3=4方法三：先減去3,：9加(4)等于13.新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案14【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)三年級(jí)下冊(cè)第89~92頁(yè)例例2及課堂活動(dòng)。知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。你能幫小螞蟻算一算嗎？12－9＝10－9＝14－9＝18－9＝11－9＝19－9＝16－9＝13－9＝17－9＝15－9＝出示算式：游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系179169139129159119149189計(jì)算結(jié)果。讓學(xué)生在計(jì)算、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)“想加算減”的快捷，較快地算出得數(shù)，但不必強(qiáng)求統(tǒng)一算法。（允許有困難的學(xué)生借助實(shí)物操作進(jìn)行計(jì)算）指名學(xué)生口答，并要求說(shuō)出算法三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高想想做做”第2題。試一試。板書：1336=4方法4：想加算減。板書：13111111111=方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起來(lái)是4。全班交流匯報(bào)?！?3個(gè)桃，賣出9個(gè)，還剩多少個(gè)？”全班交流解決這個(gè)問(wèn)題用哪種運(yùn)算方法呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書算式:139=?二、自主探究，合作交流你是怎樣算出的？如果你是小猴你準(zhǔn)備怎樣從13個(gè)桃子里拿走9個(gè)呢？主動(dòng)探究，用（小棒，小圓片）代替桃子擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，怎樣計(jì)算139。星期天早上，小白兔到猴媽媽的水果店去買桃，（小白兔對(duì)猴媽媽說(shuō)）“阿姨，我要買9個(gè)桃。教學(xué)重點(diǎn)：正確口算十幾減9的退位減法教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握“十幾減9”的計(jì)算方法。初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)思維的39。五、教師總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案13教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，理解計(jì)算十幾減9計(jì)算方法，能正確計(jì)算十幾減9的退位減法。(玩開(kāi)火車游戲)出示課本練一練第3題，快速口答。小組討論：怎樣列式，怎樣計(jì)算?請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。瞧，(出示主題圖的右邊圖)他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。學(xué)生匯報(bào)，教師板書：20+30=+20=50。(2)小組同學(xué)交流自己的想法和算法。(2)指名交流。瞧，小兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友?(出示主題圖)小猴是個(gè)“數(shù)學(xué)迷”，他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個(gè)果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。()二、創(chuàng)設(shè)情景今天是小兔子的生日，她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。()39和41的`中間是40。()一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5，十位上是1，這個(gè)數(shù)是51。()和70相鄰的數(shù)是71和72。()97前面的數(shù)是98，后面的數(shù)是96。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊比100多1的數(shù)是99。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，鼓勵(lì)算法多樣化。(課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)教師：從這張表中，你知道了什么?與剛才的兩張統(tǒng)計(jì)表相比，有什么不同的地方?你更喜歡哪一張統(tǒng)計(jì)表?為什么?三、鞏固深化，拓展應(yīng)用完成第95頁(yè)課堂活動(dòng)。教師：你能將表格填好嗎?(學(xué)生嘗試完成)反饋：展示學(xué)生做好的統(tǒng)計(jì)表。能不能想辦法將兩張表合成一張統(tǒng)計(jì)表，讓老師看起來(lái)更方便一些呢?學(xué)生自主討論，完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。可將各類別人數(shù)之和與合計(jì)數(shù)、合計(jì)數(shù)與調(diào)查總?cè)藬?shù)進(jìn)行比較，看是否一致。(2)填寫表中的內(nèi)容和數(shù)據(jù)。填寫相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)“節(jié)目類別”和“喜歡的人數(shù)”應(yīng)畫兩行；“節(jié)目類別”有5類，要畫5列，加上“合計(jì)”要畫6列?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師：明明到三(2)班作“最喜愛(ài)的電視節(jié)目”調(diào)查?！窘虒W(xué)目標(biāo)】結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。我想我必須再重新上一節(jié)動(dòng)手操作課，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)展開(kāi)從實(shí)際到抽象的學(xué)習(xí)過(guò)程。會(huì)的依舊會(huì)著，不會(huì)的依舊不會(huì)，即便是我也想辦法教了他們，可不會(huì)的還是不會(huì)。四、全課總結(jié)。三、鞏固加深，遷移拓展猜一猜。（學(xué)生動(dòng)手操作，演示）師：有沒(méi)有擺出圓的？現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢？間休：幸福拍手歌其實(shí)這些圖形在生活中無(wú)處不在，請(qǐng)你在教師中找一找哪些物體的哪個(gè)面是我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。）想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢？你想怎么記住這四位新朋友呢？仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比較像呀。大家真了不起，老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化。（3）匯報(bào)、展示不同的方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法），給予贊揚(yáng)。趕快行動(dòng)吧?。?）匯報(bào)交流說(shuō)一說(shuō)：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出面的主要特點(diǎn)是平。（板書：認(rèn)識(shí)圖形）二、操作交流，探究新知感知面在體上（1）觀察操作。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。做到了嗎？在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。四、談收獲：說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?(學(xué)生交流，指明回答。(二)基本練習(xí)練習(xí)二十第2題。做了三組后，讓學(xué)生猜下一個(gè)動(dòng)作是什么。：圖形與數(shù)字有什么排列規(guī)律?“做一做”第2題。(2)同時(shí)讓學(xué)生感受：它們可以表示相同的規(guī)律，只不過(guò)形式不同而已。：(1)你能將碗的數(shù)量上的變化規(guī)律用數(shù)字表示出來(lái)嗎?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的碗的下面的數(shù)字。三、數(shù)形結(jié)合，認(rèn)知規(guī)律(一)呈現(xiàn)例2的第(1)題，讓學(xué)生先觀察：：(1)你發(fā)現(xiàn)了碗的排列有什么規(guī)律?(2)你能圈出其中的一組嗎?(3)碗的排列規(guī)律與前面所學(xué)的規(guī)律有不同之處?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：顏色上沒(méi)有變化，但數(shù)量上有變化。(展示交流)(3)第三關(guān)：涂一涂，讓學(xué)生用自己喜歡的規(guī)律來(lái)涂色，完成P85的39。拿出1號(hào)作業(yè)紙，獨(dú)立完成。(4)欣賞生活中的規(guī)律美。)(2)圈出重復(fù)出現(xiàn)的部分。小結(jié)：像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個(gè)為一組重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復(fù)排列的規(guī)律。：(1)讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)小花、燈籠與小朋友的排列規(guī)律分別是什么?教師注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性與完整性。②那我們能不能把這兩面看成一組，所有的這些彩旗都是這樣一組一組的重復(fù)排列的呢?：讓學(xué)生圈出彩旗重復(fù)的部分。：(1)讓學(xué)生說(shuō)出彩旗的排列規(guī)律，教師注意引導(dǎo)學(xué)生用完整的語(yǔ)言來(lái)表述：彩旗是按一面黃旗一面紅旗的規(guī)律來(lái)排列的。(二)點(diǎn)明課題師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律并板書課題。并指出：這樣的排列就叫有規(guī)律的排列。教學(xué)工具ppt教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)，理解規(guī)律(一)生活引入師：同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)就要到了，我們班要舉行一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，你們打算怎么來(lái)布置自己的教室呢?(呈現(xiàn)例1的情境圖中的上半部)，你們看，漂亮嗎?：看看老師的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。、概括、推理和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識(shí)。小組比賽，看誰(shuí)說(shuō)的最多。三、拓展思維。（課件出示第8題圖）從圖上你能找出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)你提出兩個(gè)數(shù)學(xué)信息。比一比，看誰(shuí)寫得快。誰(shuí)來(lái)把他們的做題方法和一下？全班交流，集體訂正。4．出示課本第15頁(yè)第5題。二、鞏固練習(xí)。想不想去？在城堡里有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題等著考驗(yàn)大家，有信心接受考驗(yàn)嗎？（多媒體出示小貓城堡圖）`怎么樣了？看！小貓已經(jīng)帶著問(wèn)題來(lái)迎接我們了。一、激發(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。，培養(yǎng)學(xué)生讀題和收集信息、信息的能力。新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案8教學(xué)目標(biāo)：。五、布置實(shí)踐作業(yè)。在教學(xué)中，我們也可以設(shè)計(jì)一些這樣的問(wèn)題：（出示彩虹圖）你認(rèn)為它美嗎？看一看學(xué)生的想法。在這里，我想到本單元的教學(xué)是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排列，從而發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的美。小結(jié)：這節(jié)課我們都學(xué)到了什么知識(shí)？（生談一談自己的收獲和體會(huì)）。哪個(gè)小朋友能幫幫老師？教師先排一部分：一個(gè)男生一個(gè)女生，一個(gè)男生一個(gè)女生。教材中的練習(xí)題都是以圖片的形式出現(xiàn)的。進(jìn)一步加深對(duì)本課知識(shí)的理解。如：動(dòng)物園召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，看！小動(dòng)物們排著隊(duì)伍來(lái)了，（出示制作的情景圖）。學(xué)生觀察圖片上顏色的規(guī)律，然后動(dòng)手完成涂顏色。學(xué)生觀察圖片的規(guī)律，然后動(dòng)手完成貼圖片的活動(dòng)。三、鞏固練習(xí)。教師提出大頭蛙的問(wèn)題，請(qǐng)一名學(xué)生幫忙完成。（對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給一個(gè)小笑臉或小星星給予鼓勵(lì)。）教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出超市的`布置很有規(guī)律，顯的很美。二、教學(xué)新課。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，教學(xué)過(guò)程：一、引入：小朋友們，在講新課之前，老師想讓你們回答一個(gè)問(wèn)題：星期天的時(shí)候，爸爸、媽媽都帶你到什么地方去呢？（生回答老師的問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出各種各樣的地方，如：游樂(lè)園、廣場(chǎng)、超市等等。，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中有規(guī)律的美。新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案7教學(xué)目標(biāo)：、交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的排列現(xiàn)象。四、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？補(bǔ)評(píng)：板書設(shè)計(jì)：練習(xí)二100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)――讀數(shù)、寫數(shù)百位十位個(gè)位10個(gè)十是一百。拿出卡片，讓學(xué)生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來(lái)。B學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題。圖畫書有36本，故事書要比圖畫書多得多，但又比90本少一些。幫小鳥(niǎo)找家。學(xué)生小組合作完成，集體訂正。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這4組數(shù)各自的39。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。同桌互相練習(xí)。二、基礎(chǔ)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的情感體驗(yàn)。，鞏固數(shù)位的概念。板書設(shè)計(jì)新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6教學(xué)目標(biāo)：。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的計(jì)算策略。為什么會(huì)這樣，與家長(zhǎng)交流。八、做p4:8(先數(shù)一數(shù)，再填一填，最后引導(dǎo)學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō)。以同桌互查的方式進(jìn)行檢查校對(duì)。P3：4（限時(shí)2分鐘）對(duì)于2分鐘內(nèi)完成，又基本對(duì)的學(xué)生予以過(guò)關(guān)，對(duì)不能按時(shí)完成的，課后抽查是否掌握了計(jì)算方法，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、游戲：跳樹(shù)樁。電腦演示強(qiáng)化計(jì)算的破十過(guò)程。教師有意識(shí)的引導(dǎo)哪些用在自己方法做起來(lái)感到困難的學(xué)生向別人學(xué)習(xí)，調(diào)整算法。一、做p3:1出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，再列式。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件一套口算卡片多張?jiān)O(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)教師要多留意學(xué)生喜歡的方法是否有變化，思維層次是提高還是降低，以便以后在教學(xué)中注意。通過(guò)練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用自己喜歡的一種方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5教學(xué)內(nèi)容：第3——4頁(yè)教學(xué)要求：要求通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固深化松鼠弟弟說(shuō)我有20個(gè)松果，松鼠哥哥說(shuō)我有25個(gè)，松鼠哥哥的松果比弟弟多幾個(gè)呢？誰(shuí)能把式子列一列。揭題師：同學(xué)們真聰明！這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問(wèn)題。）小組匯報(bào)討論結(jié)果：只是問(wèn)的角度不同，意思一樣。學(xué)生操作。生2：也可以算一算128=4（老師板書算式）通過(guò)剛才的擺一擺，我們知道了：從紅色珠子里拿走和黃色一樣多的部分，剩下的就是比黃色多的部分，就可以用減法計(jì)算。師：這里有幾種顏色的珠子？生：兩種，紅色和黃色師：猜，哪種顏色的珠子多？學(xué)生猜。初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、布置作業(yè)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2．做一做第2題。l3—6＝7三、鞏固練習(xí)1．完成P14頁(yè)的“做一做”第1題。13—7＝6談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語(yǔ)言敘述畫面內(nèi)容。6十( )＝12 8十( )＝135十( )＝11 7十( )＝149十( )＝16 6十( )＝133．12—8＝4，說(shuō)一說(shuō)想的`過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)口算。教學(xué)重點(diǎn)：十幾減6的計(jì)算方法。板書：十幾減9.159= 6 169= 7 139= 4 149= 5119= 2 189= 9 179= 8 129= 3第四課時(shí)：十幾減8第五課時(shí)：十幾減6預(yù)習(xí)要求：看一看課本第14頁(yè)圖中的內(nèi)容，與小朋友說(shuō)一說(shuō)看懂了什么，試練習(xí)做一做的2題。獨(dú)立完成3題，請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上做。）學(xué)生反饋結(jié)果，實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)。師：會(huì)了，我們就來(lái)練一練，看看你是不是真的會(huì)了。師：好，現(xiàn)在每個(gè)孩子都有自己喜歡的方法了，那你能用你喜歡的方法自己解決下面這兩道題嗎？生：能。師：可是8+4=12滿十了怎么辦呢？生：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一（全班重復(fù)一次）。（學(xué)生說(shuō)，老師邊板演。（2）28+2=30 30=2=32（3）8+4=12 20+12=32（4）豎式計(jì)算。師：誰(shuí)愿意把你的方法給我們大家說(shuō)一說(shuō)？生：學(xué)生反饋方法。師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有